Штрихкод

– Это трудно объяснить… Понимаешь, мы больше общаемся используя информационное поле Земли. Мы даже, точнее сказать, не читаем мысли, мы считываем информацию. Сейчас, при разговоре с тобой, я использую слова, которых обычно не употребляю и стараюсь выражаться на твоём языке, как ты привыкла, чтобы тебе было понятнее. Многие слова из вашего мира я нахожу смешными. – незнакомка мило хихикнула – мне здесь весело… А что касается нашего времени, оно придёт, когда эта цивилизация закончит своё существование и человечество заново начнёт познавать древнее учение, навыки которого были давно утеряны.

– А что значит «древнее учение»?

– Словами объяснить его глубину невозможно, но самый простой пример одного из его навыков – это считывание информации.

– Так. С этим всё более- менее ясно. А как ты поступила на факультет иностранных языков? Ведь, как я понимаю, в школе ты не училась?

– В школе – нет.

Чем больше Ксюша задавала вопросов, тем более загадочной для неё становилась её собеседница.

– Тогда откуда у тебя аттестат?

– Мне его сделал один хороший человек в посёлке. Аттестат и ещё паспорт.

Ксюше вдруг стало смешно от того, что человека, который занимается изготовлением фальшивых документов назвали хорошим, при том, таким невинным тоном. Она попыталась сдержать смех, но от этого он стал только более громким и долгим, и вдобавок, Ксюша заразила им и без того смешливую собеседницу.

Спустя некоторое время, когда обе девушки немного успокоились, Ксения продолжила посыпать вопросами свою новоиспечённую знакомую:

– С документами всё ясно, но экзамен ты как сдала?!Откуда ты языки- то знаешь?!

– Навык считывать информацию позволяет человеку говорить на любом языке.

– То есть ты можешь говорить на любом языке?

– Да.

– Вот везёт же, а! Люди годы тратят, чтобы хоть как- то говорить хотя бы на одном иностранном языке!..Слушай, а этому можно научиться?

– Взрослого человека из вашего мира научить очень трудно.

– А почему? Неужели мы такие глупые?

– Нет. Всё дело в синхронном развитии полушарий головного мозга. Чтобы мозг человека развивался гармонично, необходимо с детства работать с обоими полушариями, а не с одним, как делаете вы. Ваша система образования направлена на развитие только левого полушария, то есть логического мышления, при этом правое полушарие, отвечающее за творческое мышление, с возрастом атрофируется.

– А что значит работать с обоими полушариями?

– Самое главное в такой работе – не мешать. Ребёнка нельзя ни к чему принуждать. Он сам знает чего хочет. Глупо указывать ему когда он должен кушать, когда спать и когда просыпаться.

– Да- а, вот бы мне такое детство… И этого достаточно, чтобы научиться считывать информацию?

– Нет. Но это основа. Дальше всё пойдёт само собой, по мере взросления. Вообще, слово «научиться» здесь не совсем уместно. Всё это уже заложено в человеке. Но в техногенной среде он теряет связь с информационным полем Земли, так как в таких условиях очень много информационного мусора.

– Я немного начинаю понимать о чём ты. Наверное из- за этого у меня иногда в голове какая- то каша… Ладно, а тебе самой зачем понадобилось учиться?

– Учёба – это только способ немного здесь пожить и пообщаться с людьми. Моя цель – выискивать людей, готовых принять новую информацию и учиться чему- то новому. Одного человека я уже нашла.

Ксюша, естественно, поняв о ком идёт речь, была сильно удивлена и немного напугана, но для уверенности всё- таки решила спросить:

– Меня?!

– Да.

– А почему именно меня?

– У тебя гибкий ум и мало устоявшихся убеждений. Таких немного даже среди молодых, не говоря уже о зрелых. Я чувствую таких людей на расстоянии.

Грохот шагов и звуки голосов прервали беседу. Очевидно, первые пары закончились и студенты поспешно стали выходить из аудиторий. Ксении почему- то не хотелось, чтобы одногруппники увидели её вместе с новой знакомой и она посмотрела вправо, опасаясь, не приближается ли кто-нибудь из них сюда. Но не увидев в надвигающейся толпе знакомого лица она немного успокоилась и вновь посмотрела влево:

– Слушай, мне пора идти. Мы сможем увидеться в другой раз?

– Конечно. Мне ещё многое предстоит тебе рассказать.

– А как мне тебя найти?

– Я сама тебя найду, когда понадобится.

Ксюша уже собралась было подняться со скамьи, как вдруг вспомнила, что даже не знает имени своей новой знакомой:

– А…И ещё… Как тебя зовут?

– Луна.

– Интересное имя. Впрочем, после всего услышанного, здесь нет ничего удивительного.

– Хотя человек, делавший мне паспорт, посоветовал придумать другое имя. Он сказал, что с таким именем могут возникнуть проблемы и по паспорту я стала Алёной.

– Ладно, я всё равно буду звать тебя Луной.

После того, как девушки попрощались Ксения направилась по коридору к лестнице и смешалась с толпой.

Глава 4

Её окликнул знакомый голос:

– Ксюня!

Она оглянулась и увидела парня в красно-чёрной клетчатой рубашке. Это был Стас.

– Прогульщица – улыбнулся он – Чё не была?

– Я в пробке просидела. – тут же нашлась Ксюша.

– Раньше надо выходить.

– Тебе легко говорить. Ты с общаги можешь пешком добраться, а мне только до остановки пол- квартала переться… и «газелька» долго не шла…

– Ладно, чё ты оправдываешься? Я же не препод.