Рабочая программа по технологии. 5—8 классы, мальчики. ФГОС. К УМК В. Д. Симоненко и др.

Предметные результаты, заявленные рабочей программой «Технология» по блокам содержания, следующие:

1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития:

учащиеся овладеют:

• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;

• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учетом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

• навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

• навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования.

2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся:

учащиеся овладеют:

• умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;

• навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

• умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий.

3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения:

учащиеся овладеют:

• умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

5. Содержание учебного курса

Содержание программы по технологии реализуется через линию УМК В. Д. Симоненко и др. (ФГОС) как наиболее распространенную и, на наш взгляд, оптимально отвечающую познавательным интересам учащихся. В том числе возможно использование универсального УМК данного коллектива авторов, при этом технологии, относящиеся к техническому труду, изучаются максимально подробно, с максимально полной реализацией практической части программы. Технологии домоводства и агротехнологии изучаются либо лекционно-обзорно, либо с упором на мужскую составляющую домашнего и сельского труда (ремонт бытовой техники, с/х-инструментов, разбивка парников и т. д.). Подобный подход дает возможность учащимся при раздельном обучении познакомиться со всеми актуальными технологиями.

Отметим, что примерное планирование учебного материала, представленное в следующем разделе данной программы, не предполагает, что учитель использует только УМК в учебном процессе. Предполагается реализация тематического плана программы с привлечением богатого дополнительного учебного материала, представленного в методических пособиях последних лет и в сети Интернет.

Основными темами курса являются следующие:

Тема 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития

(Общее количество аудиторного времени на изучение темы: 213 ч.)

Цели и задачи изучения технологии. Аграрные технологии (осенние и весенние работы). Декоративно-прикладное творчество. Технологии создания изделий из древесины. Технологии создания изделий из металла. Технология ведения дома. Информационно-коммуникационные технологии, реклама. Черчение, основы моделирования (в том числе в рамках других тем). Основы экономики (в том числе в рамках других тем). Экология (в рамках других тем).

Тема 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

(Общее количество аудиторного времени на изучение темы: 25 ч.)

Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий. Экономические расчеты при выполнении проектов.

Обобщение опыта получения продуктов различными субъектами, анализ потребительских свойств этих продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства. Оптимизация и регламентация технологических режимов производства данного продукта. Пилотное применение технологии на основе разработанных регламентов.

Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта.

Разработка проектного замысла в рамках избранного обучающимся вида проекта.

Тематика проектов может быть согласована с муниципальным (региональным) графиком проведения технических и творческих выставок, фестивалей, конкурсов.

Завершается тема подготовкой проекта для итоговой государственной аттестации. Учащиеся 9 класса, обучающиеся по ФГОС ООО, в качестве предэкзаменационного испытания в большинстве ОУ России защищают итоговый проект. Так как учителя предметов, вынесенных на ГИА, задействованы в подготовке учащихся к основному государственному экзамену, видится разумным вести подготовку итоговых проектов в рамках таких предметов, как ИЗО, музыка, МХК, технология. Согласно данной программе, учащиеся завершают проект в 8 классе и приходят в 9 класс, уже имея на руках материалы для защиты, качественно подготовиться к которой в 9 классе они могут в рамках внеурочной деятельности и/или курсов профориентации.

Тема 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

(Тема изучается либо в ходе экскурсий в рамках внеурочной деятельности, либо ее изучение планируется учителем в форме информационных проектов учащихся в рамках других тем)

Предприятия региона проживания обучающихся, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции. Производство и потребление энергии в регионе проживания обучающихся, профессии в сфере энергетики. Автоматизированные производства региона проживания обучающихся, новые функции рабочих профессий в условиях высокотехнологичных автоматизированных производств и новые требования к кадрам. Производство материалов на предприятиях региона проживания обучающихся. Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся. Организация транспорта людей и грузов в регионе проживания обучающихся, спектр профессий.