Домашний тренажер от логопеда. Развитие речи ребенка 4-6 лет

Помидор, чеснок, перец, огурец, капуста. (Появилось еще одно слово – перец.)

4. Игра «Добавлялки».

Взрослый произносит незаконченное предложение, ребенок называет овощи и повторяет предложение полностью.

На грядке созрели красные сочные …(помидоры).

У бабушки хороший урожай зеленых крепких … (огурцов).

Вырастил дедка много сладкой … (репки).

Мы выкопали целое ведро крупной гладкой, коричневой … (картошки).

Мама принесла с огорода пучок свежей ярко-оранжевой … (моркови).

II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.

1. «Вершки и корешки».

Что ты видишь на рисунке? Назови одним словом.

Рядом с овощем, у которого съедобен «вершок», закрась зеленым цветом верхний кружок, а рядом с овощем, у которого съедобен «корешок», закрась коричневым карандашом нижний кружок. Сосчитай овощи. Сколько всего овощей, у которых съедобны вершки (корешки)?

2. «Все – мое».

Предложите ребенку в верхнем ряду нарисовать овощи, про которые можно сказать МОЙ, в нижнем ряду – овощи, про которые можно сказать МОЯ.

3. Узнай по запаху.

Положите на тарелку кусочки очищенных овощей.

Предложите ребенку закрыть глаза и по запаху отгадать, какой овощ перед ним.

III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»

Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.

1. Игра с пальчиками.

На грядке рядом с репкой
(руки на столе ладонями вниз, разводить и соединять пальцы)

Выросла сурепка,
(приподнять ладонь, не отрывая пальцы от стола)

Так как нет на грядке
(руки на столе ладонями вниз; разводить и соединять пальцы)

Нужного порядка.
(повернуть руки ладошками вверх)

2. Выложи из спичек морковку (по образцу).

IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»

1. «Волшебный огород».

Взрослый произносит текст и просит ребенка выполнить задания. В одном волшебном огороде жили овощи.

На веселой грядке жили веселые овощи. Они все время улыбались и смеялись. На грустной грядке жили какие овощи?(грустные) Что делали они?(грустили и плакали)

На удивленной грядке?

На сердитой грядке?

Посмотри на картинку и скажи, на какой грядке жил каждый из нарисованных овощей.

2. Чем отличаются картинки?

V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА

Фрукты

I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.

1. «Один —много».

Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе и со словом много.

Образец: Яблоко – яблоки – много яблок.

Груша —

Слива —

Апельсин —

Банан —

Персик —

2. Игра «Хлопушки».

Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.