Когда вечером грустно. Сказки, бывальщины, фантазии

– Конечно! Заходи, посмотри на мою жизнь!

Сергей улёгся на подушку и закрыл глаза. Он сразу очутился в прекрасном саду. Клумбы, цветы, кругом поют птицы. Рядом с ним шла девушка в удивительном платье, переливающемся разными цветами на каждом шаге.

– Это моя Кэт! – пояснил голос Мэта.

– Кэт! Я сегодня не один! Вот поймал одного друга. Зовут Серёга! Он сидит в потрясном ретроканале, но не хочет сказать, в каком.

– Привет, Серёга! – поздоровалась Кэт. – Я понимаю, что девушку ты к себе не впустишь, но разреши посмотреть, что записал мой любимый.

– Я уже разрешил! – отозвался во сне Сергей.

– А я отредактировал и убрал всё неположенное для приличных девушек, – усмехнулся Мэт.

Влюблённые уселись на лавочку. Кэт положила голову на плечо Мэту и, похоже, полностью погрузилась в просмотр записи прошедшего дня Сергея. Мэт, нежно обнимая свою подругу, бездумно глядел в переплетение ветвей. Сергей глядел вместе с ним. Вот среди деревьев показалась голова оленя. Вот он вышел, ничего не опасаясь, на дорожку и подошёл к ним.

– У вас здесь олени, похоже, ничего не боятся?

– Нет, конечно! Они даже всё понимают! Только не отвечают! Вот смотри! «Олешка, принеси нам с любимой два стаканчика вишнёвого сока!»

Олень качнул рогатой головой и убежал.

– Что? В самом деле – принесёт?

– Смотри! – не прошло и десяти минут, как на дорожке появился тот же олень, толкающий рогами сервировочный столик с двумя стаканами сока.

– Чудо! – откомментировал Сергей. – Ну, вы здесь развлекайтесь, а я отключаюсь. Посплю, мне ведь завтра опять на работу! Пока!

Сергей повернулся на кровати и заснул спокойным сном.

ДЕНЬ ВТОРОЙ

Опять будильник! Пора просыпаться…

– Серёга! Серёга! Поговорить можно?

Опять этот Мэт!

– Чего тебе? – сегодня Сергей был не в духе. Вчера программа так и не пошла. А тут ещё этот Мэт пристал. Откуда он взялся на мою голову?

– Серёг! Тут Кэт высказала совершенно дикую мысль, что ты и в самом деле живёшь в этом, 21-ом веке, когда никаких каналов у людей не было. Скажи, ведь это не может быть правдой?

– Может! Может! – проворчал Сергей, вставая с постели и идя на кухню готовить кофе.

– Так это что? Настоящее путешествие во времени? – восхитился невидимый Мэт.

– Выходит, так! – Сергею были до лампочки эмоции этого чудаковатого Мэта с его любимой Кэт. Беда была в том, что неструктурированная информация никак не поддавалась анализу. Программа циклилась и подвисала…

– Так это и есть настоящая, реальная жизнь? – опять голос Мэта. – Можно я тебя ещё посмотрю?

– Смотри-смотри! Только не отвлекай! – на краю сознания Сергея уже брезжил ответ.

«Ведь структуру всегда можно создать заново, достаточно провести кластерный анализ информации… Вот именно, кластерный! А кластеры… А там – снова, кластерный анализ самих кластеров… Вот так! Я гений!» – подумал Сергей.

Сегодня он чувствовал себя победителем, и программа послушно творила то, что он хотел. Результаты анализа Сергей вывел на экран в виде 3D-графика, который можно было крутить по всем трём осям. Он видел, как хаотичное облако информации программа сначала сбила в стаи, затем эти стаи разбились на множество отдельных птиц-кластеров, затем из них выделились вожаки… И вот потянулись к горизонту перелётные птицы упорядоченных структур… Красота!

Сергей откинулся в кресле около компьютера. Теперь можно расслабиться и отдохнуть.

– Ну, как, Мэт? Видел? Красота!

– Действительно, чудо. Неужели сам пишешь программу?

– Конечно! Ты ж видел!

– Видел! Но никак не могу поверить.

– А у вас как? Разве иначе?

– Конечно, иначе! У нас, в 58-ом веке программы пишут машины. Люди этого делать не умеют. Я вот смотрю, ты значки на экране быстро переводишь в слова. Это как?

– Просто читаю с экрана.

– А… Так ты умеешь читать!

– А что? У вас в 58-ом веке никто читать не умеет?

– Не знаю. Быть может, кто-то и умеет. Но мы с Кэт не умеем.

– А чему же в школе у вас учат?

– А что такое школа?

– Ну, вот у нас, когда ребёнку бывает 7 лет, его отводят в школу, где учат читать, писать, математике… И другим наукам. А как у вас?

– У нас после рождения ребёнку вшивают чип. И этот чип учит ребёнка всему, что необходимо. Главное, как переключать каналы. Чтобы ребёнок мог выбрать себе ту счастливую жизнь, которая ему более подходит. А ещё учат, как подключаться к другим людям, как искать других, похожих на себя самого. Ведь без этого умения у человека не будет друзей и он не сумеет найти свою любимую. Главное слово «привет» означает разрешение на обоюдную связь.

– А… Так, значит, сказав тогда «привет», я подключил тебя к своей голове?!

– Да!

– А отключаться как?

– Серёга, я тебе так надоел?! Если хочешь отключиться, просто скажи… Но я не могу сказать это, так как сразу от тебя отключусь. Я этого не хочу!

– Говори по буквам, добавляя после каждой – «ё».

– Сейчас: «к-ё о-ё н-ё е-ё ц-ё с-ё в-ё я-ё з-ё и-ё». Вот понял! Только не вздумай повторить, если не хочешь отключиться.

– Нет! Отключаться не хочу! Мне ещё интересно посмотреть на вашу жизнь.