Здоровый дошкольник. Физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа с детьми в условиях Заполярья

Продолжена работа Школы для родителей «Малая академия здоровья», целью которой является реализация дидактического принципа единства требований к осуществлению физического воспитания в ДОУ и семье.

В декабре 2007 г. в ДОУ организован и проведен семинар «Особенности формирования механизмов психологической защиты у детей дошкольного возраста», целью которого являлось развитие системы психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в ДОУ. Методическими продуктами семинара явились:

– Памятка «Механизмы психологической защиты у детей дошкольного возраста».

– Памятка «Рекомендации педагогам и родителям по вопросу психического развития ребенка».

Проведены консультации для педагогов:

– «Планируем работу с семьей по физическому развитию детей».

– «Использование технологии проектного метода для воспитания у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни».

– «Создание условий для реализации потребности в двигательной активности.

– Обеспечение физического и психологического благополучия детей».

– «Формирование необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями. Развитие физических качеств».

15 октября 2008 года проведен городской семинар «Стратегия реализации модели физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в условиях Заполярья», целью которого являлась актуализация вопросов здоровьесберегающей деятельности, осуществляемой в ДОУ.

Методическими продуктами семинара явились:

– Модель физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.

– Памятка «Условия обеспечения оздоровительной направленности физкультурных занятий».

– Методические рекомендации по организации прогулки детей раннего возраста на прогулочной веранде ДОУ.

– Методические рекомендации по использованию бассейна в режиме водно-игровой площадки, а также организации игр с водой для детей раннего возраста в период адаптации.

Проведены циклы консультаций для педагогов ДОУ:

– Тревожный ребенок в группе. Организация взаимодействия с детьми имеющими повышенный уровень тревожности.

– Оптимизация двигательного режима детей в соответствии с биологическими ритмами Заполярья и закономерностями развития основных двигательных качеств.

– Организация психолого-медико-педагогического сопровождения развития ребенка в условиях ДОУ.

– Организация и проведение динамического часа для детей дошкольного возраста.

По итогам мониторингового исследования 2007 года по вопросу психического развития детей проведен семинар для педагогов ДОУ «Тревожный ребенок. Каков он?».

Реализован практико-ориентированный педагогический проект «Модель двигательного режима детей дошкольного возраста в условиях Заполярья». Проводится реализация долгосрочного проекта ДОУ «Путешествие в страну Здоровья» (реализация модели физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста).

За период с 09.2005г. по 12.2008г. проведен мониторинг «Результативность внедрения здоровьесберегающих технологий

в образовательный процесс ДОУ», инициативной группой определены цель, объекты, критерии мониторинга.

Выделены следующие объекты мониторинга:

– Физическое развитие детей. Развитие физических качеств и физической подготовленности воспитанников

– Психическое развитие воспитанников.

– Здоровьесберегающие условия в ДОУ.

– Педагогическая деятельность педагогов и их профессиональное развитие.

Данные объекты мониторинга определены исходя из понятия «здоровьесберегающие технологии»: система мер по охране и укреплению здоровья детей, учитывающая важнейшие характеристики развивающей образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на его здоровье, а именно:

– факторы внешней среды, способные оказывать негативное влияние на состояние здоровья детей (экологические, экономические, социальные и др.);

– факторы среды ОУ – состояние помещений, медицинского и физкультурного оборудования, система питания, количество и контингент детей в группах;

– организация воспитательно-образовательного процесса и режима нагрузок;

– особенности физического воспитания и физкультурно-оздоровительной работы;

– формы и методы здоровъесберегающей деятельности ОУ:

– динамика заболеваемости и др.

Анализ одного из объектов мониторинга «Профессиональное развитие педагогов» показал следующие результаты:

Квалификационные показатели за период с 2005 по 2008г. претерпели изменения – наблюдается положительная динамика роста.

Количество педагогов-экспериментаторов, не имеющих квалификационные категории, с 5 человек в 2005 году уменьшилось к концу 2008 г., до 2-х человек, т.к. 3 педагога аттестовались на вторую квалификационную категорию. Таким образом, количество педагогов со второй кв. категорией в 2007г. достигло 4-х человек.

Количество педагогов с первой кв. категорией в 2005г. составляли 4 человека, в 2007г. уменьшилось до 3-х человек. Это объясняется тем, что один педагог аттестовался на высшую кв. категорию. Однако в 2008 году количество педагогов с I кв. категорией составило 4 человека, т.к.

В 2009 г. планируется аттестация одного педагога не имеющего кв. категории на вторую кв. категорию, а также одного педагога на высшую кв. категорию.

Образовательный уровень педагогов за период с 2005г. по 2008г. также претерпел некоторые изменения.

В 2006г. 2 педагога завершили учебу в Воркутинском педагогическом колледже, поэтому количество педагогов, имеющих среднее специальное образование, увеличилось.

В 2008 году 1 педагог закончил обучение в КГПИ (г. Сыктывкар), поэтому количество педагогов, имеющих высшее образование, увеличилось. 2 педагога продолжают заочное обучение в ВУЗах.

Ежегодно педагоги-экспериментаторы повышают свою квалификацию на курсах по направлениям.

2005г. – 2 педагога по проблеме «Организация оздоровительно-воспитательной работы в д/с». 1 медицинский работник (старшая м/с) по проблеме «Охрана здоровья детей и подростков».

2006г. – 1 педагог по проблеме «Здоровьесбережение в образовательном процессе ДОУ». 1 педагог (учитель-логопед) по проблеме «Современные методы организации и содержание работы с детьми, имеющими нарушения речи».

2007г. – 2 педагога по проблеме «Современное содержание и технологии формирования культуры движений у детей дошкольного возраста». 1 педагог (педагог-эколог) по проблеме «Экологическое образование детей дошкольного возраста».

С 2005г. по конец 2008г. группа педагогов-экспериментаторов оставалась в основном стабильной. В ноябре 2007г. произошла смена педагога-психолога, в 2008 г. смена инструктора по плаванию и педагога-психолога.