Путь учителя. Советы начинающему педагогу

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Совет 3. Ищите наставника

Мой третий совет посвящен поиску наставника. Представьте себе ситуацию. Вы окончили вуз, пришли работать в школу. У вас все готово: и резюме, и портфолио. Вас берут на работу в учебное заведение. И что дальше? Вы никого не знаете, стесняетесь. Не знаете, как себя вести, с чего начать. Психотерапевт М. Е. Литвак в таких случаях советует проявить себя в деятельности, показать, какой вы специалист. Не вступайте сразу в общение. Вежливо поздоровайтесь и расположитесь в учительской. Возьмите в руки книгу. Если к вам обратятся с каким-либо вопросом – ответьте кратко, не вступайте в долгую полемику, дискуссию или спор, иначе вас могут счесть занудой. Ни в коем случае не идите на новом месте работы на конфликт, если вам что-то не нравится. Старайтесь избегать конфликта в новом коллективе, иначе приобретете репутацию скандалиста. Понаблюдайте со стороны, как ведут себя люди, которые вас окружают. Чем они заинтересованы. Что ими движет? Какие они специалисты. Ваша задача на первом этапе – попасть в карьеристскую группу и найти наставника. А далее – дело за малым. Вы будете развиваться вместе с группой, а ваш наставник вам поможет.

Наставника можно искать не только в группе. Если вы читаете книги по педагогике, то можно найти наставника даже среди педагогов и просветителей прошлого. Прочитав книги данного автора, вы сможете понять его концепцию и на основе его опыта совершенствоваться в своем деле. Также вы можете «советоваться» со своим наставником, предполагая, как бы он поступил в данной ситуации.

Можно найти наставника из современных влиятельных педагогов, авторов книг. Это очень просто. Наберите в интернете запрос о современных успешных педагогах. Прочитайте их работы, педагогические статьи, посмотрите видеозаписи уроков. Попросите у них помощи или совета, возьмите их электронный адрес и напишите письмо. Для того чтобы наладить общение, восхититесь их работой, скажите, что хотите достичь такого же уровня, попросите помощи. Можете заранее подготовить список вопросов и задать их на конференции или во время встречи.

Вы можете найти наставника и в своей школе. Для этого понаблюдайте за работой коллег (особенно в своей предметной области). В каких конкурсах участвуют учителя, каких успехов достигли. Потом подойдите к учителю, попросите поделиться опытом, помочь. Постарайтесь попасть к такому учителю на урок или внеклассное мероприятие. Это кладезь ценных идей. Попросите провести мастер-класс для вас и ваших коллег. Можете предложить свою помощь при организации урока или мастер-класса. Напишите сценарий своего внеклассного мероприятия или конспект урока. Предложите сотрудничество (провести открытое мероприятие вместе).

Наставничество имеет огромное значение, так как позволяет учитывать опыт специалиста, уже достигнувшего успеха. В Японии, как известно, человек старается устроиться на определенное место работы (в школу или в какую-либо фирму) и работать там всю жизнь. Человек становится частью коллектива, идет его карьерный рост. Выходя на пенсию, фирма заботится о нем. Американцы, строя свои предприятия, пытались переманить туда японских специалистов, предлагая зарплаты в разы больше. Но им это не удалось. У японских работников дружный коллектив, который им дороже денег. Выходя на пенсию, они становятся наставниками молодым специалистам. Это помогает развитию не только фирмы, но и всего государства.

Краткий вывод по главе: Если хотите быстро добиться успеха и более эффективно работать – ищите наставника (учителя-помощника, «гуру» профессии). Он убережет вас от многих ошибок на ранних этапах работы, предостережет от «изобретения велосипеда», поможет в продвижении по карьерной лестнице.

РАБОЧИЙ ЛИСТ №3

1. Составьте список книг выдающихся педагогов прошлого (Макаренко А. С, Сухомлинского В. А. и других), прочитайте их (или прослушайте, если книга есть в аудиоформате). Выпишите важные мысли, полезные советы, если возможно – законспектируйте. Пусть педагоги прошлого станут вашими наставниками и помощниками.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

2. Составьте список выдающихся педагогов современности, основателей частных авторских школ, новых методик. Прочитайте их книги, статьи, блоги, задайте им вопросы, спросите совета.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

3. Составьте список педагогов-новаторов школ вашего региона, победителей значимых Всероссийских конкурсов («Учитель года» и т. д.). Познакомьтесь с ними, учитесь у них, наладьте дружеское общение и начните сотрудничество. Поставьте общие цели, сформируйте совместные планы.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Совет 4. Ежегодные курсы и обмен опытом

Мы много говорили о личности учителя, о роли его окружения и пришли к выводу, что учитель должен всегда находиться на «передовых позициях». Знать изменения и инновации в системе образования и методиках преподавания. И, конечно, каждый день следует развивать себя. Каждый день хоть чуть-чуть, но продвигаться вперед. Иначе сначала вы остановитесь, и начнется бег на месте, а потом и вовсе отставание от жизни[3 - В. В. Шахиджанян. Учимся говорить публично. 1С-Паблишинг. 2009.]. Вы согласны? Вспомните отстающего ученика. Сколько ему предстоит работать над собой, чтобы вернуть расположение учителя и получить положительную оценку. Или приведем пример из жизни. Женщина подрабатывала тем, что быстро печатала на пишущей машинке и даже умела вставлять в русский текст иностранные слова. Но она прозевала время, когда появились компьютеры. Заказов постепенно становилось все меньше и меньше. Вскоре она осталась без дополнительного заработка, так как не освоила компьютер. Поэтому лучше не отставать. Для этого и существуют курсы и обмен опытом. Психотерапевт М. Е. Литвак в своих книгах пишет, что ежегодно ездит на курсы повышения квалификации в другие города. Цель здесь – не только обучение, но и смена обстановки (почерпнуть новое в других организациях), знакомство с новыми людьми, обмен опытом, а возможно, и дальнейшее сотрудничество. Часто курсы в других городах требуют больших материальных затрат. Общеобразовательная школа, существующая за счет государственного бюджета, не всегда станет направлять вас на такие курсы и тем более оплачивать вам командировки. Придется раскошелиться самому. Но будьте осторожны, к сожалению, сейчас много мошенников (проверяйте отзывы на курсы и лицензию организации). Если нет возможности пройти платные курсы, найдите сайт института усовершенствования учителей. Такие учреждения есть в каждом городе. Как правило, ИУУ (институт усовершенствования учителей) предлагает множество бесплатных курсов повышения квалификации, которые вы можете пройти в рабочее время или дистанционно (задания будут присылать вам по электронной почте). Затем обратите внимание на популярные педагогические ресурсы (например, сайт «Первое сентября»). Там можно зарегистрироваться и пройти платное или бесплатное дистанционное обучение и при этом получить сертификат (или диплом). Данный документ очень важен для портфолио педагога (которое пригодится для аттестации или устройства на более престижную работу в другое учреждение). Кроме того, копия диплома об окончании курсов помещается в ваше личное дело и прибавляет баллы при аккредитации учебного заведения, в котором вы работаете.

Сейчас много онлайн-курсов и конференций. Вы слушаете лекцию специалиста и попутно пишете или задаете ему свой вопрос. Таких видеолекций или вебинаров много проводит издательство «Просвещение», так как работает с учебной литературой, а учителя – их целевая аудитория.

Не пренебрегайте записями видеоуроков коллег, которые вы можете найти на просторах интернета (например, запись уроков конкурса «Учитель года» разных лет). Заведите специальную тетрадь и записывайте туда полезную информацию и идеи. Как выглядит учитель, что он говорит детям, как бы сделали вы? Полезно записывать на видео и свои уроки. Сразу прослеживается прогресс. Видны достоинства и недостатки урока. Можно посмотреть на себя со стороны.