Речевой поступок: риторический и методический аспекты

164. Ксенофонт. Воспоминания о Сократе. – М.: Наука, 1993.– 398 с.

165. Кубасов А. В. Речевой жанр и речевой поступок на уроках устной речи в младших классах специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида // Специальное образование. – 2009.-№ 1. – С. 34–41.

166. Курцева З.И. Речевой поступок // Русская словесность. – 2004.– № 5.-С. 69–74.

167. Курцева З.И. Ты – словечко, я – словечко… (Варианты занятий по дошкольной риторике с теоретическим комментарием): Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей / З.И. Курцева.-М.: Баласс, 2001.– 93 с.

168. Курцева З.И. Ты – словечко, я – словечко… Пособие по риторике для дошкольников 5–6 лет / З.И. Курцева; Под ред. Т.А. Ладыженской.-2-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2006.– 63 с.

169. Курцева З.И. Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе риторического образования. – М.: МИОО, 2007. – 128 с.

170. Ладыженская Т.А. Детская риторика. 1 класс. Методические рекомендации / Т.А. Ладыженская. – М.: Баласс – С-инфо, 1993.– 61 с.

111. Ладыженская Т.А. и др. Детская риторика в рассказах и рисунках: 1 класс: Методические рекомендации / Т. А. Ладыженская.– 2-е изд., перераб. – М.: Издательский дом «С-инфо»; Изд-во «Баласс», 1998.– 96 с.

172. Ладыженская Т. А. Курс школьной риторики // Детская риторика в рисунках, стихах, рассказах: Методические рекомендации: Кн. для учителя / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1995.-С. 6-13.

173. Ладыженская Т.А. Устная речь как средство и предмет обучения: Учеб, пособие для студентов. – 2-е изд., перераб. – М.: Флинта; Наука, 1998.– 136 с.

174. Ладыженская Т.А. Школьная риторика будущего (в XXI веке) // Дидакт. – 2000.-№ 2.-С. 25–32.

175. Ладыженская Т.А., Ладыженская И.В. Методика преподавания риторики в школе // Риторика: Методология и практика: Сб. программ / Т. А. Ладыженская, Н. В. Ладыженская; Отв. ред и сост. М. И. Панов и Л.Е. Тумина. – М.: МПГУ; Ярославль: Ремдер, 2003. – С. 232–241.

176. Ладыженская Т. А., Ладыженская И. В. Риторика и обновление школьного образования // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла: Сб. материалов; Под науч. ред. А. А. Леонтьева. – М.: Баласс, Издательский дом РАО, 2003. – С. 39–42.

177. Ладыженская Т.А., Ладыженская И. В. Риторика и проблемы воспитания // Начальная школа плюс До и После. – 2004.– № 2. – С. 4–6.

178. Ладыженская Т.А., Ладыженская И. В. Уроки риторики в школе: Книга для учителя / Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская. – М.: Баласс; С-инфо, 2002.– 80 с.

179. Ладыженская Т.А. Школьная риторика. 5 класс. Методические рекомендации / Т.А. Ладыженская и др.; Под ред. Т.А. Ладыженской.-2-е изд., перераб. – М.: ООО «С-инфо»; ООО «Баласс», 2004.– 128 с.

180. Леонтьев Л. А. Основы психолингвистики: Учебник для студентов высш. учеб, заведений, обучающихся по специальности «Психология» / А. А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997.-287 с.

181. Леонтьев А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев; Под ред. М.К. Кабардова.– 2-е изд., перераб. и доп. – М.; Нальчик, 1996.– 93 с.

182. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избр. психол. тр. / А. А. Леонтьев. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.– 536 с.

183. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 1969.-214 с.

184. Леонтьев А. А. Язык, речь, текст // Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избр. психол. тр. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.-С. 203–309.

185. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.-М.: Политиздат, 1975.– 302 с.

186. Леонтьев Д. А. Жизнетворчество как практика расширения жизненного мира // 1-я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: материалы сообщений / Под ред. Д. А. Леонтьева, Е. С. Мазур, А.И. Сосланда. – М.: Смысл, 2001. – С. 100–109.

187. Лернер И. Я. Методы обучения // Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики: Учеб, пособие для слушателей ФПК, директоров общеобразовательных школ и в качестве учеб, пособия по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / И. Я. Лернер; Под ред. М.Н. Скаткина.– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982.-С. 181–216.

188. Лефевр В. Алгебра совести / В. Лефевр; Пер. со 2-го англ. изд. с доп. B. Лефевр и Е. Юдиной. – М.: Когито-Центр, 2003.-413 с.

189. Липатов А. I «Золотые» законы красноречия и их роль в формировании сильной языковой личности // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002.– C. 57–59.

190. Липатова В.Ю. Совершенствование текстопорождающей деятельности при изучении риторики: Монография /В.Ю. Липатова. – М.: Прометей, 2006.-240 с.

191. Липская Л. А. Философско-антропологический фундамент современного образования // Педагогика. – 2006.– № 2. – С. 23–29.

192. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А. Г. Рузской. – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.-384 с.

193. Лихачев А. Духовно-нравственная жизнь в категориях психологии // Московский психотерапевтический журнал. – 2005.– № 3. – С. 20–50.

194. Лихачев Д. С. Прошлое – будущему. Статьи и очерки / Д. С. Лихачев. – Л.: Наука, 1985. – 575 с.

195. Лихачев Д., Самвелян Н. Диалоги о дне вчерашнем, сегодняшнем и завтрашнем / Д. Лихачев, Н. Самвелян. – М.: Сов. Россия, 1988.– 143 с.

196. Логический анализ языка. Избранное. 1988–1985 / Редкол.: Н. Д. Арутюнова, Н. Ф. Спиридонова. – М.: Индрик, 2003.– 696 с.

197. Ломоносов М.В. Краткое руководство к красноречию. – СПб., 1748.

198. Лосев А. Ф., Тахо-ГодиА.А. Платон. Аристотель / А. Ф. Лосев, А. А. Тахо-Годи. – М.: Мол. гвардия, 1993.– 383 с.

199. Лосский Н. О. Условия абсолютного добра: основы этики: Характер русского народа / Н.О. Лосский (Вступ. ст. А. И. Титаренко, с. 5–22).-М.: Политиздат, 1991.-368 с.

200. Лотман Ю.М. Воспитание души (Воспоминания. Интервью. Беседы о русской культуре (телевизионные лекции) / Ю.М. Лотман. – СПб.: Искусство, 2003.– 621 с.

201. Лотман Ю.М. Риторика: Избранные статьи. В трех томах. – Таллин: Александра, 1992.-Т. I. – С. 166–183.

202. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2007.-320 с.

203. ЛурияА.Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М.: МГУ, 1975.– 254 с.

204. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб, пособие для стуц. высш. пед. учеб, заведений /М.Р. Львов. – М.: Издательский центр “Academia”, 2000.-248 с.

205. Львов М.Р. Риторика: Учеб, пособие для учащихся старших классов средних учеб, заведений / М.Р. Львов. – М.: Издательский центр “Academia”, 1995.-256 с.

206. Макарий (Невский). О христианской жизни и воспитании. Слова и беседы по миссионерскому делу Макария, Митрополита Московского и Коломенского, за все время его служения в архиерейском сане (1884–1913). Выпуск V. – Сергиев Посад, 1914.

207. Макарий (Сусальников). Христианские наставления, руководствующие к истинному образованию ума и сердца // Собрание трудов Троицкой Новосергиевской пустыни Архимандрита Макария Сусальникова.-Ч. 1–3.– 1799–1803.

208. Максимов Л. В. О дефинициях добра: логико-методологический анализ // Логический анализ языка: Языки этики. – М.: Языки русской культуры, 2000. – С. 17–30.

209. Марру А.-И. История воспитания в Античности (Греция) / Пер. с фр.

А.И. Любжина, М. А. Сокольской, А.В. Пахомовой. – М.: «Греко-латинский кабинет» Ю. А. Шичалина, 1998.-425 с.

210. Матвеева Г. Г. Скрытые грамматические значения и идентификация социального лица («портрета») говорящего: Дис… докт. филол. наук. – СПб., 1993.– 322 с. [Электронный ресурс], http://rspu.edu.ru/ proj ects/deutch/ dis_3_v.html.

211. Матвеева Т. В. К вопросу о ритме как жанрообразующем признаке в разговорной речи // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997.-С. 44–51.

212. Матвеева ТВ. О системности в обучении риторике диалога // Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002. – С. 72–73.