69 способов договориться с ребенком. Большая энциклопедия для родителей

Когда он устраивает истерику в магазине, топает ногами. Когда он на маму орет. Вы ему говорите: «Садись за уроки», а он говорит: «Я не могу это сделать… У меня нет настроения…»

Или проблема подросткового возраста. Ко мне обращались родители подростка: «Я не понимаю, почему он меня послал? Меня сын послал на три буквы! Я ему говорю: „Иди садись за уроки“, а он мне: „Пошла ты!“ И как мне надо было с ним? Естественно, я ему врезала, он улетел в стену, папа вечером еще добавил. И он вообще ушел из дома. Что делать? Помогите!!» То есть проблема именно в эмоциональном плане.

У нас у всех есть эмоции и чувства. Бывают сложности, когда мы не можем понять ребенка, мы не хотим его понимать. Он и сам себя не понимает! И мы не можем понять, что с ним вообще происходит. Знакомо?

Скоро мы перейдем к следующему пункту, когда будем писать локальные проблемы, там мы их все обозначим.

– Третья проблема. Самостоятельность.

Третья проблема – это то, что ребенок может делать сам, но не делает.

Нарисуйте в лапке паучка зону ближайшего развития ребенка – ЗБР.

Есть зона «Сам», есть зона «С мамой».

Да, он может уже это сделать, но хочет с мамой вместе. А мама, например, уже не может. Мама уже понимает, что вот этот объем дел он уже может делать сам. То есть его «Сам» стало уже больше, и надо двигаться дальше, а никак не получается.

– Четвертая проблема

Это очень важная проблема, очень горячая. Это различные роли и маски.

Давайте перечислим навязанные роли.

Например, неряха. Ребенок не убирает – значит он неряха. Или ребенок – драчун. Или, например, ребенок всегда перебивает. Еще какие роли есть, какие роли вы знаете?

Бывают позитивные роли, и бывают негативные.

Наша самая главная потребность – соответствовать своему мнению о себе. Свое мнение о себе закладывается в детстве. Наверняка у вас есть знакомые, которые никогда не опаздывают. Они всегда приходят вовремя и говорят про себя: «Я никогда не опаздываю». А есть, наоборот, знакомые, которые постоянно опаздывают и говорят: «Я всегда опаздываю». У них другое мнение о себе.

Если, например, вам в детстве говорили, что опаздывать плохо, опаздывать не хорошо, не надо подводить людей, то у вас закрепилась некая роль хорошего человека с точки зрения опозданий, и вы всегда приходите вовремя. То же самое в противоположной ситуации. Например, ребенок опоздал один-два раза, а ему говорят: «Вечно ты опаздываешь!» У него закрепилось: «я всегда опаздываю», и для него это стало нормой. То есть у нас разные нормы.

То же самое и в других ролях. Кто-то неряха, а кто-то, наоборот: «я педант, у меня всегда все чисто, и нигде ничего не валяется». Это тоже роль, которую мы играем, тоже некая маска.

Еще примеры таких ролей и масок: лодырь, невнимательный и т. д.

– Пятая проблема

Очень и очень горячая проблема. Как ребенка наказать. В этой лапке я нарисую молнию.

Бывают ситуации, когда ребенок что-то разбил, что-то украл, кого-то обманул и так далее. То есть он делает какие-то действия, которые не приемлемы, и вы думаете: «Надо ввести какие-то санкции».

Я не имею ввиду моральное или физическое наказание, отнюдь. Здесь скорее причинно-следственные связи: был с ребенком договор, и он его нарушил. Какие могут быть варианты последствий? Как ребенка наказать? Например, что делать, если ребенок систематически устраивает при бабушке истерики, попрошайничает или грубит, или послал родителя «на три буквы», как я рассказывала? Случился кризис.

Я, наверное, этой молнией донести до вас хочу: КРИЗИС! Точка критическая, гром и молнии! Что делать?

Согласитесь, это целая проблема! Сталкивались с ней? Такое бывает в любом возрасте. Причем, чем старше дети, тем эти кризисы бывают еще более невыносимыми, и ты уже думаешь: «Боже мой, когда тебе было три годика, мне так хорошо с тобой было, а когда тебе сейчас 13, это такой кошмар…»

– Шестая проблема.

Внешняя проблема. Я нарисую здесь знакомые нам контуры общения. Когда у ребенка есть некое свое переживание или кризис в отношениях, в какой-то конкретной ситуации, а он ее не решает.

Когда у ребенка есть некая своя трудность, он в ней «варится», но не решает.

Девочка, про которую я вам выше рассказывала, рассталась с мальчиком, она в этих переживаниях крутится, она не знает, что ей делать, но никого к себе пустить не хочет.

Какие еще бывают ситуации, когда у ребенка проблема?.

Ребенка травят, буллинг, ребенок изгой или ребенок «белая ворона».

Или, наоборот, ребенок отличник, и от него все ждут отличных оценок. И вы ничего не можете сделать, это не ваша проблема. Теоретически она, конечно, ваша, потому что это ваша кровинка, но так-то она не ваша, она выстроена вокруг ребенка. И что делать в таких случаях? Какие слова нужно найти? Как помочь это решить? Об этом шестой пункт.

Например, из-за фамилии одноклассники дают ребенку обидное прозвище.

Это то, с чем ребенок сталкивается на разных контурах общения. Например, в детском саду воспитательница ставит ребенка в угол, а потом над ним все смеются.

Итак, наш паучок готов.

Я очень много думала, читая различные источники, анализировала постулаты педагогики и психологии и пришла к выводу, что это все ситуации, которые встречаются. Всего шесть.

Когда вы их так систематизируете, гораздо проще потом понять, какова же текущая ситуация, в какую группу она входит, и тогда уже продумывать стратегию решения.

Скоро мы с вами перейдем к части «Котлетка»: мы детализируем эти типы проблем.

Практика

Давайте разбираться, какие конкретные проблемы у вас есть. И определять: куда, в какую группу их отнести.

Задание 1:

Выпишите все трудности, которые возникают в общении с ребенком.

Задание 2:

Определите, в какую лапку паучка эту проблему можно отнести.

Например, ребенок каждый раз делает домашнее задание с истерикой. Это первая проблема – не хочет делать уроки.

Ребенок грубит. Это вторая проблема – чувства и эмоции.

Заплетаемся каждое утро с истериками – чувства и эмоции.

Ребенок врет – скорее всего, играет роль. То есть это он считает, что у него есть роль, он может врать, и он врет. Он играет роль вруна. Он думает, ему это можно, у него эта роль закрепилась в разных сферах, и он врет.

А если врет, потому что боится, что будут ругать, то это страх. Тогда это «вранье» отнесем во вторую проблему, это чувства и эмоции.

Примечание

Не все проблемы в зоне вашей ответственности.