Базисные действия человека. Basic human actions

В главе 3 раздела I описываются формирование у ребёнка О-А 1 этапа «Приблизить» и «Удалить» и соответствующий им Образ восприятия, названный Образом-Траекторией. Он представлен отрезком прямой между двумя точками пространства на дистанции вытянутой руки.

После этого представлены О-А 2 этапа для Действий руки «Соединить» и «Разделить»: составной предмет и соответствующие им Линейный и Сплошной Образы восприятия.

Далее – О-А 3 этапа для Действий руки «Объединить» и «Разъединить»: сложносоставной предмет и соответствующий им Полный Образ восприятия.

В главе 4 мы говорим о том, что вырабатывание новых Ед. Кронактов (формирование О-А) происходит только в результате повторения ребёнком в манипуляции его собственной руки действий руки «другого» человека, например, матери. Вводится понятие о воспринимаемом ребёнком «чужом» образцовом Действии руки предметом – Манипуляции-Шаблоне.

В главе 5 приводится описание «системы повторения действия», или РЕП-Системы, и Цикла Повторения Действия, в результате которого «чужое» Действие руки предметом становится «собственным» Действием руки ребёнка, т. е. его О-А Действия руки предметом. Это механизм, с помощью которого утверждённые в социуме Действия руки людей, членов социума, передаются новым поколениям людей.

В главе 6 я ввожу представление об исходящем от О-А особом абстрактном Образе-Общеформе, а также о Групповой Общеформе и Суперобщеформе, в которой абстрагированы наиболее общие признаки всех О-А (т. е. конкретных Действий руки предметом) одного Базисного Типа.

В главе 7 мы рассуждаем о структуре движений, из которых состоит АЛГОРИТМ О-А. Далее мы рассматриваем действенную «формулу» О-А, в которой отображен тот факт, что последующие, более сложные О-А включают в себя более простые О-А, сформированные на предыдущем этапе, так что наиболее сложные О-А «Объединить» и «Разъединить» представляют собой действенную структуру в виде пирамиды.

Далее описывается признак завершения этапа, который состоит в том, что в какой-то момент этапа уменьшается количество последовательно формируемых более сложных О-А по отношению к общему количеству формируемых новых О-А.

В главе 8 мы обращаемся к особым О-А «Разрушить» и «Сохранить». Особое внимание следует обратить на то, что они формируются не как самостоятельные Действия, но всегда по отношению к «породившей» их Материнской манипуляции, которой чаще всего становится сложное Действие «Объединить» или «Разъединить» сложносоставной предмет. Это особые Действия руки, они разрушают и сохраняют не любой предмет, но разрушают создающийся или сохраняют только что созданный сложносоставной предмет, тот, благодаря которому они были выработаны.

В главе 9 более подробно рассматривается восприятие Системой Восприятия изменений сложносоставного предмета в процессе его «Объединения» или «Разъединения» из составных частей, узнавание Системой Восприятия Типа Базисного Действия в каждом последовательном шаге образцовой манипуляции (Манипуляции-Шаблона). После этого Система Восприятия находит подобный О-А ребёнка. После этого из найденных О-А она выстраивает точную копию «образцовой» манипуляции – Образ-Шаблон. Далее мы прослеживаем, как Манипуляция-Шаблон повторяется собственной рукой ребёнка в его Манипуляции-Повторении, успешный результат которой становится новым О-А. Таким образом, мы описываем процесс, в результате которого «чужое» действие руки становится собственным действием руки ребёнка. Это описание процесса преобразования или трансляции Действия руки «другого» человека в собственное Действие руки ребёнка (человека).

Глава 10 посвящена Математическим Действиям, я делаю попытку доказать, что 4 главных Математических Действия – «Сложение», «Вычитание», «Умножение», «Деление» – формируются по «принципу О-А» при повторении ребёнком действий руки учителя целыми реальными предметами. Я также высказываю предположение, что именно эта, сохраняющаяся неизменной, связь Математических Действий с исходными Действиями руки ребёнка реальными целыми предметами при обучении Математическим Действиям является основой Инвариантности Действий при вычислении сложных математических выражений, и это является объяснением того, почему «работают» математические вычисления.

В Главе 1 и по ходу книги я высказываю предположение о Полном человеке – человеке, существующем одновременно в «видимом» и «невидимом» мирах». Это предположение о рождении человека в Континуум и о Личности Человека как высшем представительстве человека в «невидимой» сфере, об Организме как молекулярном субстрате развёртывающегося в онтогенезе Генома человека и посреднике между ними – Конституции человека. Необходимость представления о Полном Человеке обусловлена тем, что Базисные Действия как «идеальные» правила, или программы, Действий должны принадлежать «существу» той же природы. Эти предположения необходимы для объяснения происхождения Базисных Действий, формирования О-А Действий руки предметом и О-А Речи человека. Они также удовлетворяют наше научное любопытство о генезисе Действия руки предметом.

В главе 11 я высказываю представление о Системе Самоощущения ребёнка (человека), принадлежащей 2 Уровню Нейрореальности, в которой ребёнок (человек) самоощущает все «события» своего внутреннего мира. Также, на конкретном примере, я показываю, как происходят первые акты самоосознания Системой Самосознания, которыепоявляются в возрасте примерно 7—8 месяцев. Акты самоосознания обусловлены и связаны с актами формирования новых О-А в Цикле Повторения Действия.

Я высказываю предположение, что, возможно, формирующаяся в Континууме Личность Человека пребывает в двух Статутах – внутреннем Статуте Самоощущения и внешнем Статуте Самоосознаия, последний выполняет референтные функции (функции оценки) по отношению к сформированным О-А Действия руки предметами.

В ЧАСТИ II мы говорим об участии О-А в становлении и организации Речи у (человека).

В главе 1 мы рассматриваем, как формируются О-А Звука, Фонемы и Комплексы СЛОВО, которые становятся Объектами-носителями Звучащего Слова.

В главе 2 мы рассматриваем происхождение Графического Слова и формирование Полного Комплекса СЛОВО, в котором присутствуют два О-А: О-А произнесения Слова и О-А написания Слова. Мы утверждаемПолный Комплекс СЛОВО как Объект – носитель СЛОВА так, как мы понимаем СЛОВО в нашей культуре.

Полные Комплексы Слово организуют докогнитивный уровень организации Речи, когда прежде чем сформировать предложение Система Речи осуществляет выбор формы – Звучащей или Графической, в которой будет выражено предложение, при этом происходит выбор «читать?писать», «слышать?читать» и т. д.

Далее, используя представление об О-А (Комплексе СЛОВО), я последовательно описываю происхождение семантического содержания слова, от обозначаемого словом внешнего объекта (предмета, действия, события и т. д.) до формирования соответствующего этому объекту локального семантического поля, которое становится носителем семантического содержания СЛОВА. Мы показываем, что глубина семантического содержания Комплекса СЛОВО (т. е. СЛОВА) определяется присутствием в нём Действия руки предметом разной степени его абстрагирования от О-А. Далее приводится описание организации Речи от Потребности Высказывания до момента формирования Звучащих и Графических предложений Речи.

Также я обращаю внимание читателя на то, что в Периоде I после рождения ребёнка и до появления его первых целенаправленных актов «Принцип О-А» определяет полное развитие ребёнка в трёх сферах – Действия, Речи и Локомоции (Рука, Слово, Перемещение). Развитие происходит по «Принципу О-А» благодаря формированию О-А в каждой сфере.

Книга адресована нейробиологам, нейропсихологам, лингвистам, а также специалистам в области Искусственного Интеллекта при моделировании Действий руки и Речи.. Я не использую умозрительных рассуждений, полагая такие, например, понятия как «Личность Человека», «Сущность Человека» не неопределённой субстанцией, но реальным объектом, конкретным конструктом.

Я также надеюсь, что новые понятия, которые мне пришлось вводить по ходу изложения, будут понятны и полезны.

По ходу текста я буду употреблять местоимения Я и МЫ. Последнее – только в тех случаях, когда предполагаю, что мы с читателем рассуждаем вместе в поисках истины.

Расшифровка человеческого мозга – главная научная задача 21 века, эта задача обречена на неудачу, если мы не имеем представления о реальных объектах и их взаимодействиях в «психологической сфере». Эти объекты и процессы, происходящие там, за «горизонтом событий», нам неизвестны. Описываются лишь их разнообразные проекции на нас в нашем самонаблюдении.

Вопреки представлению о «чёрном ящике» в исследовании мозга и его функции я в своих рассуждениях исхожу скорее из представления о прозрачном ящике, процессы и механизмы внутри которого, благодаря представлению об О-А, становятся частично доступными нашему пониманию и описанию. Марвин Мински говорил: «Бессмысленно изучать мозг, если ваша голова не переполнена серьёзными идеями о том, что в нём происходит. Сейчас люди пытаются понять сам мозг вместо того, чтобы строить хорошие гипотезы о том, как он работает».

Будучи по образованию врачом, нейробиологом, я посвятил свою жизнь исследованию некоторых функций мозга, от регистрации нейронной активности до исследования активности глубинных структур мозга с помощью вживлённых электродов, клиническим аспектам исследования биоэлектрической активности мозга при патологии мозга, в частности при разных формах эпилепсии, изучению вегетативных показателей организма в единстве с биоэлектрической активностью мозга.

Процесс понимания и обдумывания большого числа конкретных исследований и фактов требует многолетних усилий, тем более это касается вопросов, связанных с функцией мозга. Я пишу эту работу в относительно позднем возрасте (69 лет) и спешу успеть закончить её в общих чертах, поэтому прошу читателя благосклонно отнестись к недостаткам стиля и возможной нечёткости изложения.

Далее, в продолжение этой книги, будет описано участие О-А в познании предметов, принадлежащих косному миру и человеку, формировании Внутреннего мира человека и практической деятельности человека во внешнем мире.

В конце предисловия хочу привести слова Григория Перельмана: «Чтобы найти правильное решение, необходимо представить себе кусочек мира».

ЧАСТЬ I

ВЫРАБАТЫВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ РУКИ ПРЕДМЕТОМ

(ОБРАЗ-АЛГОРИТМ)

ГЛАВА 1

Три исходных наблюдения

В основе наших рассуждений лежат три исходных наблюдения.

НАБЛЮДЕНИЕ 1

Первое наблюдение состоит в том, что все манипуляции руки человека разными предметами это суть действия его руки, приближающие или удаляющие предметы, соединяющие или разделяющие их, объединяющие, разъединяющие, разрушающие или сохраняющие предметы.

При наблюдении за множеством конкретных действий руки человека (людей) разными предметами в разных предметных условиях можно сделать вывод, что все они представляют собой набор или комбинацию всего 8-ми основных типов действий, которые мы можем описать, как ПРИБЛИЗИТЬ, УДАЛИТЬ, СОЕДИНИТЬ, РАЗДЕЛИТЬ, ОБЪЕДИНИТЬ, РАЗЪЕДИНИТЬ, РАЗРУШИТЬ, СОХРАНИТЬ.

По сути, бесчисленное множество конкретных единичных действий руки человека конкретными предметами, из которых состоят все формы деятельности человека, представлены этими 8-ю основными действиями, которые можно назвать БАЗИСНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ.

Каждый человек может убедиться в этом, наблюдая как свои собственные действия руки предметами, так и действия окружающих его людей. Например, такая форма деятельности, как колка дров, состоит из 4 Действий: «Удалить» – поднять топор над поленом, далее «Приблизить» – Опустить топор на полено, далее «Соединить» – вонзить топор в полено, далее «Разделить» – расколоть полено. Или, в более сложном случае, если перед человеком полностью разобранный автомобильный двигатель, то в процессе его Объединения (сборки) человек выполняет в определённом порядке множество Действий приближающих, удаляющих, соединяющих, разделяющих, объединяющих, разъединяющих, разрушающих и сохраняющих детали двигателя. Правило выполнения данного вида деятельности можно назвать «Базисным правилом» сборки двигателя. Всем формам деятельности соответствуют определённые «Базисные правила».

Итак, наблюдая, можно убедиться, что каждая определённая форма деятельности человека составлена из большого числа Действий руки человека конкретными предметами, при этом каждое конкретное Действие тем или иным предметом соответствует одному из 8-ми Базисных Действий (Базисных Типов Действий): «Приблизить, «Удалить», «Соединить», «Разделить», «Объединить», «Разъединить», «Разрушить» и «Сохранить».

НАБЛЮДЕНИЕ 2

Во втором наблюдении можно заметить, что рука человека не производит бессмысленных движений. Все движения руки здорового человека, кроме движений, отображающих эмоциональное состояние, суть Действия руки какими-либо предметами.

Все Действия своей руки человек выполняет под контролем сенсорных органов, в первую очередь зрения. Поэтому для каждого впервые выполненного законченного Действия руки предметом в «мозге» человека должен сформироваться (быть выработан) КОНКРЕТНЫЙ ОБЪЕКТ, в котором воспринятая зрительная сенсорная информация выполнения Действия руки предметом во внешнем мире находится в единстве с воспринятой сенсорной информацией, исходящей от рецепторов мышц, сухожилий, связок и суставов, участвующих в выполнении данного Действия (проприоцептивная информация).

Это единство «внешней» сенсорной и «внутренней» мышечной компонент восприятия впервые выполняемого собственного Действия руки человека предметом во внешнем мире есть, по сути, «механизм» данного Действия или Объект, в котором закодировано выполнение данного Действия руки предметом. Это целый «сенсорно-моторный» объект, в котором соединены и организованы в единое целое воспринятое выполнение собственного Действия руки во внешнем мира и мышечное восприятие собственного Действия. В таком Действии соединено «внешнее» и «внутреннее» восприятие мира.

Можно сказать, что это единство воспринятого во внешнем мире ОБРАЗА выполнения собственного Действия, образованного от сигналов-рецепторов, ориентированных на восприятие внешних объектов и воспринятых проприоцептивных сигналов, образующих АЛГОРИТМ мышечного выполнения собственного Действия. Это МЕХАНИЗМ Действия руки предметом. По сути, в едином сенсорно-двигательном объекте «ОБРАЗ + АЛГОРИТМ» закодировано единичное ДЕЙСТВИЕ руки человека предметом во внешнем мире. Такой Объект можно назвать ОБРАЗОМ-АЛГОРИТМОМ (Образ-Алгоритм или, сокращённо, О-А).

На основании наблюдений 1 и 2 можно предположить, что:

1) для каждого конкретного Действия руки конкретным предметом в «мозге» человека создаётся Образ-Алгоритм – единый сенсорно-моторный объект, являющийся объектом-носителем, кодом или «механизмом» данного Действия;

2) каждый Образ-Алгоритм формируется по правилу одного из 8-ми Базисных Действий. Другими словами, основу каждого конкретного Действия руки человека предметом составляет Базисное Действие.

Итак, в Образе-Алгоритме закодировано какое-либо конкретное Действие руки конкретным предметом в определённых предметных обстоятельствах, его основу составляет одно из 8-ми Базисных Действий: «Приблизить», «Удалить», «Соединить», «Разделить», «Объединить», «Разъединить», «Разрушить», «Сохранить».