Оценить:
 Рейтинг: 0

Хто делать? Диалектический роман

Год написания книги
2019
<< 1 2 3 4 5 >>
На страницу:
3 из 5
Настройки чтения
Размер шрифта
Высота строк
Поля

Но даже эти сухие цифры говорят о большой беде. Пол-страны работает не по специальности – пол-беды. Если внимательно присмотреться к другой пол-стране то окажется, что сегодня оставшиеся по специальности люди с дипломами экономистов и юристов работают в раздутом чиновничьем аппарате управленческого бомонда. В статусе погрешности остаются люди с погонами и медики. Отсюда и наши великие достижения, и экономическое процветание страны. Но если касаться результатов, то после распада СССР не дала миру ни одного нового всемирно известного бренда, не совершила ни одного научного открытия мирового масштаба. Даже разработки новейшего оружия, которыми так любят публично гордиться российские политики, во многом являются лишь доработками разработок советских НИИ и КБ. Демографическое состояние науки близко к предсмертному порогу и лишь доктора экономических, политических, социологических и других паталогических наук чуть-чуть прибивают возрастную планку. В воздухе пахнет дауншифтингом. В информационном тренде высокопоставленные силовики, топ-менеджеры крупнейших сырьевых компаний, поп-звезды, светские дивы, редкие спортсмены, но не знаменитые в мировом масштабе молодые учителя, врачи, ученые, инженеры, изобретатели или писатели.

По данным Росстата, трудоспособное население в России (таковым считаются россияне в возрасте от 15 лет до – пока только начинает вступать в силу повышение пенсионного возраста – 60), составляет около 82 миллионов человек. Выходит, почти 40 миллионов занимаются не тем, чему их учили в вузах и колледжах. Всё в природе справедливо: и воздаётся нам по делам нашим.

В 2018 году российские вузы по словам вице-премьера Татьяны Голиковой, выдали более 1 миллиона дипломов. Из них 455 тысяч бюджетных. То есть обучение за счёт бюджета страны и имеем, что имеем – никому ненужные люди с ненужными дипломами, которые только портят Росстату статистику.

Глава 4

«Мойдодыр» по-взрослому

Для усвоения материала необходимы паузы для отдыха мозга. И мы немного поищем иерархологии там, где её никто не ищет точно. У легендарного советского классика детской литературы К.И.Чуковского читателей ровно столько, сколько составляет население страны. Хотя с такой системой дезобразования недалёки времена, когда слово «мойдодыр» будут искать лишь, любопытные до знаний люди в википедии. Казалось бы, ничего нового в «Мойдодыре» найти нельзя, но если голова забита чёрти чем, то можно творить такие вот «научные» исследования. Оказывается К. Чуковский написал «Мойдодыр» в тяжёлые для страны времена затяжной управленческий кризис: с 1900 года по 1923 год Россию раздережбанили в руины. Голод, сифилис, разруха к окончанию гражданской войны достигли апогея. Молодые красные советы рабочих и крестьян ещё только по слогам читали обложку букваря марксизма-ленинизма.

«И все же Россия остается невероятно, невиданно отсталой страной, нищей и полудикой, оборудованной современными орудиями производства вчетверо хуже Англии, впятеро хуже Германии, вдесятеро хуже Америки» (В. Ленин, т. XVI, стр.543).

В тоже время, на белу нитку создавалась управленческая машина нового государства и К. Чуковский прозорливо, в жанре детских стишков, транслировал в народ очень серьёзные вещи. Так появилось его фундаментальное произведение «Мойдодыр» предвосхитившее диктаторское начало и историческую роль нового антикризисного управляющего в истории СССР.

Я – Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Если топну я ногою, Позову моих солдат, В эту комнату толпою
Умывальники влетят, И залают, и завоют, И ногами застучат, И тебе головомойку, Неумытому, дадут – Прямо в Мойку, Прямо в Мойку
С головою окунут!»

Он ударил в медный таз
И вскричал: «Кара-барас!»

И сейчас же щётки, щётки
Затрещали, как трещотки.

Начиная серьёзную тему исследования на тему иерархологии человеческого общества и физиологии доменантологии, хочется начать с самого понятного для восприятия жанра – юмора.

Без всякой конспирологии, достаточно ясно, писатель раскрывает в «Мойдодыре» проблемы авторитарного руководства в период становления «Великого Сталина» в СССР. В роли «грязнули» писатель достаточно конкретно указывает на «немытую Россию».

Если, кто забыл М.Ю.Лермонтова:

Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые, И ты, послушный им народ.
Быть может, за хребтом Кавказа Укроюсь от твоих царей, От их всевидящего глаза, От их всеслышащих ушей.

Способ ведения сюжета в «Мойдодыре» выбран в виде повествования от лица «грязнули», т.е. от лица народа. Хотя, в плане физиологической чистоплотности, «простые смертные» всегда превосходили обитателей хрустальных дворцов с голубокровными обитателями и в силу отсутствия туалетной бумаги, пользовались экологически чистым лопушком, а зимой пучком душистого сена. Про моральную чистоту голубых мундиров и царей, читающий народ осведомлён и прекрасно понимает, что уровень безнравственности у элит всегда был запредельный и многие вопиющие факты аморальности до сих пор находятся под грифом совсовсекретно.

Учитывая исторические уроки либерального монархизма, К. Чуковский видит единственный способ отмыть Россию, только в исторической необходимости авторитарного вождя, которого в кризисные времена история выбрасывает на поверхность: «если топну я ногою, позову моих солдат…».

Далее, совсем понятно: «и тебе головомойку, неумытому, дадут». Конечно, ключевое слово здесь – головомойка. Просветление мозгов, через просвещение – вот, об этом писатель и говорит, практически, открытым текстом. И это, пожалуй, главное в гениальном произведении.

Прочувствуйте, разницу с текущим моментом современной истории, когда благотворное созидательное понятие «просветление, просвещение мозгов» мировым империализмом подменено на «засеrание, разложение мозгов». А учитывая многократно, выросшую мощь информационно – засеraтельного оружия, утопление немытых народов всех стран мира не за горами. Не случаен и неказистый вид авторитарного вождя: «Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник…». Именно, «из первородной природной спальни», откуда никто уже давно не выбегал, выбежит он – спаситель народа. «Грязнули» не звали его потому, что, как все дети верят в «тупых, глупых, богатых принцев-красавчиков-качков», которых не бывает «умными» в природе вообще, что и будет доказано в дальнейшем. Поэтому, К. Чуковский ярко подчёркивает «физиологическую ущербность» в хромости и кривоногости умывальников начальника, что в общем, по факту и соответствует образу товарища Сталина в его «единственной» гимнастёрке и сапогах.

Из воспоминаний секретаря И. Сталина Б. Божанова:

«Внешность Сталина достаточно известна. Только ни на одном портрете не видно, что у него лицо изрыто оспой. Лицо невыразительное, рост средний, ходит вперевалку, все время посасывает трубку.

Разные авторы утверждают, что у него одна рука повреждена и он ею плохо владеет. Впрочем, дочь Светлана говорит, что у него плохо двигалась правая рука, а большевик Шумяцкий писал в советской печати, что Сталин не мог согнуть левую руку. По правде сказать, я никогда никакого дефекта такого рода у Сталина не замечал. Во всяком случае, я иногда видел, как он делал правой рукой широкие и размашистые жесты – ее он мог и согнуть, и разогнуть. В конце концов, не знаю – никогда Сталин при мне никакой физической работы не делал – может быть и так, что его левая рука была не в порядке. Но я никогда не нашел случая это заметить.

Образ жизни ведет чрезвычайно нездоровый, сидячий. Никогда не занимается спортом, какой-нибудь физической работой. Курит (трубку), пьет (вино; предпочитает кахетинское). Во вторую половину своего царствования каждый вечер проводит за столом, за едой и питьем в компании членов своего Политбюро. Как при таком образе жизни он дожил до 73 лет, удивительно».

Возвращаясь к «Мойдодыру», считаю обязательным, упомянуть загадочные для детей слова: Он ударил в медный таз и вскричал: «Кара-барас!» Предвосхищаю ядовитые «скетчи» про вольную рифмовку при отсутствии у писателя подходящих рифм. Можно, всуе, вспомнить Карабаса – Барабаса. Но, клич «Кара-барас» написан в 1923 году, а «Карабас-Барабас» в 1936 г.

Кара – в тюркских языках «чёрный», а Кара в украинском языке слово, обозначающий наказание судьбы. Барас – в литовском языке обозначает участок, полоса.

Всё просто и понятно КАРА-БАРАС – ЧЁРНАЯ ПОЛОСА. Великий вождь ударил в набат (в медный таз) и воззвал на ликвидацию чёрной полосы с помощью мобилизации всех силовых средств управления государством: щёток, мочалок, мыла и т.д., и т. п.

Само собой, заработала на всю мощь пропагандистская государственная машина: «И сейчас же щётки, щётки затрещали, как трещотки».

Финал маэстро аллегорий Корней Чуковский подводит на высшей ноте народного пафоса: Всегда и везде – Вечная слава Воде!

Кто, когда-либо читал, хотя бы одну строчку, о происхождении ЖИЗНИ на Земле с научной точки зрения, тот знает, что ВОДА – источник жизни.

ВСЕГДА И ВЕЗДЕ – ВЕЧНАЯ СЛАВА ЖИЗНИ!

Смена общественной системы это всегда трагичный этап для населения.

Во-первых, всё в истории происходит не так внезапно, как это принято преподносить в учебниках традиционных учебниках по истории, в которых преподносится больше желаемых событий, чем действительных. Это вовсе не к тому, кто лучше красные или белые в гражданской войне в период переформатирования Российской империи в СССР. Это не про то, как расщепляли СССР. Просто поиски закономерностей перехода общества из одного состояния в другое. Упомянутые исторические периоды перехода от одной политической системы к другой характерны одними и теми же социальными признаками. Снижение уровня благосостояния основных слоёв населения на фоне растущего материального благополучия власть имущих персоналий, сопровождающиеся активным вмешательством извне. Поэтому предотвращать такие катаклизмы невозможно, т.к. это процесс аналогичный химическим реакциям, в которых присутствуют все необходимые для реакции реагенты.

Революции всегда жёстко решают свои кадровые проблемы в связи с тем, что происходит строительство новой лестницы под новую идеологию.

Глава 5

1937 – репрессии, люстрация или аттестация?

«Кадры решают всё! И это тоже».

В своем дневнике Пушкин 7 апреля 1834 года записал: «Моя Пиковая дама в большой моде. Игроки понтируют на тройку, семерку и туза». Не будучи силён, в кабалистике, есть предположение, что Пушкин предвидел свою смерть в 37 году, либо события в России 1937 года – тройка, семёрка, Сталин.

Массовые репрессии 1937 года, происходившие в СССР, по данным некоторых историков представляется, как необходимость решения кадровых вопросов, обусловленная реализацией задач индустриального скачка страны.

Для решения глобальных задач второй пятилетки в преддверии большой войны необходимы были огромные профессиональные трудовые ресурсы. В тот период, большинство руководителей партийных и хозяйственных учреждений, были полуграмотными выскочками. Охарактеризованные М. Булгаковым, в ярких литературных персонажах «Собачьего сердца» в лице Шарикова и Швондера. Хорошо было, если за плечами церковно-приходская школа, для русских, и хедеры, для евреев. Как такие «специалисты» могли организовывать и контролировать строительство гигантов индустрии, намеченных на вторую пятилетку в преддверии 2-й Мировой войны? Все эти безграмотные, пьяные, революционные, ох (рен) евшие карьеристы, заучившие, как Элочка-людоедочка десяток слов (марксизм, мировая революция, контра…), пытались руководить огромными людскими массами, ничего толком не понимая, в реализации высокотехнологических индустриальных задач. Закономерно, нарастало недовольство со стороны крестьян, рабочих, инженеров, которых вся эта тупость приводила на жертвенный алтарь революции.

Моя бабушка потомственная крепостная крестьянка о таких марксистах рассказывала: «Целыми днями бездельники бродили по избам пьяные в стельку. Стакан не нальёшь. Мать-перемать. В кулаки запишу». Вот такие бойцы революции. Не имея никаких профессиональных производственных качеств и опыта, эти люмпены в предыдущий период освоили только революционные «репрессивные» методы воздействия на людей. Отсюда эти бессмысленные по жестокости массовые расстрелы и «посадки». Ещё год-два ягодо-ежовщины и СССР была бы разрушена на радость мировому империализму рьяными опричниками революции.

И. Сталин сумел-таки решить две проблемы. Вначале кровавыми руками НКВД «подчистил» антиреволюционных элементов в народном хозяйстве (заодно с большим количеством невинных людей), а затем зачистил самих чистильщиков.

«Не допускается подбор кадров по признакам родства и кумовства, землячества, личной преданности. Нарушение этих норм: подбор работников по признакам приятельских отношений, личной преданности, землячества и родства – несовместимы с пребыванием в рядах партии» (И. Сталин) По факту во многих случаях оказывались несовместимыми с жизнью.

Советский историк Ю.Н.Жуков о результатах кадровой чистки чистильщиков 1937 года писал: «В областях, где были самые одиозные репрессии, арестовывали энкавэдэшников, которые фальсифицировали дела, судили, проводили открытые суды. Сообщения о судах публиковались в прессе. Одновременно Берия проводил чистку в НКВД. Можете взять любой справочник по кадрам – их издали несколько. У многих „карьера закончилась“ в 1937—1938 годах. В НКВД на верхнем и среднем уровнях было большинство полуграмотных евреев. Почти всех убирают. И на тот свет, и в лагеря. Набирают новых руководителей, либо с высшим образованием, либо с не законченным – с третьего, четвёртого курсов ВУЗов, преимущественно русских. Тогда и началось резкое снижение арестов».

Все председатели троек, утверждённые приказом НКВД СССР об операции по репрессированию бывших кулаков, уголовников и др. антисоветских элементов, которые вершили правосудие до 1937 года, кроме двух (соскочили на ходу на другие должности), были вскоре уничтожены, правда четверо с оттяжкой. Что это, заранее спланированная спецоперация или оперативное кадровое решение?! Убрали тех кто «вершил правосудие» до 1937 года. Надвигалась война. Были лучшие варианты? Да, но на них не было времени.

Статистика.

Образовательный уровень всех председателей троек начальная школа до четвёртого класса, за исключением семерых имели гимназическое образование, двенадцать председателей закончили училище, пять человек имели образование выше среднего.

<< 1 2 3 4 5 >>
На страницу:
3 из 5