Современная политическая карта мира

Геополитические построения 3. Бжезинского откровенно американоцентричны. Автор не скрывает, что главным мотивом большинства из них является стремление выработать стратегическую линию поведения США на глобальной политической сцене с целью достижения максимального благоприятствования интересам этой страны. В эпоху биполярного мира Бжезинский полагал, что наиболее оптимальным для интересов США в мировой политике был бы вариант некой конвергенции (сближения) противостоящих систем: либеральной рыночной демократии США и централизованно-планового авторитарного социализма СССР. В перспективе он предполагал возможным создание мирового правительства с допущением СССР к участию в нем.

Субъекты новой геополитики. Для правильного понимания сути основных пространственно-политических противоречий и конфликтов на Земле необходимо ответить на вопрос о субъектах основных политических отношений: кто же являются главными действующими лицами на глобальной политической сцене. Ответы на этот вопрос разнятся в разных геополитических школах. Сегодня большая часть геополитических исследований посвящена взаимоотношениям между пятью такими субъектами.

1. Государства. Отношения между государствами, совершенно очевидно, для большинства геополитиков XX в. являлись главным объектом исследований. Государство действительно было и является самым активным и очевидным агентом в сфере глобальных пространственных отношений.

2. Международные организации и союзы.

3. Геополитико-экономические районы.

4. Цивилизации и центры силы (в терминах Сэмюэла П. Хантингтона).

5. Нации. О нациях как о субъектах мировых политических отношений как на Западе, так и у нас, в основном, пишут социологи, историки, этнографы и антропологи и очень мало географы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Насколько перспективно изучение политической географии в рамках решения межнациональных проблем в РФ?

2. Насколько перспективно, на Ваш взгляд, новое направление – «политическая география океанов»?

3. Рассмотрите теорию волн Н. Д. Кондратьева, строящуюся на той же политико-экономической парадигме. Действительно ли совпадает его датировка «волновых событий» с событиями мировой истории?

4. Некоторые ученые, к примеру Дж. Агню, утверждают, что на смену старому биполярному геополитическому порядку пришел своего рода «геополитический беспорядок». Что это означает? Так ли это? Аргументируйте.

5. В чём заключалась основная мысль Ф. Фукуямы в его труде «Конец истории»? Выразите Ваше отношение к «концу истории», наступил он, наступает, либо не наступит никогда?

6. Раскройте смысл содержания термина «теория транснационализма»?

7. Почему становиться всё более возможным свободное перемещение идей, капиталов, людей, информации?

8. Какие же из этих субъектов наиболее влиятельны в современной мировой политике?

9. Как решается неизбывный конфликт между нацией и государством на территориальный суверенитет? И возможно ли его решение?

10. На контурной карте отметить территорию, которую в современном мире занимает «западная», «японская», «славянско-православная», «конфуцианская» и «индуистская» цивилизации (по Хантингтону).

11. Также отметьте зоны «ядра», «полупериферии», «периферии» (по Хантингтону). Объясните геоэкономический потенциал различных цивилизаций, исходя из изображённого Вами на карте.

Рис. 1. Развитие экономики с учётом волн Кондратьева

Рис. 2. Цивилизации по Хантингтону

ГЕОПОЛИТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ МИРА

(семинар, 2 часа)[3 - Занятие разработано по материалам: Дугин А. Основы геополитики. M., 2000.]

Цель: научить оценивать различные подходы к моделированию мира.

Задачи:

1. Дать представление об основных моделях развития современного мира.

2. Сформировать понимание о том «куда движется мир?»

После занятия студент будет знать:

– основные процессы, происходящие в идеологическом пространстве современного общества и роль человека в них;

– сущность геополитики и основные геополитические концепции.

После занятия студент будет уметь:

– определять ключевые факторы и основные этапы развития современной системы международных отношений;

– применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы периодической печати и сети Интернет.

После занятия студент будет владеть:

– способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с поведенческими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.

План:

1. Рудольф Челлен – «Средняя Европа».

2. Хэлфорд Макиндер – «Географическая ось истории».

3. Альфред Мэхэн – «Морское могущество».

4. Карл Хаусхофер – «Континентальный блок».

5. Петр Николаевич Савицкий – «Евразия Срединная Земля».

Литература

Основная:

1. Василенко И. А. Политология: учеб. для бакалавров: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности «Политология». – 4-е изд., перераб. и доп. – M.: Юрайт, 2013. – 410 с.

2. Розов Н. С. Геополитика, геоэкономика и геокультура: взаимосвязь динамических сфер в истории России // Общественные науки и современность. – 2011. – С. 107-121.

Дополнительная:

1. Исаченко А. Г. Развитие географических идей. – M.: Мысль, 1971. – С. 416.

2. Каледин Н. Э. Политическая география: Истоки, проблемы, принципы научной концепции. – СПб.: Изд-во С. – Петербург, ун-та, 1996. – 164 с.

3. Колосов В. А. Интернационализация общественной жизни и политико-географические аспекты глобальных проблем // Глобальные проблемы современности и комплексное землеведение. – Л., 1988.

4. Mepecme У. И., Ныммик С. Я. Современная география: вопросы теории. – M.: Мысль, 1984. – 296 с.