Медиа в образовательной среде. Коммуникации и безопасность детей

– создание механизма межведомственного взаимодействия психологических служб разных ведомств (Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства внутренних дел, Министерства обороны и т. д.);

– координация усилий федеральных ведомств в разработке нормативно-правовой базы деятельности психологической службы;

– объединение усилий заинтересованных ведомств в развитии ресурсной базы психологической службы.

В ходе осуществления своей основной деятельности и достижения поставленных целей Психологическая служба в образовании может взаимодействовать с министерствами и службами психологической помощи других ведомств, прежде всего: Министерством здравоохранения РФ; Министерством труда и социальной защиты населения РФ; Министерством Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий РФ и ГКУ «Центр экстренной психологической помощи» в его составе, а также с другими министерствами и ведомствами.

Межведомственные взаимодействия регламентируются соответствующими нормативно-правовыми актами.

Порядок и формы межведомственного взаимодействия

Взаимодействие участников осуществляется в форме обмена документами и (или) информацией, находящимися в распоряжении участников взаимодействия, необходимыми для функционирования психологической службы.

Предоставление документов и (или) информации в рамках межведомственного информационного взаимодействия, а также проведение совместных мероприятий осуществляется на основании соглашений о межведомственном взаимодействии между участниками взаимодействия. Соглашение о межведомственном взаимодействии должно содержать:

– наименование сторон соглашения о межведомственном взаимодействии;

– описание предмета соглашения о межведомственном взаимодействии;

– формулировку относительно прав и обязанностей сторон;

– описание порядка информационного обмена;

– формулировку относительно ответственности сторон за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей;

– обозначение срока действия соглашения о межведомственном взаимодействии.

Внутриведомственные взаимодействия подчиняются следующей структуре:

Минобрнауки РФ.

Органы управления субъекта федерации.

Психологическая служба в образовании, для эффективного решения поставленных перед ней задач, должна реализовать внутриведомственное взаимодействие с соответствующим Департаментом образования, краевыми областными, районными, муниципальными Службами психологической помощи в образовании, а так же с Научно-методическим Советом психологической Службы, созданным при Минобрнауки РФ и/ или при Минобрнауки субъекта федерации.

Деятельность Службы осуществляется во взаимодействии с администрацией, педагогами и другими работниками образовательных учреждений, представителями всех субъектов, связанных с обеспечением развития, воспитания, образования, социализации и здоровья обучающихся, а также с высшими учебными заведениями и их специализированными подразделениями, учреждениями дополнительного профессионального образования (институты повышения квалификации), осуществляющими подготовку, переподготовку, повышение квалификации специалистов, научно-методическое и учебно-методическое обеспечение деятельности Службы.

Деятельность Службы осуществляется в тесном контакте с родителями (законными представителями) детей, обучающихся и воспитывающихся в соответствующем образовательном учреждении педагогами.

Внутриведомственные взаимодействия осуществляется на основе принципов сотрудничества и регламентируются соответствующими нормативно-правовыми актами.

14. Реализация Концепции психологической службы в системе образования

14.1. Условия и механизмы реализации настоящей Концепции

Реализация концепции развития психологической службы в образовании будет осуществляться посредством:

– совершенствования нормативно-правового обеспечения деятельности психологической службы;

– создания системы управления качеством психолого-педагогической помощи и определения критериев оценки эффективности деятельности психологической службы в системе образования;

– создания системы единого научно-методического обеспечения деятельности психологической службы всех уровней с целью создания одинаковых возможностей получения психологической помощи на всей территории Российской Федерации с учетом региональных особенностей;

– координации научных исследований в интересах психологической службы в образовании;

– создания системы межведомственного взаимодействия с целью оптимизации и повышения эффективности деятельности службы;

– совершенствования системы статистических показателей, характеризующих развитие психологической службы образования;

– создание системы оценки эффективности деятельности психологической службы в образовании;

– распространение инновационного опыта деятельности психологической службы в образовании и его адаптация с учетом национально-культурных особенностей и традиций регионов;

– информационное обеспечение реализации концепции развития психологической службы в образовании;

– координация подготовки высшими учебными заведениями специалистов с учетом потребностей регионов;

– создание механизма мониторинга реализации настоящей концепции и оценка эффективности реализации программы.

Ресурсами реализации настоящей концепции является:

– наличие научных организаций и научных подразделений ВУЗов, способных проводить исследования в интересах психологической службы;

– сеть образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования, обеспечивающих подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов Службы;

– сеть центров психолого-педагогической, медицинской и социально-педагогической помощи;

– службы, оказывающие психолого-педагогическую, медицинскую и социально-педагогическую помощь в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

– деятельность психолого-медико-педагогических комиссий по выявлению особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении;

– инфраструктура всех структурных элементов психологической службы в образовании;

– финансовое обеспечение реализации мероприятий настоящей Концепции.

14.2. Ожидаемые результаты реализации Концепции

Реализация Концепции должна обеспечить к 2025 году следующие результаты:

– функционирование психологической службы в образовании как единого научно-методического и организационного пространства оказания психолого-педагогической помощи;

– создание системы непрерывного повышения квалификации специалистов службы в образовании;

– реализацию масштабных популяционных исследований современного ребенка, как базы для стандартизации психологических методов диагностики;

– создание веб-портала психологической службы в образовании для обеспечения доступности профессиональной информации для специалистов службы, а также информации о ресурсах психологической службы, консультационной поддержки в выборе программ и планировании индивидуальных образовательных траекторий для широкого круга пользователей (родителей; учителей, учащихся и т. д.);

– создание единой экспериментальной веб-платформы для сбора данных, их обработки и хранения в Data-центре психологической службы в образовании;