Пепля

Пепля
Сергей Е.ДИНОВ

Фэнтази о дракоше Пепле, рожденного из пепла сожженных детских книг. Пепля пытается вызволить детей из разрушительной виртуальной реальности, помочь им определиться с собственным творческим путем. Соратником Пепля выбирает одинокого подростка по прозвищу Трэк, помогает ему преодолеть жизненные невзгоды, побуждает поверить в свои творческие способности, вдохновляет раскрыть фантазию для совместного путешествия по увлекательным сказочным мирам, побуждающими детей сделать мир вокруг добрее.

Сергей Е.ДИНОВ

Пепля

Посвящается умным, любознательным, но грустным детям.

От автора

Невозможно увлечь современных детей нудными, нравоучительными беседами даже на полезные темы. Часто бывает трудно ответить на их неожиданные вопросы. Бесполезно давать «правильные» советы, к которым ребёнок прислушался бы. Для этого взрослому надо самому служить примером культурного, образованного, тактичного, терпеливого человека, но, главное, подняться до уровня ребёнка, способного к невероятным фантазиям.

Сосед по лестничной площадке, пятилетний мальчуган по прозвищу Зелёный как-то посоветовал:

– Дясерёж, хватит умничать! Расскажи сказку! Старую-престарую. Про Кощейку и бабку Ёжку! Про солдата и богатырку!..

Дясерёж обратилось в своеобразное прозвище от малыша.

Пытаюсь, в который раз, рассказать сказку, современную, городскую.

Впередисловие

Начало сказочной истории случилось в прошлом веке.

«Пентюхи» были совсем слабенькими компьютерными щенками. Ящики модемов ужасно свиристели, слабо и долго, нудно долго «качали инфу». Гигобайтами памяти тогда и не пахло.

Дискета в 1,4 Мб была ходовым товаром, реквизитом снималась в фильмах о бандитах, грабителях банков и лихих гангстерах. Подарочная флэшка в 300 Мб была в редкость, продавалась в красивых коробочках на магнитных замках на радиорынке в Митино.

Дошколята в это время «компьютеризации всей страны» с радостью возили по коврику «тормознутую» мышь, путались в её толстом проводном хвосте, искренне радовались первым увлекательным приключениям пластилинового «чела» в компьютерной «ходилке» под названием «Небывальщина».

Взрослые удивлялись неожиданной «продвинутости» малышей в электронной технике, не вмешивались в погружение отпрысков в виртуальную реальность. Слишком часто эта самая «реальность» «зависала» в мозгах малолетних «юзеров», казалось, не представляя никакой опасности.

Во все времена дети не любили, когда усталые, вредные родители, после нудной, нелюбимой работы приходили домой, принимались с порога «пилить» своих детей.

Старик Джеппетто по прозвищу Кукурузная Лепёшка выстругал своего Пиноккио из полена, и больше никогда не пилил его. Берёг ребёнка.

Карло Коллоди написал сказку о деревянном мальчишке в 1881 году. Через пятьдесят пять лет, в 1936 году «красный граф» Алексей Толстой «слямзил» у Коллоди образы папы Карло и Буратино.

Учителя в школе говорят, списывать – это плохо.

В литературе тоже стоит из уважения упомянуть автора-создателя Пиноккио, если пишешь о приключениях Буратино.

Виртуальные опилки с нынешних детей сыплются в разные стороны. Неприятно, знаете ли, выслушивать от «родичей» в который раз, что «ужасный» ребёнок опять прилип к «телеку» или к «компу», не выучил алгебру или химию, не вынес мусор, не купил батон, сметану к борщу и прочая, прочая, прочая словесная распилка…

Что остаётся делать детям в этой «ругачей», агрессивной, «взрослинской» реальности? Терпеливо сносить упрёки, а во взрослой жизни отомстить всем и перенести «уроки пиления» на своих детей. Получается долгая, занудная, уродливая связь поколений «потомственных пильщиков».

Ничего нового не откроем, но напомним, дети, между прочим, пока они дети, страшно любят играть в разные игры. Даже занудливую школу они порой представляют себе большой, скучной игрой, навязанной им взрослыми. Часто, очень часто не любят в неё играть. Надо признаться, не из-за… учителей, и даже не педагогов, из-за современных предметодавателей, которые от корки до корки пытаются просто-напросто вдолбить ученикам в голову те или иные предметы, совершенно не волнуясь, поймут ли дети увлекательный принцип решения математических задач, полезность физики или химии, а на уроках биологии и зоологии запомнят ли разнообразие флоры и фауны, не только Земли, но и бесконечной Вселенной.

Кстати сказать, в «продвинутой», физико-математической школе, куда собрали в прошлом столетии со всего Союза[1 - Имеется в виду Советский Союз.] одарённых детей, которую опекал сам «дед» – академик Лаврентьев[2 - Михаил Алексеевич Лаврентьев (1900 – 1980), в 35 лет, без защиты диссертации, стал доктором физико-математических наук. В 1946 году – академик АН СССР. В 1957 году было создано Сибирское отделение АН СССР. Лаврентьев был назначен председателем. В 1963 году при Новосибирском университете Академ-городка была открыта Физико-Математическая школа-интернат для одаренных детей. Инициатором был математик, академик А.А. Ляпунов. Академик М.А. Лавреньев стал попечителем школы.], основатель Сибирского отделения Академии наук СССР, были подобраны уникальные педагоги.

Географичку восьмиклассники слушали на уроках с необыкновенным вниманием и даже трепетом. Учитель сама побывала в самых невероятных уголках света: в Австралии и Новой Зеландии, Арктике и Антарктиде, Африке, Америке и даже на острове Пасхи[3 - Остров Пасхи, или Рапа Нуи – остров в Тихом океане на территории Чили, известный своими гигантскими каменными изваяниями, виде человеческих голов.]. На стене школьной аудитории висел ус кита в полтора метра длиной, бивень мамонта размером с письменный стол. В стенных шкафах под стеклом на полке красовался зуб динозавра, древнейший череп бизона, с аккуратным, оплавленным по краям, отверстием в лобной кости, которое могло оставить только огнестрельное оружие. Черепу бизона, по самым скромным оценкам на то советское время, было около сотни тысяч лет.

Об астрономии нынешние учителя… так себе!.. средних школ, похоже, давно подзабыли, после исключения этого предмета из школьной программы.

У Вовки Темьяновского, ученика «девятого-первого» класса сибирской Физ-Мат-Школы, был личный ключ от вверенной ему астрономической лаборатории – небольшого домика близ спорткомплекса НГУ. Мальчишка мог часами просиживать перед окуляром мощного телескопа и наблюдать полёты в беспредельном космосе метеоритов, комет и астероидов. Юный астроном мог насквозь просматривать нашу Галактику сквозь мириады звёзд Млечного пути, разглядывать звёздные туманности, расстояния до которых миллионы световых лет. Затем в «классной» комнате после уроков раскрывать «великие» секреты Вселенной своим самым доверенными друзьями, по вечерам водить экскурсии в астролабораторию, показывать одноклассникам загадочные кольца Сатурна, ураганы на гигантском Юпитере, обнаружить даже крохотную букашку «Луноход» на краю одного из кратеров спутника Земли.

От полного доверия и уважения взрослых жизнь детей становилась настолько увлекательной, разнообразной, интересной, что Вовка в один из школьных вечеров, посвящённых фантастике, открыл в себе талант музыканта и композитора, на школьном синтезаторе сочинил, вместе с соседом по комнате общежития Андреем Ч. по прозвищу Карлсон, удивительную, тягучую космическую музыку.

О талантливых детях, собранных по всему Советскому Союзу в уникальной Физико-математической школе Академ – городка, – отдельный рассказ в повести «Сёма-фымышут». Пока же вернёмся к повествованию, которое многим взрослым покажется вымыслом.

Уверяю вас, у каждого художественного вымысла обязательно найдутся реальные события, которые лишь подтвердят, что в нашей жизни могут происходить удивительные, потрясающие чудеса.

Слишком серьёзным взрослым даже домашние заботы стоит обернуть в умную, занятную игру, тогда легче будет научить детей вынести по жизни, как мусор, все предстоящие им на пути трудности и невзгоды. Пока взрослые создают вокруг свой опасный, разрушительный, суматошный мир, дети в наш супер-пупер-электронный век прячут головы и умы в песок виртуального пространства. Некоторые даже хотят остаться там навсегда. Или хотя бы на время. В полном одиночестве, чтоб никто не мешал в этом искусственном мире играть в замороченные, компьютерные игрушки. Часами. Сутками. Не с утками, живыми кряквами на пруду. А двадцать четыре часа в сутки! День и ночь напролёт. Влезать в игрушки с ушами и мозгами. Тупо торчать в цветастом, кровавом, бессмысленном, виртуальном гадюшнике… Где тоже, кстати сказать, всё заранее продумано и придумано, теми же хитрыми и коварными взрослыми. Ими же расставлены ловушки для обмана и одурачивания доверчивых детей. Зомбированными детьми, зачумлёнными «виртрушками[4 - В тексте здесь и далее приводятся выражения и словечки малыша – соседа по лестничной площадке, с дружеским прозвищем Зелёный.]» (виртуальными игрушками), в будущем легче будет передвигать, будто пешками, по жизни, и управлять, как биороботами.

Для собственной, безграничной, необыкновенной фантазии в головах таких детей остаётся всё меньше и меньше места. С годами никакой «апгрейд» мозгов уже не помогает. Хард-диск головы, оперативную и основную память надо расширять, «наращивать», совершенствовать с самого раннего детства.

Бездушные компьютеры с «навороченными» игрушками надоедают даже собакам. Замороченным на «гаджетах» детям лень выйти во двор на прогулку, побегать, поиграть в с «летающей», пластиковой тарелкой в парке или сквере, погонять футбольный мяч в хоккейной коробке. Малолетние старички торопятся вернуться к письменным столам, наскоро доделать «домашку», затем спрятаться за экраном любимого «компа», отключить напрочь свои неподражаемые мозги, включить одну единственную мозговую извилину, которая управляет игровым джойстиком.

Зануды – родители, в своих бесконечных домашних заботах, поздним вечером, наконец, вспомнят о «любимых» чадах, начнут их запоздало «пилить», поучать, погонят деток умываться, чистить зубы и укладываться спать.

Пока о них не вспомнили, девчонки до посинения будут бродить по местам злодеев «Меча и магии», выращивать компьютерных уродцев на грядках виртуальной деревушки. Озверевшие мальчишки будут сбивать дорожные знаки, крушить придорожные кафе, давить всех встречных-поперечных пешеходов в диких автогонках, или расстреляют всех подряд чудовищ, монстров и врагов по ту сторону экрана в уродливых и ужасных 3D-мирах.

Между тем, радостное, счастливое, безмятежное детство незаметно уходит, убегает, отступает, улетучивается, исчезает, обращается в «трэш» (в мусор, если кто ещё не выучил хотя бы компьютерный английский).

Бывшие дети, став взрослыми, даже не вспомнят, как пахла в деревне у бабушки под солнышком скошенная лебеда, крапива или полынь. Как пахнет дым от костра, когда сжигают берёзовые, ольховые или сосновые поленца. Бывает, даже не вспомнят, что такое роса, туман или настоящая радуга, в два коромысла перекинутая через луг и зеркальную ленту реки.

Превращаясь в скучных взрослых, дети перестанут различать цвета и запахи, кроме смога, вони и смрада серых, мрачных, суетливых городов.

Бр-р-р! Пренеприятная перспектива.

Некоторые дети, даже став взрослыми, продолжают любить… забавляться компьютерными играми, но уже более «навороченными» и «крутыми». Порой становятся родителями и производителями всё новых и новых компьютерных забав.

От плоских «трёхмеров» на ЖК-мониторе до объёмных голограмм оставалось лишь несколько лет пути. А затем?.. Затем полное погружение в чужой «симулятор» искусственного мира.

Примечание автора

Начальное послание было написано автором в начале 90-х годов прошлого столетия, продолжено в нынешнее время.

Где же своя жизнь, хочется спросить детей и взрослых? Своя собственная! Яркая, неповторимая, неподражаемая!..

Даже собаки, повторюсь, звереют от таких мрачных перспектив. Гулять-то хочется по-настоящему, на пахучей зелёной травке, не на сгенерированном подобии вылизанного луга или рощицы с корявыми, лысыми деревцами. Хочется поиграть на лужайке по-человечески. Даже собакам.

Виндусы

(в переводе с английского означает «окна», если кто не знал)

Если наблюдать с крыши высотного дома, вечерний город представлялся огромной компьютерной игрой.