Естествознание

Тема 16. Ароматические углеводороды, спирты и карбоновые кислоты

Тема 17. Основные жизненно-необходимые вещества в организме человека.

Тестирование уровня остаточных знаний. Раздел Химия.

РАЗДЕЛ III. Биология – наука о жизни (живой природе).

Письменное домашнее задание №6

Тема 18. Общие представления о жизни (живой природе).

Рубежная аттестация

Тема 19. Уровни организации живой природы. Эволюция живого.

Тестирование уровня остаточных знаний. Ежемесячный тест.

Май

Тема 20. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма.

Письменное домашнее задание №7

Тема 21. Системы органов человека и их функционирование

Тема 22. Индивидуальное развитие организма.

Тема 23. Предупреждение заболеваний органов человека.

Тестирование уровня остаточных знаний. Раздел Биология.

Июнь

РАЗДЕЛ IV. Основы экологических знаний.

Тема 24. Основы экологических знаний. Значение и проблемы загрязнения воды.

Тема 25. Значение и проблемы загрязнения атмосферы.

Тема 26. Экология питания человека.

Письменное домашнее задание №8

Дифференцированный зачёт (Экзамен)

Тематический план

Условия реализации программы дисциплины

Образовательные технологии

В реализации программы используются следующие образовательные технологии и методики: технология личностной ориентации общеобразовательной подготовки студентов в специфике средств и условий информационного общества; авторские методики: методика подготовки и использования в обучении электронных опорных конспектов; методика освоения естествознания с использованием мультимедийных образовательных комплексов; методика использования в образовательном процессе комплексной интерактивной системы контроля знаний и самостоятельной работы студентов; методика организации исследовательской работы студентов в предметной области естественнонаучных дисциплин. В сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой это способствует формированию и развитию исследовательских компетенций личности студента, а также формированию естественнонаучных основ общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Активные и интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

* ТО – теоретическое обучение

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины не требует наличия специального учебного кабинета.

Обязательным условием реализации программы является наличие у преподавателя технических средств обучения:

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, экран, ноутбук; телевизор, электронные опорные конспекты.

Оборудование учебного класса: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-методической документации, комплекс мультимедийной аппаратуры.

Информационное обеспечение обучения

1. Международная ассоциация ученых, преподавателей и специалистов (Российская академия естествознания) [Электронный ресурс] / Издания. – Режим доступа: http://www.rae.ru/ru/publishing/, режим свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

2. Научная электронная библиотека (монографии, изданные в Российской Академии Естествознания) [Электронный ресурс] / Полнотекстовый поиск. – Режим доступа: http://www.monographies.ru/?section=search/, режим свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

3. Научная электронная библиотека eLIBRARY: [Электронный ресурс] / Расширенный поиск. – Режим доступа: http://elibrary.ru/querybox.asp?scope=newquery, вход по паролю. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

4. IPRbooks: Электронно-библиотечная система [Электронный ресурс] / Коллекции. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/collections.html, вход по паролю. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

5. Тесты А. Ю. Ефремова на STARTEXAM [Электронный ресурс] / КИАС. Естествознание – СПО – Режим доступа: http://app.startexam.com/Center/Web/test_aefremov, вход по паролю. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

6. Естествознание для среднего профессионального образования. Научная школа А. Ю. Ефремова [Электронный ресурс] / Опорные электронные конспекты – Режим доступа: http://www.es-tes.com/#!find-talent/c6v5, вход по паролю. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Результаты обучения (освоенные компетенции)

Рабочая программа учебной дисциплины Естествознание для

специальностей среднего профессионального образования

Введение в дисциплину «Естествознание»

Тема 1. Введение в дисциплину «Естествознание». Значение естествознания для профессиональной подготовки.

Введение в дисциплину «Естествознание». Определение Естествознания. «Мировые загадки» естественных наук. Взаимосвязь наук о природе. Комплексность современного естествознания. Иерархическая последовательность естественных наук. Основная задача и цели естествознания. Программа курса «Естествознание» для специальностей гуманитарного профиля СПО.

Основные науки о природе (физика, химия, биология, экология), их сходство и отличия. Естественные науки. Физика – объединяющее понятие наук о природе. Двойственность термина «Естествознание». Естествознание – наука о природе, как о единой целостности. Естествознание – система наук о природе. Физика и ее предмет. Химия и ее научный предмет. Значение химии в решении актуальных проблем современного общества. Биология как совокупность наук о живой природе. Экология и ее предмет. Роль математики в естествознании.

Значение естествознания для профессиональной подготовки. Сферы профессиональной деятельности. Освоение знаний – цель профессиональной подготовки. Овладение умениями применять полученные знания. Развитие профессионально-личностных качеств. Воспитание (формирование) разносторонней личности. Применение естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности.