Занятия в разновозрастной группе

Загибают все пальцы в кулачок.

Воспитатель. В дружной семье все помогают друг другу, у каждого есть свои обязанности. Давайте вспомним: какие у кого в нашей семье дела?

1-й ребенок. Мама готовит обед, стирает белье, гладит, шьет, ходит по магазинам, воспитывает нас.

2-й ребенок. Папа ремонтирует мебель, играет с нами в футбол, зарабатывает деньги, помогает маме по дому, выносит мусор.

3-й ребенок. Дедушка работает на даче, возит нас купаться.

4-й ребенок. Бабушка печет блины, читает нам сказки, поет колыбельные.

Старший дошкольник сам называет различные действия родных, а младшему задаются вопросы, чтобы он вспомнил не упомянутые старшим дела по дому.

Кто в семье занимается огородом? (Бабушка.)

Кто читает детям книжки? (Мама.)

Воспитатель. Все в семье любят друг друга и заботятся о каждом из ее членов. Поэтому очень важно, чтобы и вы помогали родителям, бабушке с дедушкой. Обычно, когда вы сделаете что-то полезное, вас хвалят и называют ласковым словом. Давайте поиграем.

Игра «Назови ласково»

Воспитатель называет исходное слово. Дети подбирают «ласковые» слова.

Сын – сыночек, сынишка.

Дочь – доченька, дочурка.

Брат – братик, братишка.

Сестра – сестренка, сестричка.

Мама – мамочка, мамуля.

Папа – папочка, папуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Бабушка – бабуля, бабуленька.

Физкультминутка

Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

Маму я мою люблю.

Дети обнимают себя за плечи.

И всегда ей помогу:
Я стираю, полощу,

Делают легкие движения кистями рук.

Воду с ручек отряхну,

Стряхивают «воду» с рук.

Пол я чисто подмету

Ведущей рукой «подметают» пол.

И постель ей постелю.

Взбивают «подушку».

Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.

Кладут под щеку сложенные вместе ладони.

Я на цыпочках хожу и ни разу,

Проходят несколько шагов на цыпочках.

И ни разу ни словечка не скажу.

Прижимают указательный палец к губам.

По В. Нестеренко

После физкультминутки воспитатель дает старшему ребенку индивидуальное задание на подготовку руки к письму (соединить по точкам рисунки на картинке), в то время как младший отвечает на вопросы по сюжетным картинкам.

Ребенок рассматривает картинку, воспитатель читает ему предложения под картинкой и просит ответить на вопросы (следить за тем, чтобы ответы давались в виде полных предложений). Например: Бабушка Оля вяжет внучке шерстяной шарф. Кто вяжет шарф? Как зовут бабушку? Кому бабушка вяжет шарф? Какой шарф вяжет бабушка? Мама поет колыбельную своему сыночку. Кто поет колыбельную своему сыночку?

Воспитатель (спрашивает у младшего ребенка). А какие колыбельные помнишь ты? Давай выучим колыбельную «Гуленьки» (отработка звука [л]).

Люли-люли-люленьки,
Прилетели гуленьки,
Сели гули на кровать,