Литературный задачник по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

Простаков. И тут есть же какое-нибудь сходство, я так рассуждаю.

Блок 3

№16 (А). Софья – сирота, но она в родстве с Простаковыми. Найдите характеристики родственных связей и попробуйте понять, кому же кем приходится Софья. Если обозначение родственной связи кажется нереальным, догадайтесь, какое слово один из героев употребил неверно.

№17 (А). Как вы поняли, по какой причине Софья должна узнать о своей помолвке со Скотининым прямо в вечер сговора?

– Простакова раздумывает, стоит ли выдавать Софью за своего брата;

– Простакова ещё не узнала мнения своего мужа;

– Простакова любит чувствовать себя повелительницей судеб;

– Скотинин ещё хорошенько не подготовился к сговору;

– Простаковы ждут появления Стародума;

– Софья любит сюрпризы.

№18 (В). Простаковы как герои отрицательные априори не способны на благородные порывы. В чём же, если не в благородстве, был смысл брать себе в дом сиротку, чьё имение после перейдёт к её мужу? Решить задачу вам поможет одна из реплик Скотинина и фраза Простакова, за которую его стала ругать жена. Напишите эти фразы, прокомментируйте и сделайте вывод по задаче.

№19 (А). Если Софья выйдет за Тараса Скотинина, тогда кто вместо Простаковых заплатит ему за прибыль, о которой говорилось в предыдущей задаче? Найдите ответ в одной из реплик Скотинина, показывающей его способ решения проблем с деньгами.

№20 (В). Одна из первых проблем, поднятых в комедии, – помещичий произвол. В этом явлении он показан с помощью иронии. Кто, на ваш взгляд, обходится с крестьянами хуже: брат или сестра? Докажите свою точку зрения цитатой из текста.

№21 (С). Простаков, не имея своего мнения, часто вместо «я» говорит «мы», когда рассказывает о событиях прошлого. Однако в один момент в нём проявляется исконная натура «простака», когда он называет себя «я», а не «мы». Заметили его простодушную глупость в этом высказывании?

Придумайте подобную реплику Простакова, которую он мог бы сказать жене или Митрофану.

№22 (А). Продолжая тему «зверей» в облике помещиков, мы можем обнаружить в этой же реплике Простакова игру слов. Одно из них очень напоминает «грубость, бескультурье и поведение, недостойное человека». Что это за слово и что за ним слышится?

Явление VI

Те же и Софья.

Софья вошла, держа письмо в руке и имея веселый вид.

Г-жа Простакова (Софье). Что так весела, матушка? Чему обрадовалась?

Софья. Я получила сейчас радостное известие. Дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, как отца моего, на сих днях в Москву приехал. Вот письмо, которое я от него теперь получила.

Г-жа Простакова (испугавшись, с злобою). Как! Стародум, твой дядюшка, жив! И ты изволишь затевать, что он воскрес! Вот изрядный вымысел!

Софья. Да он никогда не умирал.

Г-жа Простакова. Не умирал! А разве ему и умереть нельзя? Нет, сударыня, это твои вымыслы, чтоб дядюшкою своим нас застращать, чтоб мы дали тебе волю. Дядюшка-до человек умный; он, увидя меня в чужих руках, найдет способ меня выручить. Вот чему ты рада, сударыня; однако, пожалуй, не очень веселись: дядюшка твой, конечно, не воскресал.

Скотинин. Сестра, ну да коли он не умирал?

Простаков. Избави боже, коли он не умирал!

Г-жа Простакова (к мужу). Как не умирал! Что ты бабушку путаешь? Разве ты не знаешь, что уж несколько лет от меня его и в памятцах за упокой поминали? Неужто таки и грешные-то мои молитвы не доходили! (К Софье.) Письмецо-то мне пожалуй. (Почти вырывает.) Я об заклад бьюсь, что оно какое-нибудь амурное. И догадываюсь от кого. Это от того офицера, который искал на тебе жениться и за которого ты сама идти хотела. Да которая бестия без моего спросу отдает тебе письма! Я доберусь. Вот до чего дожили. К деушкам письма пишут! деушки грамоте умеют!

Софья. Прочтите его сами, сударыня. Вы увидите, что ничего невиннее быть не может.

Г-жа Простакова. Прочтите его сами! Нет, сударыня, я, благодаря бога, не так воспитана. Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому. (К мужу.) Читай.

Простаков (долго смотря). Мудрено.

Г-жа Простакова. И тебя, мой батюшка, видно, воспитывали, как красную девицу. Братец, прочти, потрудись.

Скотинин. Я? Я отроду ничего не читывал, сестрица! Бог меня избавил этой скуки.

Софья. Позвольте мне прочесть.

Г-жа Простакова. О матушка! Знаю, что ты мастерица, да лих не очень тебе верю. Вот, я чаю, учитель Митрофанушкин скоро придет. Ему велю…

Скотинин. А уж зачали молодца учить грамоте?

Г-жа Простакова. Ах, батюшка братец! Уж года четыре как учится. Нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать Митрофанушку. Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин. Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин. Оба они приходят сюда из города. Вить от нас и город в трех верстах, батюшка. По-французски и всем наукам обучает его немец Адам Адамыч Вральман. Этому по триста рубликов на год. Сажаем за стол с собою. Белье его наши бабы моют. Куда надобно – лошадь. За столом стакан вина. На ночь сальная свеча, и парик направляет наш же Фомка даром. Правду сказать, и мы им довольны, батюшка братец. Он ребенка не неволит. Вить, мой батюшка, пока Митрофанушка еще в недорослях, пота его и понежить; а там лет через десяток, как войдет, избави боже, в службу, всего натерпится. Как кому счастье на роду написано, братец. Из нашей же фамилии Простаковых, смотри-тка, на боку лежа, летят себе в чины. Чем же плоше их Митрофанушка? Ба! да вот пожаловал кстати дорогой наш постоялец.

Блок 4

№23 (А). Почему Простакова называет Софью матушкой? Найдите в словарях определения этого слова и подумайте, к какому из них могла обратиться героиня и что в нём поменять.

№24 (В). Как Простакова стала называть Софью после известий, одновременно испугавших и разозливших её? Объясните эту перемену в обращениях помещицы к девушке.

№25 (А). Именно в критический момент Простакова показала истинное, а не лицемерное отношение к Софье. Прямым текстом она озвучила её социальное положение в своём поместье. Каким словом вы бы его обозначили?

№26 (А). Простакова привыкла повелевать над теми, кто готов ей подчиняться, чтобы избежать лишних конфликтов. Докажите это примером из текста, когда она с возмущением обратилась не к человеку, который ей возразил, а к человеку, который её поддержал.

№27 (А). И снова Простаков выдаёт суть ханжеского поведения своей супруги в силу своей простоты. Найдите его аморальное высказывание, которое он, не думая, просто использовал для поддержки жены.

№28 (А). Сама Простакова тоже оговаривается, признаваясь в злобных намерениях по отношению к Стародуму. Найдите в её словах оксюморон, подтверждающий это.

№29 (А). Характерные черты отрицательных героев можно выделить по их отношению к делу, что они не могут выполнить. Например, прочитать письмо. Судя по репликам, догадайтесь, кто как оправдывается.

Пытается найти отговорки – ______________.

Ищет тех, кто поможет – _________________.

Считает себя выше этого – _______________.

№30 (А). Пётр I ещё в 1714 году подписал указ, согласно которому дети дворян должны были обязательно обучиться арифметике к достижению служебного возраста. Однако в марте 1762 года император Пётр III подписал манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству». Обратитесь к источнику в Интернете и ответьте на вопрос: обязан ли был Митрофан получать образование?

№31 (А). По поводу непрофессионального подбора учителей своим отпрыскам шутила даже сама императрица Екатерина II в написанных ею комедиях: в пьесе «Госпожа Вестникова с семьёю» главная героиня хочет заменить учителя французского, ранее бывшего кучером, хотя бы на того, кто раньше был скороходом. Как эта тема отразилась в «Недоросле» ещё до появления на сцене самих учителей? Назовите две странности подбора.

№32 (А). Вставьте в текст, касающийся судьбы Митрофана, нужные числа: «Митрофан – недоросль, то есть молодой дворянин до ____ лет. Предположим, что он уже достиг этого возраста. По таким расчётам, с учителями он занимается с ___ лет. Служить же, по мнению его матери, он начнёт в возрасте ____ лет».