Записки Путника

– Вот пришел и мой черед, – подумал Александр. Он уже приготовился отключить мозг, чтобы не слышать неприятные слова в его адрес.

Ходил такой анекдот в армии. Начальник, отчитывающий подчиненного, спрашивает, почему тот прикладывает руку к голове и щелкает пальцами. А тот невозмутимо отвечает, что на время отключает мозги…

Однако к его величайшему удивлению командующий армией первым взял слово и стал хвалить замполита части за хорошую работу, за усилия, которые тот прилагает в трудной работе по воспитанию военнослужащих и гражданского персонала, за качественную организацию и проведение занятий по общественно-государственной подготовке и достигнутые при этом успехи.

Александр не мог поверить своим ушам, стоял красный, как рак и не мог вымолвить ни слова. Офицеры аттестационной комиссии с интересом слушали командующего и благосклонно смотрели на аттестуемого.

– Конечно, наказать вас все-таки придется, надо отреагировать на результаты служебной проверки комиссии. Но я хочу пожелать вам удачи и успехов в вашей дальнейшей службе. Если у офицеров вопросов нет, а их, я вижу, нет, то можете быть свободны…

– Есть! – Александр, как в тумане, вышел в коридор. Уже на выходе он услышал, как командующий весело так засмеялся:

– Вот вам и кнедлик!

В коридоре откуда ни возьмись, появился подполковник Н.

– Ну, как дела? Получил пилюлей? Ладно, не сердись, скажи лучше, можешь достать трехлитровую банку цветочного меду? Очень нужно!..

Через некоторое время командир части ознакомил Анисимова с наложенным взысканием. Затем тут же вручил грамоту от командующего и выписку из приказа о награждении заместителя командира по воспитательной работе ценным подарком – наручными часами.

Вот такой получился кнедлик по-армейски.

Общественно-государственная подготовка

Кто не знает, что такое политзанятия, тот многого не знает. В армии это был один из основных предметов боевой подготовки войск. Проводили их политически подготовленные грамотные офицеры. На время занятий останавливались все нужные и ненужные работы, срочные и не очень срочные дела, все передвижения прекращались, и на территории части наступала благодатная тишина. Это было время замполита. Гордо и с осознанием своей принадлежности к чему-то высшему проходил он по части, заглядывал на занятия в различные группы, иногда кого-нибудь спрашивал и, получив удовлетворительный ответ, блаженно продолжал обход. Если нарушался хоть один пункт из этой хорошо отлаженной системы, то нарушителя ждали жесткие карательные меры…. Это было тогда, в Советской армии. Для кого-то эти занятия были чем-то вроде разнообразия скучной армейской действительности, кому-то что-то вроде развлечения, кому-то хорошим средством пополнить свой багаж знаний. Во всяком случае, занятия проходили с пользой для всех. Солдаты и сержанты знали основные советские праздники – будь то праздник Великой Октябрьской социалистической революции 7 ноября, или Международный день солидарности трудящихся всего мира 1 Мая, или День Советской Армии и Военно-Морского Флота 23 февраля. Представьте картину, когда приезжает такой солдат домой и как бы ненароком спрашивает у любимой девушки или мамы:

– А вот скажите мне, сколько стран входит в состав НАТО? А где находится главная резиденция ООН? – и, оглядев всех, с довольным видом отвечает:

– В НАТО шестнадцать стран, а штаб-квартира ООН располагается в Нью-Йорке! – И, глянув в окно, добавляет:

– А вот девушки шагают не в ногу! – Все, конечно, поражаются таким крутым переменам молодого человека.

Иногда замполит приходил на занятия и спрашивал солдата:

– А ну, солдат, доложи нам, что за праздник 7 ноября?

На что тот бодро и весело отвечал:

– День Великой Октябрьской социалистической революции.

– А вот скажи, почему революция называется Октябрьская, а праздник отмечается в ноябре?

И красивый статный солдат, гордый от того, что знает ответ на поставленный вопрос, смело выдавал:

– А это по новому стилю, товарищ майор!

Довольный результатами политической подготовки бойцов, сияющий замполит шел в свой кабинет и остальное время до обеда находился там. Что он там делал – была тайна для всех, даже для командира…

В новой Российской Армии политические занятия как-то вдруг оказались не нужны. Армия стала вне политики! Правда, бывшие замполиты, нынешние заместители командиров по воспитательной работе (ЗКВРы) сумели оправиться от постигшего удара и ценой неимоверных усилий восстановили занятия. Но назвали их довольно мудрено – «общественно-государственная подготовка» – ОГП. Она заняла место политзанятий и являлась одним из основных предметов боевой подготовки, но уже, как говорится, «упала в цене». Руководители неохотно готовились к занятиям, сами занятия проводились вяло и неинтересно. Слушатели откровенно зевали или спали под голос лектора. Конечно, такое положение было не везде. Оставались еще кое-где руководители, которые считали, что ОГП является не более и не менее, как задачей государственной важности. Эти каким-то чудом сохранившиеся редкие экземпляры доказывали всем и вся, как нужны занятия! Они, как никто другой, понимали, что занятия эти являются важнейшей формой воспитания человека. А ведь именно ЧЕЛОВЕКОМ был, как ни странно, военный люд!

Так вот, как-то командир позвал к себе замполита (ЗКВРов все, по старинке, называли просто и удобно замполитами) и говорит:

– А что-то у нас с ОГП?

– А ничего!

– Как это ничего? Совсем ничего?

– Да нет! Ничего плохого, даже наоборот, все хорошо. Солдаты, сержанты по контракту и по призыву занимаются, пишут конспекты.

– Да ну? – удивился командир и даже отвлекся от очередного изучаемого им попутно с разговором документа.

– Да, конечно, и пишут, и знают материал, а руководители проводят занятия.

Конечно, замполит слукавил: ведь занятия с пятью из шести групп слушателей он проводил сам лично – другие руководители формально числились, но занятий не проводили, и командир прекрасно об этом знал.

– А вот офицеры почему-то неохотно занимаются. Не знаете почему?

ЗКВР из вежливости не стал напоминать, что руководителем группы офицеров является сам командир, подполковник Александров, поэтому ответил, что наверное их надо как-то заинтересовать и доказать, как важны эти занятия.

– А ты, замполит, сможешь это сделать для общей пользы дела?

– Попробую.

– Вот и хорошо, завтра проведете занятие с офицерами, потом доложите мне!

На следующий день в тех. классе собрались почти все офицеры части. Расселись и скучающе уставились на руководителя занятия.

– Товарищи офицеры, – начал замполит, – все вы знаете, как важны занятия по ОГП! Вы являетесь воспитателями, у вас у всех есть подчиненные, с которыми необходимо беседовать. Очень важно знать приемы, методы проведения бесед, нужно умело пользоваться психологическими приемами. Конечно, не во вред собеседнику!

Майор Анисимов был не понаслышке знаком с некоторыми из них, в том числе и с гипнозом, но никогда не применял на практике, считая, что вторгаться в психику другого человека небезопасно. Но в этот раз решил показать офицерам, что можно очень положительно влиять на людей, на своих подчиненных, солдат, если умело построить занятие, беседу. Ведь слово может и лечить человека, а может и принести непоправимый вред. Это-то и надо было внушить слушателям – офицерам части.

Через некоторое время замполит смог ввести слушателей в легкое подобие «транса» – гипнотического сна: все были как бы в полудреме, но очень внимательно слушали руководителя. Это продолжалось около получаса. Неожиданно замполит нарочито громко и отчетливо сказал:

– А теперь, товарищи офицеры, приступаем непосредственно к самой теме нашего занятия!

Все от неожиданности вздрогнули и рассмеялись, поняв хитрый замысел замполита. Дальше занятие проходило легко и непринужденно. Сама лекция оказалась очень интересной. Через полтора часа вся аудитория была настолько поглощена материалом темы, что никто не дремал, как раньше и не смотрел на часы. Замполит приводил множество примеров из армейской жизни, учил, как разговорить молчаливого собеседника, применяя различные методические и психологические приемы. Так, например, зная по имени-отчеству его близких родственников, можно поинтересоваться об их здоровье, о работе, задать, на первый взгляд простые вопросы, но на которые солдат охотно бы отвечал…

В общем, смог замполит увлечь слушателей. Он наглядно, на примере показал, что любому собеседнику можно внушить положительные мысли, чувство нужности, осознание необходимости совершения добрых дел, выполнения своего долга. Конечно, на одном занятии нельзя «свернуть огромную гору», но, если это делать с желанием и уверенностью, повторять попытки регулярно, то и «гора сдвинется». У ЗКВРа получилось все, что было задумано. Слушатели прониклись уважением к большому миру под названием ОГП…

– Занятие окончено! Вы можете задавать вопросы!

После получасовой дискуссии возбужденные слушатели стали расходиться по своим делам, по дороге продолжая обсуждать заинтересовавшую тему. Многие впервые задумались, что от того, насколько правильно они будут себя вести по отношению к окружающему миру и людям, настолько мир вокруг и люди будут лучше и добрее.

Командир на следующий день спросил замполита, что такое произошло на занятии, что офицеры наперебой обсуждали, спорили и интересовались, какой будет следующая тема. Замполит с улыбкой отвечал, что они, наверное, просто поняли, что надо хорошо делать свою работу!

Учебная проверка

– Товарищ подполковник, вы, как мой заместитель, остаетесь временно за меня, а я еду в Москву на совещание в ГРАУ (Главное ракетно-артиллерийское управление МО РФ). Никаких проверок, гостей, ревизий не предвидится, поэтому я могу быть спокойным, да и вы сами человек опытный, не один год в армии, все наладите. В части у нас вы еще пока недолго служите, но, уверен, справитесь.