От чумы до звезды

– Хорошо, скажем так: сколько времени в минутах или часах было мое тело в этой пещере?

– Интересный вопрос, если учесть, что твоё тело находится в ванной, хотя ты уже себя ассоциируешь не с материальным, а с астральным телом. Тогда в каком ты теле изучал азбуку? Ладно, этого ты еще не проходил. Вернемся к твоему вопросу на который ты сам сможешь ответить, если скажешь мне, знает ли вон тот мотылек, кружащийся вокруг светильника, сколько сейчас времени?

– Конечно нет. Так как его придумали люди.

– А зачем они это сделали?

– Чтобы привязать к одной произвольной шкале все происходящие процессы.

– А для чего?

– Чтобы контролировать окружающие действия и свое поведение в динамике.

– Прекрасная иллюзия. Ты что же, зная время, можешь изменить биоритмы этого мотылька или нескольких, которые летают рядышком?

– Нет.

– Тогда чьи процессы ты контролируешь?– допытывалась Анастасия, медленно выливая из кубка воду обратно в купель.

– Получается не чьи, учитывая то, что наши действия не изменяют свойства первоэлементов.

– Но ведь время является параметром для анализа управления…Только кого по отношению к чему?

– Выходит что внимание человека, который подстроился к этой шкале явлений окружающего его мира.

– Похоже, но ведь у Яви миллион своих временных характеристик…

-Тогда остается только человек с тикающими часами в своей голове, а точнее в сознании.

– Сильное умозаключение, -улыбнулась Анастасия и отправилась на выход из пещеры.

Отправившись за ней мы оказались на солнечной поляне, где она продолжила начатую тему.

-То есть, придуманная иллюзия как гипнотический маятник качаясь влево и вправо с одной скоростью, засасывает внимание человека в сферу определённых правил его жизни и контролирует, что когда ему делать и вообще расписывает поминутно, что должно с ним происходить в течение отведённого ему времени жизнедеятельности. А чтобы у человека не возникало даже мысли, что он полностью зависим от придуманной шкалы, то была куча различных научных доказательств и бесконечное количество статистических эталонов, что внимание просто засасывалось в болоте придуманного эталона,  даже не догадываясь, что его просто не существует. Учитывая этот факт, ты вправе возмутиться и привести кучу примеров из жизни всех известных тебе людей, да и твоей собственной, конец которой по статистике ты сам для себя можешь запрограммировать как впрочем, делают все сознательные личности.

– Что люди и смерть программируют?– такой факт меня даже удивил.

– Вернёмся к нашим мотылькам. Скажи, знают ли они, сколько сейчас времени? Ответ очевиден, поэтому его жизнь не программируется иллюзией, а течёт в соответствии законами Яви.

– Но ведь если есть закон, то должна существовать и формула для анализа, а она состоит из вполне конкретных производных выражающихся в числах.

– Не возможно ни в одном процессе учесть все составляющие, которые участвуют в момент проведения анализа, так как всё в мире взаимодействует как шестерёнки в сложном механизме. У вас даже есть закон в квантовой механике, основанный на примере как взмах крыльев бабочки в Америке породил тайфун в Австралии. И это всего лишь одно из видимых следствий всего невообразимого взаимодействия причинно-следственных проявления царства Яви.

– И что, вы в своей жизни не пользуетесь цифрами?

– Пользуемся.

– Тогда как же тогда всё это, что было рассказано про объективную реальность?

– Здесь дело не в оформлении, а в отношении, чем отличается реальность от иллюзии. Мы тоже пользуемся цифрами, но не для создания законов игры, а всего лишь как один из инструментов для достижения цели в океане волновых процессов.

– Так, может быть, и я так себя веду?

– Тогда что ты хотел достичь, когда очнулся от обучения и задал свой первый вопрос?

– Ну, мне было просто интересно, сколько это заняло времени.

– Другими словами тебе понадобилось откалибровать по эталонной шкале свои биоритмы и что дальше по программе нужно делать и сколько? Тогда, если это так важно, в каком из твоих тел ты всё это будешь делать: то что в ванной или в пещере, или там, где ты учился азбуке и так далее…

– Выходит, это не имеет значения?

– Это тебе решать, что для тебя имеет значение, а что нет.

– Хорошо, сколько в цифрах прошло времени с момента, когда ты сказала мне смотреть на мох до того мгновения как ты заговорила со мной по местному времени?

– 29 сигов.

– Что это ещё за цифра такая?

– Ты когда-нибудь слышал выражение «сигануть»? Например, Конёк Горбунок в сказке сигал к Царь-Рыбе.

– Что-то подобное слышал, только я думал, что это описание действия.

– Правильно, которое выполняется с определённой скоростью, так же как и мигнуть, то есть сделать со скоростью мига. Для всего существует определённая мера, хотя ты можешь и не знать. Самое хорошее в знаниях то, что это дело наживное и как ты сам отметил нужное или ненужное. Сейчас для тебя наступил момент, когда тебе понадобилось узнать определённые характеристики меры времени, так вот мы пользуемся такой шкалой: 1 час разделён на 144 части, каждая из которых имеет 1296 долей…

– Подожди, а если это перевести на минуты и секунды.

– Хорошо, наш час длится 82,944 минуты, а в одной вашей секунде 34,5 доли; 2484,345 мгновений; 1888102,236 мига и 302096358 сига. Если проще, то в части 1296 долей, в доле 72 мгновения, в одном мгновении 760 мигов, а у мига 160 сигов, каждый из которого состоит из 14000 сантигов. Сиг же равен 30 колебаниям электронной волны атома цезия, что у вас взят за эталон атомных часов.

– Кошмар, какие дикие цифры. Зачем вам нужна такая точность?

– В основном для перемещения в Космосе и во времени. Вот тебе для изучения азбуки понадобилось 29 сигов, а представь, куда может занести, если быть не точным хотя бы на миг. Не все же, как ты путешествуют в астральном теле, многие по старинке летают на вайтманах и им нужно очень точно прокладывать маршруты, особенно в гиперпрыжках и в кротовых норах.

– А норы, это что?

– Тебе кажется, что время имеет вид прямой линии между прошлым и будущем, а на самом деле это больше похоже на поле для игры в гольф со своими холмами, впадинами и лунками или «кротовыми норами». Если туда попасть, то привычные законы течения времени перестанут быть актуальными и, минуя их можно вынырнуть из другой норы в то же мгновение уже в другой галактике например. Вот для этого и нужна такая точность. В обычной же жизни всё происходит своим чередом.

– Выходит, я провалился в такую нору и выучил азбуку?

– Не падал ты в норы, а был за пределами Яви, и не выучил, а всего лишь осознал.

– А в чём разница?

– Сознание переводится как «совместное знание», в которое ты мимолётно окунулся и, как сказали бы психологи, получил инсайт. То есть вспышку осознания. При этом ты это получил общую картину,  не вдаваясь в детали. Это происходит примерно так же как ты смотришь. При обычном внимании ты видишь всё сразу, но мимолётно, совсем не так, как если бы ты рассматривал каждую деталь по отдельности, когда перерисовывал бы увиденное на полотно. Поэтому осознание и изучение это две разные вещи. Кроме того, такое обучение проходит в зоне повышенного внимания, а это уже удел твоей подсознательной  деятельности и можно с полной уверенностью сказать, что ты запомнил только блеск этого знания, которое уложилось в глубинах твоей загадочной психики. Для примера расскажи мне хотя бы одну букву из того, что ты узнал.

– …

– Понимаю твоё состояние: вроде бы ты всё знаешь, но ничего не можешь выразить словами. В этом и заключается смысл каждого слова в переводе информации через анализ в оперативное личное знание. Именно так и формируется индивидуальность человека, тогда как каждый имеет возможность осознать общую базу данных с известной тебе скоростью.