Малыш будущего

Глава 1

Глава 0

2530 год. Прекрасный мир будущего. Порядок и гармония во всём – как в отношениях между людьми, так и в технологиях. Человечество научилось многому и подчинило прогресс, чтобы он не взял верх над ним. Истинная природа человека и созидание во имя науки наконец-то воссоединились.

Парки остались прежними: зелёные бесконечные газоны из живой травы, которая росла много столетий назад. Деревья были аккуратно выращены по строгим геометрическим линиям. Порой казалось, что направление роста веток было одинаковым, но все они были настоящими. Ботаники того времени превзошли своих предшественников: они бережно выращивали тысячи деревьев и тщательно следили за направлением роста каждой ветки. Газонщик парка оставался таким же человеком, но его работа изменилась. Он подравнивал траву до двух сантиметров, но больше не ходил по газону. Технологии помогали ему парить над землёй в специальном костюме и шлеме. Полёт газонщика контролировала специальная программа, а компьютер отслеживал неровности травы, чтобы она была идеально подрезана, не задев ростки. Обрезанные кусочки травы собирались в специальный контейнер, где оставались свежими и не высыхали. Генные инженеры нашли им применение: траву использовали для удобрений или создания полезных напитков со вкусом утренней росы. Автомобильных дорог как таковых нет уже несколько столетий. Транспортных летательных аппаратов тоже немного, потому что людям почти не нужно перемещаться по городу. Они работают там же, где и живут, и выполняют свои задачи через компьютеры. Сотрудники обмениваются результатами работы с коллегами. Каждый чувствует себя комфортно и уверенно, что он на своём месте. Об этом я расскажу позже.

В центре города стоят огромные невысокие красивые здания с идеальной геометрией и без окон. На их стенах видны элементы освещения, которые даже днём имитируют различные рельефные формы благодаря игре света. Это промышленные здания конвейеров, где всё поставлено на поток и автоматизировано. Звукоизоляция в них настолько высока, что ночью рядом можно услышать гудение комариного роя у источника света, хотя процесс конвейеров круглосуточно бесконечен и не умолкает. Жилых домов здесь немного. Они расположены по окружности и служат границей города, отделенной от промышленных зон лесопарком. Каждая семья живет в отдельном доме с большим участком. Расстояние между домами составляет ровно 500 метров. Город имеет внушительные размеры, но из-за низкой плотности населения он кажется пустым. Большие расстояния между домами минимизируют общение между семьями. Это сделано потому, что у каждой семьи своя функция в системе. Одни занимаются изобретением новых алгоритмов, другие пишут программы. Для эффективного решения задач общение сведено к минимуму, и люди это понимают и принимают. Жизнь не была скучной, как вам могло показаться. Люди летали на другие планеты и галактики, которые нам даже сложно представить. Их кругозор расширялся фантастически, они обменивались опытом с другими цивилизациями и формами жизни. Философия существования, смысл жизни и другие вечные вопросы остаются без ответа, поэтому люди продолжают познавать мир.

В этом столетии уже не так много людей, нет перенаселения. Веками длившиеся войны уносили множество жизней. Прогресс беспощаден, но всегда ведёт к какому-то результату. Так он привёл к результату и в этом столетии.

Одиноких людей здесь нет: у каждого должна быть пара – муж и жена. Пары создаются с помощью специального алгоритма, который анализирует эмоциональную, родовую и генетическую совместимость. Отношения и взаимопонимание в семье идеальны настолько, что, как говорится, весь мир не нужен. Как и в прежние времена, в таких семьях дети рождаются по любви. Правда, чаще, потому что забот стало меньше. Пока женщина вынашивает ребёнка, за ней ухаживают роботы-няни, поэтому дети рождаются прекрасными и здоровыми. Ребёнок живёт с родителями ровно полтора года, после чего главный компьютер принимает решение о его переводе в приют развития. Этот срок считается оптимальным, чтобы малыш сохранил тёплые воспоминания о родителях и сохранил свою человечность. Несколько столетий назад новорождённых забирали сразу после рождения, что привело к тому, что система стала больше полагаться на роботов, а прогресс остановился. Люди перестали быть людьми, превратившись в идеально одинаковых винтиков системы, лишённых эмоций и изобретательности. После серии экспериментов был определён идеальный срок пребывания ребёнка с родителями – полтора года. Это позволило возобновить прогресс.

В приюте развития, помимо роботов, детей воспитывали и обучали наставники развития. Эти наставники обладали глубокими знаниями и богатым жизненным опытом, накопленным в прошлых жизнях. Они были уникальными и редкими, поэтому система заботилась о них, стараясь продлить их жизнь как можно дольше. Именно поэтому в приютах работало много пожилых людей в возрасте от 100 до 150 лет. Будущую профессию ребёнка наставник выбирал на основе результатов анализа его предрасположенностей. После этого процесс обучения контролировал компьютер. Ребёнок занимался самостоятельно, просматривая обучающие видео, изучая материалы и сдавая тесты и экзамены компьютеру. Наставники, в свою очередь, занимались духовным развитием детей. Они были подобны философам, обучали детей нравственности, человечности и мудрости. Отношения между полами быть не могли— мальчики и девочки росли и развивались отдельно. Однако по достижении 20 лет алгоритм подбирал пары, учитывая различные факторы. После этого молодых людей отправляли в отдельные дома, где они могли работать и продолжать род, обеспечивая будущее человечества.

Отсюда и начинается история.

Глава 2

Глава 2

В одной из семей родился ребёнок. Мальчик ничем не отличался от других детей, но при рождении он не издал ни звука. Это даже смутило Робота-няньку, тот привык слышать крик при рождении, но ничего не услышал и издал короткий писк ошибки. Мама тоже испугалась и растерялась от неожиданной тишины и звука ошибки Робота. Но все показатели у новорождённого были в норме, роды прошли успешно. Робот аккуратно поднял ребёнка на руки и показал маме. Малыш широко улыбнулся, и мама, расслабившись от умиления, не смогла сдержать слёз.

Дома ребёнок развивался быстро. Родители, сравнивая его с предыдущими детьми, удивлялись его активности. Это был уже шестой ребёнок в семье, им было с чем сравнить.

В три месяца ребёнок начал активно взаимодействовать с Роботами-няньками. Он мог пнуть подгузник ногой, и всё содержимое попадало в окуляры робота. Робот выдавал ошибку, коротко пищал и отходил назад, не понимая, что происходит.

Роботы чувствовали больше хлопот, чем обычно. Да и родители тоже не оставались в стороне, ведь это им приходилось отмывать окуляры роботов, так как у тех не было программы для помощи друг другу.

Расскажу о роботах-няньках. Это внешне утончённые роботские создания, ростом в полтора метра, были почти неотличимы от людей. У них были руки и ноги, но не было лица – чтобы ребёнок не привыкал к человеческому облику. Вместо лица у них была голова, напоминающая старые ручные камеры, с большим окуляром.  Роботы-няньки брали на себя все заботы – от приёма родов до ухода за малышом. Они могли убаюкивать ребёнка, менять подгузники, готовить смеси для кормления и многое другое. В общем, они делали всё то, что в наше время делают мамы, но с такой же заботой и вниманием.

К семи месяцам малыш сделал первый шаг. Он обожал своих Роботов и играл с ними. Однажды он надел на куклу памперс и попросил Робота помочь её переодеть. Робот, следуя своей программе, не сразу понял, что должен переодеть игрушку, а не живого человека. Но, следуя поставленной задаче, всё-таки согласился. Малыш с восторгом и интересом наблюдал за этим процессом.

К году Роботы-няньки стали для Малыша почти не нужны. Он пытался научить их действовать по-другому, хотел, чтобы они помогали ему описывать свои мысли и рассказывать что-то родителям. Но, увы, программы роботов не были для этого предназначены. Однако это выглядело забавно, когда Малыш пытался сосредоточить внимание робота на движении бутылки с молоком, катившейся по полу по кругу.

Родители с умилением смотрели на сына, привыкая к его особенностям и искренне его любя. Но они не всегда могли понять, что он хочет им показать. Например, Малыш, вырисовывая в воздухе рукой большой круг, подолгу задерживался в этом круге, изображая разные фигуры и формы.

Уже в год и три месяца он спокойно мог часами сидеть рядом с мамой или папой, наблюдая за их работой в молчании. Казалось, что он понимает и анализирует происходящее. Его вдумчивый взгляд, устремленный на работу, невозможно было отвлечь.

Его родители были инженерами обработки информации. Тогда перед ними стояла задача создать мосты между планетами своей галактики, телепорты, которые позволяли бы не только физически перемещаться, но и ментально соединяться для обмена опытом и общения. Примерно что-то похоже на наш интернет, но более продвинутый. Они смотрели на монитор, словно на полотно картины, и пытались найти решения, анализируя всю картину в целом. Все эти чертежи были немного перекошены. Люди в этом времени поняли, что старые знания нужно немного сдвинуть в сторону – влево или вправо, или посмотреть на них под другим углом. И, добавляя изменения в привычные координаты, они находили новые ответы и решения. Возможно, это как-то связано с квантовой физикой, но я точно не знаю, так как не изучал науку глубоко. Я могу лишь рассказать, что увидел и запомнил.

В год и четыре месяца Малыш, который до этого времени так и не произнёс ни слова, сидел на полу в рабочей комнате родителей. На нём были одеты подгузник и футболка с изображением оранжевого котика. Он внимательно наблюдал за тем, как работает его мама. Вдруг Малыш вскочил и подбежал к большому монитору, который занимал почти всю стену. Размеры монитора были впечатляющими – 5 на 4 метра. На экране были видны сложные формулы и геометрические чертежи, похожие на те, что изучают в школе на уроках геометрии. Малыш подбежал и, указывая на маленький кружок, уверенно произнёс: «Это я!» Затем он показал ещё три объекта и, счастливо улыбаясь, повернулся к маме. Она была восхищена: её сын заговорил! Мама поспешила позвать отца. Он быстро вошёл в комнату, и она рассказала ему о том, что их сын произнёс первое слово и показал на кружок в мониторе. Мальчик продолжал улыбаться, тыча пальцем в монитор и указывая на четыре объекта. Отец внимательно посмотрел на три других объекта, которые сын не назвал, но не придал этому значения, ведь для него было важнее, что ребёнок заговорил. Потому что другие дети его возраста не умели говорить.

На следующий день мальчик ходил по комнатам, повторяя: «Это я, это я, это я…». Родители продолжали работать, но эти объекты уже не выходили у них из головы. Они внимательно присматривались к ним, пытаясь понять, что же сын имел в виду.

Вдруг пришло сообщение о том, что через 29 дней их сына заберут в приют развития. Для многих семей это было привычным делом, но эти родители не могли смириться с мыслью о том, что их ребёнка заберут. Они сблизились с ним ещё больше и стали задаваться вопросами о том, что же он имел в виду, когда указывал на эти объекты.

День сменялся днём, но работа родителей не двигалась с места. Им уже начали приходить вопросительные сообщения о том, почему результаты анализов ещё не готовы? А сын всё это время крутился возле монитора, пристально вглядывался в изображения и повторял одну и ту же фразу: «Это я».

И вот настал последний день – день, когда ребёнка должны забрать в приют. Малыш даже не подозревал об этом и не был готов к таким переменам.

На это мероприятие приходят специалисты. Они – не роботы, это обычные люди, они справедливы и строго следуют закону. На них – ярко-жёлтые пиджаки, у некоторых – разноцветные нашивки. Кто-то держит в руках игрушку, а кто-то аккуратно гримасничает. Всё это нужно, чтобы процесс передачи ребёнка прошёл как можно мягче.

В дверь позвонили. Отец неспешно открыл дверь, а сын стремительно спустился по лестнице со второго этажа, чтобы узнать, кто же посетил их столь редким визитом.

На пороге стояли двое ярких незнакомцев, в руках у одного из них была игрушка. Сын почувствовал, что что-то не так. Один из незнакомцев протянул руку с холодной, но искренней улыбкой. Второй сделал то же самое, но протягивая игрушку. Малыш отступил к маме, обнял её за ногу и спрятался за ней. Он испугался и прослезился. Родители были в растерянности: они не знали, что делать. Люди, которые забирали ребёнка, тоже были озадачены. Они никогда не видели такой ситуации. Но им нужно было забрать ребёнка. Никто не знал, что предпринять. Все стояли в ступоре и переглядывались.

Ребёнок тихо плачет, спрятавшись за мамой. Робот-няня, выйдя из гостиной, подходит к Малышу и берёт его за руку, предлагая пойти к пришедшим людям. Малыш поднимает заплаканные глаза на Робота, долго вглядывается и понимает, что это самое правильное решение в этот момент. Ведь он много времени проводил с Роботами, и они почти стали для него родными.

Со слезами на глазах он идёт к незнакомцам. Он гордо следует за ними, опустив голову, но с приподнятыми плечами и с прямой спиной. Иногда он оглядывается, сожалея, что так и не смог объяснить родителям, чего хочет.

Они подошли к небольшому летательному аппарату, размером с обычный вертолёт. От него доносился негромкий гул двигателей. Люди в цветных пиджаках поднимались по ступенькам внутрь. Малыш встал на первую ступеньку и, держась за край входа, обернулся в последний раз, чтобы посмотреть на родителей. Они уже вышли за порог дома и расстроенно смотрели на него. Малыш, весь в слезах, как будто попрощался, повернулся в сторону входа и поднялся в корабль. Роботы-няньки последовали за ним. Ступеньки аппарата сложились, и дверь закрылась.

Внутри, на краю одного борта, сидит один из этих людей. В центре другого борта, высоко, ближе к иллюминатору, расположено небольшое детское кресло с маленькими ступеньками, ведущими к нему. Рядом с этим креслом стоит человек в жёлтом пиджаке, держа в руках игрушку. Он нежно показывает Малышу, куда сесть. Тот с опаской поднимается и садится в кресло, его глаза полны страха. Человек в пиджаке нажимает кнопку, и из кресла выдвигаются ремни безопасности, аккуратно обвязывающие Малыша. Роботы-няньки и человек в пиджаке занимают свои места. Аппарат резко, но плавно взлетает, зависает в воздухе, разворачивается и улетает.

Малыш в слезах смотрит в иллюминатор. Его сердце колотится от страха. Впервые он видит город с высоты: огромные зелёные парки, простирающиеся до самого горизонта, и длинные здания-конвейеры. Мимо пролетают другие транспортные корабли, их очертания размыты из-за скорости. Это зрелище удивляет малыша, и он начинает отвлекаться, понемногу успокаиваясь. Его дыхание становится ровнее, слёзы высыхают, и он с удивлением продолжает наблюдать за проплывающим внизу миром.

Они быстро добрались до приюта развития. Корабль мягко приземлился, двери раскрылись, и люди начали выходить наружу.

Приют представлял собой массивное белое здание уходящее в даль по горизонту. Окон в здании не было, а на входе были лишь большие деревянные ворота.

На пороге в приют их уже ждал Наставник. Ему было 83 года, он был статным, с прямой спиной и уверенной осанкой. Он был одет в длинный балахон с капюшоном. Внешне он выглядел так, как обычно изображают мудрецов в кино или книгах, и здесь они выглядели именно так.

Малыш шёл впереди людей, не плача, но с покрасневшим от недавних слёз лицом. Он аккуратно и внимательно изучал всё вокруг. А за ним неспешно следовали роботы-няньки.

Наставник медленно направился к ребёнку, чтобы не напугать его. Он понимал, что перед ним очередной маленький и беззащитный Малыш.

Они приблизились и посмотрели друг другу в глаза.

Малыш увидел пристальном взгляде наставника что-то родное и умиротворяющее, что его успокоило. Он позволил Наставнику аккуратно положить руку на своё хрупкое плечо и вместе они вошли в здание приюта.

Малыш и Роботы-няньки шли по длинному коридору под руководством Наставника. Потолки здесь были очень высокими, и тишина нарушалась лишь их шагами, отдававшимися эхом. Справа и слева располагались двери, удаленные друг от друга на значительное расстояние. Посередине этого расстояния стояли большие горшки с гигантскими растениями. Все они были разные, не было ни одного одинакового. Над растениями от стен свисали автоматические опрыскиватели. На одних растениях они работали непрерывно, на других – периодически, а на третьих – очень редко. Каждому растению был индивидуальный уход.

Дойдя до конца длинного коридора, они свернули налево. В этом проходе внимание Малыша сразу привлекли стеклянные стены, словно в современных магазинах. Сквозь них можно было увидеть, что происходит в комнатах. В каждой из них находился ребёнок постарше, погружённый в свои занятия. Кто-то сосредоточенно работал за компьютером, кто-то увлечённо смотрел обучающее видео, а кто-то общался с Наставником.

Наш Малыш больше всего обращал внимание на лица этих людей. Они были спокойными и безмятежными, что еще больше успокаивало Малыша. Дойдя до конца коридора, они остановились у двери, которая автоматически открылась, когда они подошли.

Комната была светлой и уютной, с множеством растений и цветов. Но первое, что привлекло внимание Малыша, небольшая кроватка, очень похожая на ту, что стояла у него дома. В ней он любил мечтать, играть с роботами-няньками или просто спать.

Детские кроватки здесь были такими же, как и в наше время, но с одним отличием: у них были автоматические бортики. Когда ребенок спал, они поднимались, чтобы он не мог перевернуться и упасть. Когда он просыпался, бортики опускались, позволяя ему посидеть или полежать, как на диванчике. Это было сделано для того, чтобы ребенок с раннего возраста учился самостоятельности.

Наставник остановился перед дверью и посмотрел на Малыша. Он медленно поднял руку, чтобы не испугать ребенка, и жестом предложил ему пройти первым. Малыш, конечно, немного испугался, но внутреннее чутье подсказало ему, что опасности нет, и он сделал шаг вперед.

Помните, я рассказывал, что когда детей принимают в приют для развития, их сначала проверяют на компьютере на предрасположенности? Так вот, эта процедура проводится в специальной комнате во сне. Ребёнка усыпляют безопасным препаратом, который вызывает глубокий сон. Он длится всего 30 минут. По краям дверных проёмов в этой комнате есть отверстия, через которые выходит небольшой процент препарата для глубокого сна. Пройдя через порог комнаты, малыш вдыхает его и постепенно засыпает. Первое, что он видит перед собой, – это его кроватка. Ребёнок автоматически идёт к ней, ложится и засыпает. Это сделано для того, чтобы не напугать ребёнка уколами или другими принудительными методами. Процесс должен быть незаметным. Малыш даже не вспомнит о процедуре, так произошло и с нашим Малышом.

Когда Малыш стоял перед порогом, его уже немного клонило в сон. Он был очень уставшим после долгого дня и всех событий, а ведь ему было всего полтора года. Переступив порог, он почувствовал сонливость, пошёл к кроватке, лёг и сразу уснул. Как только малыш уснул, на потолке открылись железные створки, и из них медленно спустился небольшой компьютер с двумя присосками. Одна присоска прикоснулась к его левому виску, другая – к правому. Эти механизмы словно обняли голову малыша, и компьютер начал считывать информацию.

Я не знаю, как именно происходит процесс считывания, но уже через 15 минут на планшете наставника появляется результат.

Наставник, тоже был в комнате и внимательно наблюдал за происходящим.

Компьютер завершил работу и вернулся на потолок. Наставник взял планшет и начал читать отчёт об анализе профессиональных предрасположенностей мальчика. Он молча просматривал каждый пункт, сохраняя спокойствие и невозмутимость.

Их было много, но я перечислю лишь некоторые из них:

Верховный. Этот человек, если говорить нашим языком, президент. Он наравне с главным компьютером формирует направление развития и прогресса человечества. Важный факт: такого человека не рождалось уже 200 лет, его нет до сих пор.

Наставник.

Профессия, как у родителей.

Все пункты имеют 100 % вероятности.

Это очень удивило Наставника. Такого никогда не было. Обычно расхождения в цифрах у всех были очень серьёзными, поэтому выбрать профессию не составляло труда. Выбиралась та, у которой процент был больше. Всё было бы ничего, но один пункт выглядел, как ошибка, причём на 100 %. Наставник вместе с Роботами-нянями покинул помещение.

Малыш продолжал спать. Вдруг правая стена комнаты полностью открылась, от угла до угла и сверху вниз. За ней оказался другой коридор, менее светлый. Стены были металлическими, холодными. Нашего малыша вместе с кроваткой накрыло куполом, который вырос из пола. Купол приподнялся, раздвинул полы и направился в железный коридор. Они двигались недолго, около пяти минут. Стены справа начали меняться на белый бетон с дверями, которые были примерно под размер купола. Дверцы находились на расстоянии десяти метров друг от друга. Купол остановился у одной из них. Дверца поднялась, и купол въехал в комнату. Он свернулся в пол и исчез, а двери закрылись. В комнате наступила тишина, нарушаемая лишь милым храпом Малыша.

Это оказалась обычная комната для малышей, светлая, тёплая и уютная. В ней были стол и стул для еды, рабочий стол побольше с компьютером. Комната напоминала те, что наш Малыш видел в начале при входе в приют, но была меньше по размеру. Одна стена была стеклянной, через которую можно было увидеть коридор, раскрашенный в яркие тона для детей. Растения тоже украшали коридор, но теперь это были цветы разных сортов. Их сажали строго по запаху, и когда запахи разных цветов смешивались, создавалась особая магия аромата. Это трудно описать словами, но это примерно похоже на приготовление пищи: свежий лук пахнет по-одному, жареный – по-другому, а с добавлением мяса запах становится ещё более сложным и насыщенным. Здесь же было невероятное разнообразие ароматов… Даже глядя на эти цветы через стекло, можно было представить божественный аромат, царивший в этом коридоре.

Да, забыл. Роботы-няни, которые с детства заботились о нашем Малыше, уже ждут его пробуждения в этой комнате.

Тем временем наш Наставник отправился на совещание по поводу этого ребёнка. Совещания здесь проводятся редко, только по вопросам улучшения обучения и воспитания детей. Любой Наставник может собрать совет, нажав на кнопку на планшете, если у него есть какие-то идеи.

Наш Наставник – не слишком молодой и не слишком старый по меркам других Наставников. Он понимает, что не может взять на себя всю ответственность в этой ситуации. Вопрос с ошибкой тоже беспокоит его. Возможно, это и ошибка, но компьютер обычно предупреждает о таких вещах. Но не в этом случае.

Совещание состоялось в тот же день вечером. Для таких мероприятий используется огромный зал. Он строгий и пустой, чтобы ничто не отвлекало от мыслей. Зал оформлен в тёмных оттенках пурпурного. Стулья высокие и большие, как у королей. Даже если наставник ростом больше двух метров и крепкий, он легко помещается на них. Стулья расставлены полукругом. В зале 50 Наставников, включая старшего Наставника, которому уже 142 года. У него такой же стул, как у всех, но он сидит далеко впереди, за небольшим столом. Руки он кладёт на стол, просто слушая остальных.

Заседание началось. Тот, кто собирает совет, должен стоять ближе к старшему наставнику. Никто не говорит, никто не шепчется. Наш наставник выходит в центр зала и начинает рассказывать о новом прибывшем ребёнке…

Вернёмся к нашему Малышу. Он проснулся и, открыв глаза, увидел своих Роботов-нянек. На мгновение ему показалось, что он дома, и ничего из произошедшего не было реальностью. Это был всего лишь страшный сон. Он хотел вскочить и побежать к родителям, чтобы снова рассказать им о своих мыслях. Но, повернувшись, он понял, что находится не дома. Он узнал столы и стул с компьютером, которые были предметами обстановки приюта. Через стеклянную стену он увидел коридор с цветами. Это его расстроило. Однако он был рад видеть своих роботов, и они, казалось, тоже были рады ему. Они не отходили от него ни на шаг. Малыш осознавал всю безысходность ситуации и понимал, что пока остаётся здесь.

Наш Наставник закончил рассказ, но в зале продолжалась тишина. Все понимали, что вопрос сложный, и ждали ответа старшего наставника. Он задумчиво посмотрел на стол, размышляя о двух главных проблемах. Первая касалась ошибки со стопроцентной вероятностью: почему компьютер промолчал? Вторая – об одинаковых результатах в пунктах, особенно в отношении Верховного.