Кибернезависимость. Профилактика детской компьютерной и интернет-зависимости

– Как минимум Закон о защите детей от негативного воздействия информации. Санитарные нормы.

– Кто в первую очередь может обеспечить их соблюдение?

– Родители.

– Кто сейчас первыми их нарушает?

– Тоже родители.

Любое правило имеет исключение. Исключение лишь подтверждает правило. Известно, что среди киберзависимых детей, очень часто встречаются дети с высокими способностями, дети одаренные. Компьютер и Интернет помогают им развить их способности. Не надо бояться, что

ограничения блокируют возможность такого развития. Уверен, что нет. Но то, что ограничения способны уберечь от формирования зависимости и способны обеспечить более гармоничное развитие одаренного ребенка, – несомненно.

Школа?

В настоящее время, по моему глубокому убеждению, система образования в большей своей части выключена из проблематики компьютерной и игровой зависимости. Надо отдать должное, в школах такая зависимость вряд ли формируется. И это не потому, что данному вопросу уделяется действительно много внимания. Нет, просто, компьютерные и Интернет-технологии вошли в большинство наших школ еще не на том уровне, каком они вошли в нашу повседневную жизнь. В школах это лишь небольшой инструмент, используемый преподавателями и учениками. И если в более продвинутых учебных заведениях компьютер уже невозможно исключить из учебного процесса, то в большинстве других, если убрать его из технологии образовательного процесса, многие учителя, возможно даже, вздохнут с облегчением, а кроме того, избавятся от дополнительной работы, которую им навязывает администрация школ. Ученики же сильно и не заметят разницу. Что был у учителя ноутбук, что его нет. Пока все зависит от личной «продвинутости» каждого конкретного учителя.

Плохо это или хорошо, судить трудно. Зато соблюден принцип: «не навреди». Если нет возможности обеспечить безопасность детей, лучше не делать того, в чем нет уверенности. Поэтому школа (система образования) в данном случае ведет себя вполне разумно.

Общество?

Другой стороной жизни детей является наше общество, современный уклад жизни. Что же происходит в этом плане? Возможно, в этой сфере и таится основной источник опасности?

Совсем не исключаю, что здесь, действительно, может находиться тот змей-искуситель, который пытается затянуть в свои сети как можно больше и больше людей. Макс Фрай назвал наш мир «миром паука». Все в этом мире в какой-то мере-пауки. Мир, общество плетет свою паутину и пытается затащить в нее как можно больше участников.

Так и каждый человек в большей или меньшей степени плетет свою паутину, старается поймать как можно больше мух. Мухи – это информация, знакомства, деньги, связи, участие в каких-либо сообществах, партиях, объединениях и т.д. и т.п. Происходит всеобщее «запаутинивание», «засечивание». Земля превращается в огромный клубок. Кроме того, очень часто такая сеть, такая паутина считается как раз тем основным инструментом, который приносит успех в жизни.

Вот такой посыл.

Производители?

Ни для кого не секрет, что основополагающей для массового развития технологий является возможность ее коммерческого применения. Коммерческий успех технологии делает возможным ее массовое распространение. И это действительно так. Развивая тему киберзависимости, информационной безопасности детей, нельзя не отметить тот факт, что появление этих проблем напрямую связано с распространением технологий. Массовым и массивным распространением. Трудно себе представить ребенка, в 1985-ом году подсевшего на компьютерные игры (тетрис) и целые дни в течение длительного времени проводящего за компьютером. В то время компьютеры были достаточно дороги и не так распространены, а разнообразие компьютерных программ, тем более игр, минимально. Сейчас, почти у каждого ребенка есть свое устройство, почти всегда с доступом в Интернет, а значит, есть возможность скачать и установить множество программ и игр. Счет идет не на десятки, не на сотни, а на тысячи, десятки тысяч приложений. Социальные сети дают возможность связаться практически с любым человеком. Информационные ресурсы предоставляют данные практически по любой теме. Минимум затрат, минимум усилий, и получаешь почти все, что захочешь.

В результате IT-бизнес и все, что с ним связано, активно продвигают в массы свои продукты (программы, игры, информацию и т.п.). Родители, принимая во внимание тот факт, что сами находятся под постоянным давлением информационного потока, не всегда способны защититься сами и пропускают до детей даже то, что необходимо обязательно ограничивать.

Что делать?

Было бы ошибкой, во всех бедах винить государство, общество, школу или бизнес. Государство выполнило свою функцию, определило правило игры: приняты соответствующие законы, установлены правила. Система образования и бизнес в той или иной степени контролируются государством, и они вынуждены выполнять все требования законодательства, которые предъявляет им государство. Перечисленные ранее нормативные документы, такие, как, закон о защите детей от негативного воздействия информации, санитарные нормы, выполняются в школах и бизнесом в полном объеме. По крайней мере, формально точно выполняются, а их невыполнение или нарушение грозит наказанием. Таким образом, товары, образовательные услуги, информационные продукты, реализуемые в магазинах, транслируемые или печатаемые в СМИ, отвечают всем требованиям безопасности.

Родители, знаете ли вы об этих требованиях? А если знаете, то всегда ли их соблюдаете?

Уверен, что хотя бы на один из этих вопросов большинство ответит: «Нет».

Вывод: не стоит перекладывать заботу о наших детях на кого-то другого. Никто кроме нас самих не в состоянии дать им столько, сколько можем дать мы. Тем более защитить их от такой опасности как киберзависимость, лучше нас, родителей, точно, вряд ли кто-то сможет. Ну, а все остальное, как известно, «дело техники».

Кибергигиена:

профилактика лучше лечения

При исследовании тем киберзависимости и негативного воздействия на детей чрезмерного увлечения компьютерными играми и Интернетом следует исходить из того, что, как я уже отмечал, формирование у ребенка зависимости является вовсе не обязательным последствием его увлечения. Но негативное влияние оказывается всегда. Если не физическое, так точно – психологическое. Не стоит надеяться на то, что 6-ти летний ребенок, увидев в Интернете очень откровенные и реалистичные сцены насилия, сможет без последствий проанализировать увиденное и просто забыть об этом. Или испуг, или навязчивая идея, или желание повторить увиденное обязательно будут иметь место.        Чтобы не допустить такого, считаю, что, как и в медицине, – лучшим средством лечения является профилактика, так и в данной области основной упор стоит делать именно на профилактику. Лечение всегда более трудоемко, более болезненно и не исключает побочных проявлений.

Безусловно, каждый ребенок индивидуален, и поэтому к каждому надо иметь свой подход. Однако элементарные правила кибергигиены необходимо соблюдать всем и всегда.

Таким образом, ребенка следует обучать основам кибербезопасности. Как чистить зубы два раза в день, как мыть руки перед едой, так и новые правила должны войти в повседневную жизнь каждого ребенка.

3.1. СанПиН – источник мудрости

В настоящее время разработаны простые и понятные санитарные нормы нахождения ребенка за компьютером. На основании физиолого-гигиенических исследований утверждены основные требования к организации работы на компьютере детей различных возрастных групп, к рабочему месту пользователя, к гигиеническим условиям в помещениях. Все они изложены в СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03. Большую часть СанПиНа составляют требования к устройствам. Простых же пользователей больше должны интересовать правила организации работы на компьютере.

3.2. В чем опасность устройств?

Сильно не углубляясь в тему негативного воздействия компьютера (любого электронного устройства), перечислю основные отрицательные факторы при работе с ним:

– электромагнитное поле,

– шум,

– рентгеновское, ультрафиолетовое и инфракрасное излучения,

– тепловое излучение,

– выделение вредных химических веществ, содержащихся в материалах, из которых изготовлены устройства.

Это далеко не полный перечень. Перечисленные факторы должны учитываться при производстве устройств и их эксплуатации. Для этого все устройства должны соответствовать Государственному стандарту РФ и иметь санитарно-эпидемиологическое заключение. Производителям, чтобы продать свою продукцию, необходимо пройти сертификацию, и только после этого у них появится возможность продавать свое устройство.

Могу всех немного успокоить. Действительно, все электронные устройства проходят процедуру обязательной сертификации и соответственно до попадания в магазины всесторонне проверяются. Поэтому откровенно ядовитых или радиоактивных устройств у нас на прилавках быть не должно. Так с 2012 года в Российской Федерации используется знак

, которым маркируется продукция, прошедшая утвержденную процедуру проверки на соответствие качества данной продукции требованиям и нормативным документам технического регламента Таможенного союза.

3.2.1. Коротко о том, чем руководствоваться

при выборе устройства

В первую очередь необходимо чтобы ребенок пользовался качественным устройством. На что обратить внимание? На качество дисплея. Его размер и разрешение должны быть достаточными для того, чтобы ребенок не испытывал серьезного напряжения на собственное зрение. Устройство должно быть изготовлено из качественных материалов и иметь качественную сборку. Неприятные запахи, посторонний шум, сильный нагрев, отпадывающие детали просто недопустимы.

Не буду давать какие-либо конкретные рекомендации по производителям, размеру, видам, разрешению и т.п. Вопрос индивидуальный и зависит от самого ребенка, назначения устройства, а еще больше от характера и режима его использования. Одно могу сказать с уверенностью: не зацикливайтесь на марке, на модных функциях и примочках. Подходите к вопросу с чисто утилитарной точки зрения. Лишние 10 грамм, разрешение экрана, которое невозможно уловить человеческим глазом, функционал, которым никто не будет пользоваться, не стоят вашего большого внимания. Тем более, с учетом того, как быстро сейчас развиваются технологии, практически любое устройство устаревает за 2–3 года. Через эти же 2–3 года купленное сегодня дорогое и модное устройство малого кого заинтересует и почти ничего не будет стоить. Поэтому приобретайте то, что вам действительно нужно и чем ваши дети будут постоянно пользоваться.

Чуть не забыл. Правила безопасности при использовании электрических приборов пока еще не отменили. Помните их, соблюдайте и научите им детей.

3.3. Руководство по эксплуатации

Продолжаю читать СанПиН и ловлю себя на мысли: а для кого он написан? Для школ, для учителей, для чиновников, для руководителей предприятий? Для кого? Кто руководствуется этим документом?

Как видно, проблема та же, что и при разделении ответственности между семьей, государством, школой, обществом. С нормами, предъявляемыми к самим устройствам, все понятно и четко. Соответствует нормам, значит, можно производить и продавать. Не соответствует, значит, такой товар не дойдет до своих потенциальных потребителей. Но ведь непосредственно к любому устройству прилагается инструкция по эксплуатации. Ведь оно безопасно не само по себе, а только при правильной эксплуатации.

Как правильно эксплуатировать устройства, в СанПиНе тоже написано. Но почему-то мало кто обращает на это внимание. Чаще всего, об этом просто не знают и даже не задумываются.

Нормы установлены. Порядок организации работы есть. Если не хотим проблем с детским здоровьем, надо придерживаться этих простых правил, стремиться их соблюдать. Ведь действительно все просто: поработал – отдохнул, посидел – походил, посмотрел – закрыл глаза.