Риски интернет-коммуникации детей и молодежи

? оперативное обращение в правоохранительные органы;

? создание группы поддержки/оповещение друзей, родственников, ближайшего окружения о данном риске;

? профессиональное психологическое сопровождение;

? переключение активности (после преодоления кризиса) на игровые виды деятельности (спорт, туризм, квесты).

Простые советы

? Если вы обнаружили некоторые признаки надвигающейся трагедии, то необходимо срочно принимать меры. Очень важно в этот момент наладить максимально доверительный контакт с ребенком, постараться спокойно поговорить с ним о причинах его изменившегося поведения.

? Разговоры в семье на трудные темы, вопреки распространенному мнению, не провоцируют опасные ситуации, а, наоборот, помогают их избежать. Искренняя заинтересованность в судьбе ребенка, доверие и тесный контакт – самые лучшие средства от беды.

? Если признаки вовлечения в опасное сообщество проявились в лагере, то педагогу или вожатому предстоит подойти профессионально к решению задачи: выяснить интересы и увлечения ребенка, предложить ему в этой области варианты активной творческой деятельности, привлечь к общему делу, объединить вокруг него других детей и т.д.

? Если он продолжает избегать участия в коллективных действиях, нацельте кого-либо из сверстников на установление контакта с помощью активной переписки в социальных сетях.

? В случае, если вы подозреваете, что ребенок состоит в так называемой «группе смерти», вы можете обратиться в бесплатную Всероссийскую службу телефонного и онлайн-консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования Интернета и мобильной связи связи «Дети онлайн»:

? по телефону: 8-800-2500-015,

? а также по телефону доверия: 8-800-2000-122.

Говорят педагоги и вожатые

«Сначала нужно узнать степень вовлеченности в игру. В игре всегда есть куратор, который сообщает задания. Следовательно, нужно сблизиться с ребенком, узнать, на каком он этапе, насколько он близок к финалу игры. Финал игры – это суицид. Если ребенок предоставлен самому себе, он реализует свою потребность общаться с незнакомыми людьми в Интернете. Вожатому надо сблизиться с ребенком так, чтобы ребенок почувствовал себя в безопасности. Далее нужно поставить в известность администрацию школы и проконсультироваться с психологом».

    Вожатый, г. Санкт-Петербург

«Ленту постоянно пролистываешь, видишь, что там происходит. Вот вчерашняя ситуация. Я ложусь спать, пролистываю новости, и у меня всплывает история ребенка. Балкон, черная ночь и надпись "суицид". Листаю следующую "историю" этого же ребенка, кто-то мрачный в углу внизу сидит. Естественно, я начинаю волноваться, пишу сразу же его родителям: "В чем дело?". Мама в панике: "Мой ребенок сейчас не дома, он находится в Белоруссии". Дальше начинаем связываться с учителем. И вот так постепенно выясняем обстоятельства, привлекаем близких людей, так и работаем».

    Педагог-организатор, г. Москва

«Я думаю, что самая главная проблема – это когда дети заменяют личностное общение общением в сети. Есть проблема игр: они в них постоянно играют, в них умирают. У маленьких детей плохо развита критичность. Ребенок думает "Вот умру я здесь, потом воскресну и стану кем-то другим". Для них понятие смерти достаточно размытое».

    Заместитель директора по воспитательной работе, г. Ставрополь

«В современных лагерях не хватает психологической работы с детьми. Именно профессиональной работы психологов. Конечно, это хорошо: в круге посидеть, рассказать что-то о себе… Это понятно: "огоньки", танцы, веселье и прочее – это хорошо, но вот когда у них возникают проблемы, то они находят решение своих проблем – во всяких таких сообществах, типа "Синего кита". То есть нужно просто доверительное общение».

    Вожатый-методист, г. Новосибирск

Комментарий эксперта

«Особенную важность представляет развитие когнитивных особенностей, таких как самостоятельность и критичность мышления. Под самостоятельностью мышления в контексте подталкивания человека к каким бы то ни было действиям следует понимать наличие собственной точки зрения на проблему и средств ее решения. Самостоятельность мышления связана со вторым важнейшим качеством – критичностью, которая представляет собой оценку результата мыслительной деятельности и его проверку на истинность. Именно эти особенности, на наш взгляд, помогут обеспечить психологическую защищенность ребенка в интернет-пространстве, потому что позволят ему идентифицировать и анализировать полученную информацию и определить вид интернет-угрозы» [41].

    Е.Б. Пучкова, заведующий кафедрой психологии труда и психологического консультирования МПГУ, кандидат психологических наук

Вопросы по теме

1. Что означает словосочетание «синий кит»?

2. Как происходит подталкивание к суицидальному поведению в интернет-пространстве?

3. В каком возрасте дети в большей степени подвержены воздействию «групп смерти»?

4. Какие психофизиологические проявления в поведении ребенка возникают в результате его увлеченности суицидальными группами в социальной сети?

5. С чем, как правило, связаны самоубийства среди подростков, что является триггером в этом поступке?

6. Что может стать для вожатого профилактикой подталкивания ребенка к суицидальному поведению в виртуальном пространстве в условиях лагеря отдыха для детей?

Глава 3

Распространение сетевого контента экстремистского, террористического содержания и вовлечение в экстремистскую, террористическую деятельность

Распространение сетевого контента экстремистского, террористического содержания и вовлечение в экстремистскую, террористическую деятельность – этот тип риска состоит в мобилизации с помощью сетевой коммуникации радикалистских, экстремистских установок: готовности к участию в акциях гражданского неповиновения, террористических действиях.

Статистика

По данным МВД РФ, на учете в органах внутренних дел состоят свыше 450 молодежных группировок экстремистской направленности общей численностью около 20 000 человек. Сетевое пространство служит благоприятной средой для распространения их взглядов и вовлечения молодежи в экстремистскую деятельность.

По данным Национального антитеррористического комитета РФ, в настоящее время в мире действует около пяти тысяч сайтов, интенсивно используемых террористами для размещения контента, нацеленного на мобилизацию радикалистских, экстремистских установок молодых пользователей. Неслучайно в последнее время все более распространенным в образовательных организациях становится скулшутинг. Этот термин применяется к массовому убийству учащихся, которое производится одним или несколькими учениками, а также кем-то посторонним, проникшем в школу с оружием.

Наиболее восприимчивый возраст для формирования экстремистских взглядов и готовности к терроризму – 15–18 лет. Именно в этом возрасте психика особенно неустойчива и подвержена внушению, манипуляции.

Описание ситуации

В ходе обычной переписки с учениками о предстоящих событиях внешкольной жизни классный руководитель обратила внимание на размещенное в паблике предложение от одного из учеников. Вадим приглашал одноклассников принять участие в массовом митинге, который должен был скоро состояться по инициативе одной из общественных организаций. Речь шла о миграционной политике.

Личная беседа с Вадимом убедила педагога, что в данном случае старшеклассником движет не наивное ребячество, а отстаивание собственной позиции. Школьник не сомневается, что он рано или поздно будет вовлечен в конфликтные ситуации, периодически возникающие в их микрорайоне. Желая предотвратить их, он готов встать в ряды протестующих против «засилья мигрантов» и обращается к единомышленникам за поддержкой очистить микрорайон от них.

Когда Вадим оказался среди митингующих, выяснилось, что акция не была согласована с органами власти, и он был задержан сотрудниками полиции вместе с другими участниками митинга.

Понадобилась долгая и серьезная беседа педагога, чтобы Вадим изменил свою позицию и понял, что подобные массовые мероприятия, где звучат в той или иной форме призывы к насилию либо к разжиганию национальной розни, обычно проводятся вопреки запрету органов власти. Поэтому не только личное участие, но даже оповещение о проведении несанкционированных мероприятий приравнивается к распространению экстремистского контента и карается законом. Это надо знать, чтобы не становиться объектом манипуляции разных людей, действующих во имя собственных, не всегда благородных целей.

Как это происходит?

Среди существенных факторов молодежного экстремизма стоит особенно отметить влияние родителей, которые отличаются радикальными убеждениями, в своих разговорах они формируют установки ребенка на радикальное решение всех проблем. Важную роль играет влияние группы сверстников, которые являются приверженцами экстремистских взглядов, а также авторитетных лиц, находящихся в кругу общения подростка (преподавателей, руководителей спортивных или творческих секций, лидеров молодежных организаций и т.д.).

К радикализации восприятия мира может привести стресс, повлекший за собой дезинтеграцию в обществе, негативное отношение к конкретным людям и обществу в целом. Экстремистские взгляды могут быть следствием собственных представлений и моральных установок, личностные психологические особенности (агрессивность, внушаемость), психическое напряжение от перенесенных тяжелых событий.

Последствия

Лицо, достигшее определенного возраста, установленного законом, может быть привлечено как к административной, так и к уголовной деятельности за экстремизм.

Статья 282 УК РФ предусматривает ответственность за следующие деяния:

? унижение человеческой чести и достоинства;