Когда мы были на войне…

2.2.3. Как старый солдат относится к нынешнему племени?

2.2.4. Назовите значение слова доля.

2.2.5. Как «дядя» объясняет сдачу Москвы французам?

2.3. Перечитайте строки 15–21.

2.3.1. Почему русским солдатам было досадно отступать? Чего они ждали?

2.3.2. Как вы понимаете выражение Чужие изорвать мундиры / О русские штыки?

2.4. Перечитайте строки 22–28.

2.4.1. Знакомо ли вам слово воля? Определите его значение в стихотворении. Подумайте, почему Лермонтов со словом воля использует глагол разгуляться (а, например, не прогуляться). Что обозначает приставка раз-?

2.4.2. Что такое редут?

2.4.3. Как вы понимаете выражение ушки на макушке?

2.5. Перечитайте строки 29–35.

2.5.1. О какой черте характера рассказчика свидетельствуют данные строки: Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат мусью!?

2.5.2. Какую тональность придаёт словам русского солдата то, что он называет француза другом и братом?

2.5.3. Обратите внимание на выражения ломить стеною и постоять головою. Каково их значение?

2.5.4. Какое качество, по мнению «дяди», было несвойственно русским солдатам на Бородинском поле?

2.6. Перечитайте строки 36–42.

2.6.1. Как вы понимаете выражение что толку?

2.6.2. Прочитайте значение слова безделка.

Безде?лка – нечто, не имеющее значения, пустяк.

Почему рассказчик называет перестрелку безделкой? Чего ждали русские солдаты?

2.6.3. Что такое картечь?

2.6.4. В русском языке слово сеча, обозначающее сражение, является устаревшим. Предположите, почему поэт употребил именно это слово?

2.6.5. С помощью какого эпитета[3 - Эпитет – образная, художественная характеристика предмета, явления, выраженная обычно прилагательным или причастием.] Лермонтов показывает, что сражение будет кровопролитным?

2.6.6. Понятно ли вам выражение ночная пала тень? Как можно сказать по-другому? Знаете ли вы, как называется использованное здесь средство выразительности?

2.7. Перечитайте строки 43–49.

2.7.1. Что обозначает слово лафет?

2.7.2. Каким устаревшим словом названо в стихотворении расположение войск вне населённого пункта?

2.7.3. Прочитайте значение слова «кивер».

Ки?вер – в некоторых старых армиях: высокий головной убор из жёсткой кожи с козырьком.

2.7.4. Какое настроение было у французов перед сражением? Как готовились русские солдаты?

2.8. Перечитайте строки 50–56.

2.8.1. Кто повёл в бой полк дяди?

2.8.2. Какими качествами, по мнению рассказчика, обладал командир?

2.8.3. Что такое булат?

2.8.4. Обратите внимание на то, что полковник был не убит булатом, а сражён им. Как данное слово характеризует участника Бородинской битвы?

2.8.5. В русской народной традиции есть выражение мать – сыра земля. Подумайте, почему старый солдат, говоря о смерти полковника, употребляет фразу: Он спит в земле сырой. Почему используется глагол спит?

2.9. Перечитайте строки 57–63.

2.9.1. Глагол молвить означает сказать. Что сказал командир своим солдатам перед сражением? Что они обещали ему?

2.9.2. Око – это глаз, очи – глаза. Какие эмоции были у полковника перед битвой, если глаза его сверкали?

2.9.3. Как вы полагаете, о чём сообщает читателю повтор местоимения мы?

2.10. Перечитайте строки 64–70.

2.10.1. Как вы понимаете сравнение Французы двинулись, как тучи?

2.10.2. В каком роде войск служили уланы и драгуны?

2.11. Перечитайте строки 71–77.

2.11.1. Как вы думаете, зачем после строки Вам не видать таких сражений!.. поэт поставил восклицательный знак с многоточием?

2.11.2. Перечитайте описание сражения.

2.11.3. Что солдат хотел сказать сравнением Носились знамена?, как тени?

2.11.4. Отчего в дыму огонь блестел?

2.11.5. В строке Звучал булат, картечь визжала отметьте повторяющиеся согласные звуки. Какой образ порождает это созвучие?

2.11.6. О каком виде боя данная строка: Рука бойцов колоть устала?