Уникум

– Ну почему тебя? – с любовью посмотрела на него та. – И себя тоже. И Камилка блины обожает. Щас проснётся, всё сметёт.

– Ага – щас. Этот совёнок раньше десяти не встаёт. Мы с ней разные в этом плане. Я не любитель долго дрыхнуть, а она прям спящая красавица.

– В её возрасте ты тоже поздно вставал.

– Правда? – мальчик удивился. – Не помню себя в её возрасте.

– Ну не всё же тебе, маленькому вундеркинду, помнить, – улыбнулась Динара.

– Да, всё не получается… Не такой уж я и маленький. Через полмесяца уже в школу. Я весь в нетерпении и предвкушении.

– Даа. Подумать только: недавно ещё совсем малыш – будешь ходить в пиджаке с рюкзачком.

Руслан жевал блин со сметаной и размышлял о своей предстоящей школьной жизни, воображал будущих одноклассников, друзей.

– Мам, у меня к тебе есть одна просьба.

– Какая, сынок?

– Давай ты не будешь больше краситься и делать всякие сложные причёски?

Динара широко раскрыла глаза от удивления.

– Почему это? – спросила она.

– Просто ты тратишь на это дело по часу каждый день – по праздникам и того больше. В месяц до сорока часов доходит. Мне жалко твоё время.

– А ты хочешь, чтоб я была неухоженная? – улыбнулась мама. – Чтоб все шарахались от меня?

– Ты и без того красивая, – начал объяснять Руслан. – Для меня ты красивее без макияжа. Папа тоже так думает – я спрашивал у него. Он говорит, что обожает тебя без косметики и с распущенными или собранными в простой хвостик волосами. Для кого тогда ты стараешься?

– Ну, есть же ещё другие люди. На работе, на улице, где-то мы гулять выходим, в парках.

– Те, кто оценивают тебя по внешней красоте, не заслуживают того, чтоб ты тратила на них столько времени.

– Ах ты, умник, – засмеялась Динара. – Даже такому гению, как ты, не понять нас, женщин. Мы всегда хотим выглядеть красиво, всегда хотим быть, как самые прекрасные цветы.

– Может, тогда придумать что-нибудь? Чтобы тратить на наведение красоты меньше времени? А сохранённые часы ты могла бы посвящать разговорам со мной.

– Не волнуйся, малыш. Для тебя я всегда найду время.

– Хорошо, мам, я запомню эти слова, – Руслан уже покушал и убирал посуду со стола. – Ладно, если что, я в своей комнате.

– Можешь смотреть свои программы погромче – хватит этой засоньке дрыхнуть, – громко сказала Динара, когда он вышел из кухни.

«Хмм, не краситься и не делать причёски, – помотала головой она. – Удумал»

То, что было отклонено её разумом немедленно, всё-таки, оставило следы в её сознании, и, в последующие дни, она не раз задумывалась об этом. Вскоре, она стала ловить себя на том, что ищет способы сократить длительную ежедневную процедуру наведения красоты, которая – как ей подсказал сын, – была нужна не её родным и любимым людям, а, можно сказать, посторонним. Да и то – только тем, кто оценивает человека по внешнему виду.

Глава 8

В школу Руслан пошёл, как и положено, в семь лет. В самую обычную. Хоть все вокруг и советовали ему и его родителям специальные – для одарённых детей.

По неизвестной для всех родных и близких причине, отец выбрал для своего уникального мальчугана самую переполненную школу в самом густонаселённом районе города, да ещё и за восемь автобусных остановок от дома. Динара пыталась возражать, но Ринат с Русланом попросили её довериться им. Эти двое явно что-то скрывали. А может и замышляли.

Для педагогов Руслан был загадкой. Они видели умных детей, видели гениальных детей, но то, что они видели и чувствовали в нём, не очень, не совсем и порой никак не подходило под эти определения. В конце концов, они сошлись на слове «уникум». Оно более точно описывало необычного, неземного ученика.

Последний не интересовался тем, чем интересовались его сверстники: игрушками-побрякушками, которыми они хвастались и игрались на переменах, парками и различными центрами развлечений, дурачествами с и без привлечения девчонок с их притягательными косичками и приятно будоражащими душу реакциями на шалости. Его больше интересовали философия, политология, высшая математика, физика, история, молекулярная биология и иностранные языки – английский, испанский, китайский, французский, арабский и хинди. И всё это он познавал без учителей, методом самообразования.

– Чему они могут меня научить в этих школах? Мне даже в институте скучно будет, – был его главный ответ сначала на ежедневные, затем еженедельные, а потом и ежемесячные предложения матери о специальной школе.

– Я не хочу, чтобы меня кто-то учил. Учителя уже имеют какие-то убеждения в своих сферах. Они будут учить меня тому, чему нужно учить по их мнению. Многим нужны такие проводники, но не мне. Я руководствуюсь своим внутренним голосом и изучаю то, что мне интересно в определенный момент. Иду своей оригинальной дорогой по пути знаний, – а это был его ответ на предложение отца нанять репетиторов по интересующим его наукам.

Помимо выдающегося ума, железной воли, удивительной работоспособности и огромной тяги к развитию и самосовершенствованию, Руслан был ещё необычайно силён физически и обладал стальным здоровьем. В свои семь лет, он не уступал по силе крепким девятилетним пацанам. Как машина, подчиняясь, наверное, тому же, вышеупомянутому внутреннему голосу, он через день, иногда через два, занимался физической культурой, которая включала в себя подтягивания на турнике, отжимания на брусьях и несколько раундов отработок боксёрских ударов в воздухе. На всё занятие уходило около двадцати-тридцати минут.

Физическая сила и здоровье нашего героя являлись важными факторами его полноценного развития. Благодаря им, он сэкономил кучу времени. Болезни либо обходили его стороной, либо лишь слегка цепляли, не отвлекая от дел и занятий. Задиристые одноклассники и сильные ребята с параллельных и старших классов тоже не отнимали у него энергию, не отвлекали и не портили настроение. Они были слабее него, ясно чувствовали это и предпочитали держаться подальше.

Кто-то может вскинуть брови, раскинуть руками и провозгласить:

«Постойте-ка! Когда нас били и доставали сильные и старшие – мы, благодаря этому давлению, благодаря этой, можно сказать, злости, развивались. Мы вынуждены были становиться сильнее. Не лишён ли Руслан этого необходимого «кнута»?»

Пусть на это провозглашение ответит Борис – сосед Руслана. Приятный, добрый и интеллигентный человек.

– Хорошо, я отвечу, – кивнул Борис.

Я отвлёк его от приготовления рыбного пирога, но, думаю, столь важный вопрос и возможность ещё раз засветиться в моей книге заслуживают двух минут внимания и терпения.

– Я отвечу вам, как человек, всю жизнь, посвятивший истории, как кандидат исторических наук, – продолжил высокорослый пухляш. – Кнут – как вы его называете, – или необходимое зло, нужное для того чтобы подтолкнуть кого-то на какое-то действие или противодействие, на развитие, является полезным элементом для животного и человека, недалеко ушедшего в своём развитии от животного. Для взрослой духовно, нравственно и умственно личности, равно как и для аналогично развитого человечества, кнут является уже не просто бесполезным, а – и это я утверждаю со всей ответственностью, – абсолютно вредным элементом воспитания и развития.

Спасибо, Борис. Извиняюсь, что отвлёк тебя от готовки. Вечерком наведаюсь в гости – отведать рыбное чудо.

Итак, в гости мы напросились, вернёмся к нашей взрослой духовно, нравственно и умственно личности… Или сверхличности? Пусть пока будет личностью. Покажет результаты, точнее сверхрезультаты, станет сверхличностью. Конечно же, Руслану не нужен был «кнут». Мы с Борисом и Ринатом уверены, что нашим потомкам в недалёком будущем не нужно будет никакого зла для развития. Люди, не нуждающиеся в нём, чтобы поднять свои булк… извиняюсь – чтобы сделать что-то полезное, уже появляются среди нас. То тут, то там. В разных обществах. В этом отношении наш маленький уникум не уникален – он просто один из многих.

Учителя разрешали ему заниматься своими делами на уроках. По всем предметам у него стояли круглые пятёрочки.

Со своими одноклассниками он поддерживал тёплые, приятельские отношения. Они уважали его – чувствовали, что он не такой, как все и необъяснимо выше них. По прошествии первого учебного месяца, он был признан лидером класса – «шишкой». Без каких-либо возражений. Через три месяца он стал «шишкой» уже всей параллели.

«Никогда не встречала таких «шишек», – заметила как-то классная руководительница Руслана Наталья Артемьевна своей коллеге. – Никогда за все мои двадцать три года работы в школах. Его влияние на других учеников просто поражает. На прошлой неделе несколько мальчиков заигрались на перемене и не зашли в кабинет после звонка (звонка на урок). Одного оклика Руслана хватило, чтобы они наперегонки побежали на свои места. Он не любит нарушений дисциплины. Иногда, – тут она самодовольно улыбнулась, – другие учителя одалживают его у меня, чтобы утихомирить беснующийся класс».

Может, из-за того, что Руслан был для своего класса и всей параллели эдаким лидером-воспитателем, может, просто, как говорится, «звёзды не сошлись», но настоящих друзей среди первоклашек он не нашёл. Зато среди второклашек нашёл сразу трёх: Олега, Кайрата и Юлю. Последних уже давно связывали узы дружбы. Наш герой сделал из их крепкого трио квартет.

Кайрат с Олегом учились во втором «В». Кайрат был «шишкой» своего класса и одним из сильнейших мальчиков параллели. Он был отлично развит физически и легко укладывал на лопатки даже двух средних второклашек за раз.

Олег, уступающий своему лучшему другу и однокласснику в мышцах (хотя был неплохо развит в этом плане – просто Кайрат обладал, можно сказать, необыкновенной силой), превосходил его в смекалке и, вообще, был более развит умственно (хотя его крепкий друг был далеко не глупым – просто Олег имел, можно сказать, исключительный ум).

Они, как бы дополняли друг друга: разум плюс сила.

Юля училась во втором «Б», была очень резвой и любознательной. Она дополняла разум и силу своих друзей энергией (нельзя сказать, что те были вялые – просто Юля обладала особой энергией и работоспособностью), всегда что-нибудь придумывала, вызывала ребят на умные разговоры и затевала посиделки с интересными настольными играми. В общем, была душой их трио.

Руслан, ещё больше нарушив инь-ян баланс этой команды, не испортил соотношение силы, разума и энергии в ней. Он одинаково много добавил во все три достоинства.

Глава 9

В третьем классе Руслан стал «шишкой» всей начальной школы. Он был справедливым и миролюбивым лидером. Следил за тем, чтобы не было никаких драк, никаких унижений младших старшими и слабых сильными. Превосходная сила убеждения позволяла ему отбить у хулиганов всякую охоту заниматься безобразием, не прибегая к насилию.

– На следующий год вы уже будете во второй смене – я один останусь, – сказал он как-то Кайрату, Олегу и Юле в конце учебного года.

– Ничего. Мы будем приходить пораньше, чтобы увидеться. Один год, и снова будем вместе, – ответила Юля.

– У меня есть план, для которого я начну готовить почву с пятого класса.

– Что за план? – спросил Олег.

Друзья ценили и уважали младшего по годам, но несравнимо старшего духовно и умственно Руслана и признавали его главным в своём квартете.

Кайрат, который к тому времени из «одного из сильнейших мальчиков параллели» стал самым сильным в ней, удивлялся тому, что для Руслана он был мягким, медленным и слабым. Олег, считавшийся лучшим учеником своего класса, поражался его разуму и смекалке. Юля, «обзываемая» родителями и учителями «заводным апельсином», восхищалась его энергией.

Им было приятно иметь такого уникального друга, и они во всём старались следовать его примеру и руководству.