Сердечная Педагогика

Сердечная Педагогика
Дмитрий Раевский

Сердечная педагогика – это новый взгляд на отношения между взрослыми и детьми. Я смело могу назвать это новым образом жизни, влияющим на все сферы жизни человека. Родители, освоившие метод сердечной педагогики, научились применять его с родственниками, друзьями, а также коллегами по работе. Книга – это лишь первый шаг на пути к изменениям. Для того, чтобы осознать силу Сердца и научиться применять ее в жизни, нужна среда единомышленников и опытный наставник, который будет бережно сопровождать на пути сотрудничества и дружбы с ребенком.

Дмитрий Раевский

Сердечная Педагогика

Методы воспитания детей мы подсознательно перенимаем от наших отцов и матерей, а те получают их в духовное наследство от своих родителей. И далеко не все взрослые задумываются: а не пора ли растить ребенка, больше прислушиваясь не к уму и к старозаветным понятиям, а к сердцу – своему и малыша?..

Система Дмитрия Раевского «Сердечная педагогика» ломает привычные стереотипы, призывая мам и пап к равноправным отношениям с детьми, основанным на внимательной, бережной связи от Сердца к Сердцу. Эта уникальная технология является ключом к любой методике – от Макаренко и Монтессори до Амонашвили и Сухомлинского.

Сердечная педагогика, апробированная на сотнях детей, дала стремительные результаты. Автор уверен, что принципы гармоничного воспитания созвучны с правильным пониманием законов развития человека. Ребенок не просто начинает иначе смотреть на все вокруг, по-другому воспринимать мир и реагировать на него – такие будущие взрослые в детстве получают все шансы построить счастливую жизнь и способность менять окружающий мир к лучшему.

Книга написана понятным языком, а также находит практическое применение в повседневной жизни.

Рекомендовано к прочтению каждому небезразличному родителю.

Все авторские права принадлежат Дмитрию Раевскому. Любое использование текста, изображений и иных объектов авторских прав возможно только с письменного разрешения автора.

Я с большой радостью раскрываю настрадавшимся родителям мир детей – с его особыми законами и правилами.

«Волчица говорит своим волчатам: "Кусайте, как я", и этого достаточно, и зайчиха учит зайчат: "Удирайте, как я", и этого тоже достаточно, но человек-то учит детеныша: "Думай, как я", а это уже преступление.»

    Братья Стругацкие («Гадкие лебеди»)

Введение

Эту книгу меня давно просили написать мои ученики, близкие друзья и знакомые. Мне часто задают вопросы, касающиеся воспитания детей, их мотивации, страхов, болезней… и не только. Думаю, настала пора объединить мой педагогический опыт и представить его читателям.

Порой мы уверены, что правильно воспитываем детей, хотя на самом деле наше представление в корне неверное.

О себе могу сказать, что понимать, как следует воспитывать своих детей, я начал только после того, как у меня их стало уже трое (сейчас четверо). Часто бывает так, что мы осознаем чьи-то проблемы лишь тогда, когда сами попадаем в похожую ситуацию. Так случилось и со мной. И когда я понял, насколько сложным делом является воспитание, то решил во что бы то ни стало найти другую модель…

Шаблонное, неграмотное отношение к воспитанию ребенка приобретает, на мой взгляд, характер самой настоящей мировой боли. Мы утратили что-то очень ценное в этом союзе взрослых и детей. В основном это стандарт, который мы перенимаем от родителей, а те усвоили от дедов и прадедов. Слышали историю, в которой девочка спрашивает маму, почему она делает блины именно такого размера и квадратной формы? Мать отвечает:

– Не знаю, моя мама всегда такие печет… Вот и я так же делаю.

Пытливая дочь идет к бабушке и спрашивает:

– Почему у тебя блины такого размера и квадратные?

Та отвечает:

– Да это ж у меня сковорода такая…

Шаблон воспитания действует именно так. Иногда люди осознанно говорят: «Мой отец так делал, и я так делаю». Но чаще даже и не задумываются об этом, а просто перенимают подсознательно.

Порой мы уверены, что правильно воспитываем детей, хотя на самом деле наше представление в корне неверное. «В корне» – это значит, что бессмысленно переставлять местами кирпичики, если причины кроются в основании.

Я вижу основной проблемой то, что в нашем обществе не принято обучаться родительству.

Принято обучать педагогов, инженеров, юристов, врачей, бухгалтеров и т. д. Это давно стало нормой. И если ты придешь устраиваться на работу, предположим, бухгалтером, не обучившись заранее, то тебя просто не возьмут. Это логично и понятно. Но почему-то не принято обучаться растить детей, это знание никак не передается. Может быть в каких-то церковных школах или в деревнях обучают. Но сколько таких школ на всю страну? Да и кто про них слышал?.. В мире каждый день рождаются сотни тысяч детей. Каждый день сотни тысяч людей становятся родителями. И никто особо не задумывается о том, чтобы обучиться тому, как вырастить детей достойно. Не потому, что плохие. Просто так не принято.

Большое количество людей заводит большое количество детей, а как воспитывать их – никто не учит.

А между тем люди продолжают искать. Рождаются дети, которые рушат все мифы родителей о воспитании. И здравый смысл начинает подсказывать: чего-то важного и основополагающего мы еще не знаем. Кучу детей народить нетрудно, а вот сделать их достойными гражданами очень сложно. Потому что этому, в сущности, никто не учит.

Но что-то ведь делать надо!.. Вот и возникают всевозможные самопальные семинары и тренинги, где пытаются чему-то научить, но чаще еще больше запутывают людей, потому что наука о воспитании все-таки должна опираться на естественные законы развития, а их никто не знает. Лишь предполагают, но не знают…

Вот и получается, что рождаются дети, отцы и матери пытаются их воспитывать… А как? Не знает никто. Сидишь, погрузившись в свои ошибки, и думаешь: «Весь мир сошел с ума… Я по ту сторону стен сумасшедшего дома или по эту?»

Большое количество людей заводит большое количество детей, а как воспитывать их – никто не учит. Почему?.. Люди даже ногти учатся правильно и красиво красить или волосы стричь, прежде чем идут оказывать услуги клиентам. Но их никто не готовит воспитывать ребенка и делать из него счастливого человека. Неужели это настолько простое дело?.. Неужели все должно быть понятно по умолчанию? То есть, родители с момента рождения ребенка уже априори знают правила воспитания? Некоторые, конечно, даже не задумываются, что этому надо бы поучиться. Вроде как Богом или природой задумано так, что в родителях внутри таятся знания о воспитании, есть нужное чутье… но за шаблонами всего этого совсем не видно.

Сердечная педагогика претендует на то, чтобы стать первой мощной, гармоничной системой воспитания детей и подростков, основанной на правильном понимании законов развития человека.

Я считаю, что это – печальный образчик человеческого недомыслия. Некая лакмусовая бумажка, показывающая, как люди вообще относятся к науке о бытие. Мало кто верит, что такая наука существует. И в итоге большинство принимают инстинкты и неосознанные реакции подсознания за природную родительскую интуицию.

Некоторые называют подобные стандарты кармой рода, но по факту это порочный круг бессознательного копирования шаблонов. Мы ошибаемся, растя своих детей, они вырастают, копируя тот же стиль, совершают те же ошибки в воспитании наших внуков и так далее. Но ведь, уверен, никто не хочет духовно уродовать своих детей.

Сердечная педагогика – это система воспитания, которую я сформировал, наблюдая за собственными детьми, и ее эффективность подтверждена на многих мальчиках и девочках. Сердечная педагогика претендует на то, чтобы стать первой мощной, гармоничной системой воспитания детей и подростков, основанной на правильном понимании законов развития человека. Эта методика испробована на сотнях детей и всегда дает стремительные результаты. В частности, в одной из сельских школ был проведен педагогический эксперимент, перед началом которого одна из учителей приезжала ко мне на обучение. После чего она собрала в один класс всех двоечников школы, готовящихся к выпуску (всего набралось 15 человек). В течение учебного года к ребятам применялись методы сердечной педагогики. В итоге эти выпускники, войдя в 11-й класс круглыми двоечниками и заядлыми хулиганами, вышли из стен школы, сдав ЕГЭ, и поступили в вузы на бюджет – все до единого!.. И это только один пример и работа лишь одного педагога…

Чем больше людей, воспитывающих детей, будут придерживаться этой «технологии», тем быстрее изменится мир. Потому что дети, выращенные правильно, не просто начинают по-другому воспринимать мир и реагировать на него – они иначе строят мир вокруг себя!.. Такие будущие взрослые избавлены от безумия на самом старте своей жизни, и после смотрят на все вокруг свежим взглядом, говоря: «Люди, вы неправы! Давайте жить иначе – и мир начнет меняться». Во всяком случае, вокруг моих детей мир уже изменился…

За время моих поисков и открытий я создал свою школу. У меня появились ученики, единомышленники, последователи. Сюда приходят люди, загруженные бесконечными делами, мыслящие замыленными шаблонами, и радостно видеть, как затем они освобождаются от своего тяжкого груза и прямо-таки расцветают! У них будто вырастают крылья, раскрывается их сознание, потенциал, люди обретают счастье, но самое главное – они получают инструменты, с помощью которых могут нести перемены в свои семьи! Не могут не нести, потому что изменились сами…

Это работает. Работает быстро и эффективно. Те родители, которые пытались эту систему перенять, ощутили быстрые перемены.

В этой книге мы вместе с такими изменившимися родителями постарались максимально раскрыть весь наш многолетний опыт по воспитанию совершенно нового поколения – свободных и счастливых людей!..

* * *

«Если будущих учителей обучать "методу сердца" наряду с тем, как преподавать предмет, то дети, которым суждено быть гениями, вырастут ими, а все остальные станут талантами.»

    Д. Раевский

Почему сердечная педагогика?

Сразу хочу акцентировать, что вовсе не отрицаю существующих на сей день педагогических методик. В то же время моя отнюдь не является синтезом или выжимкой опыта разных систем воспитания.

Тут совершенно иной взгляд.

Я, мои ученики и родители, доверившиеся нам, по крупицам собирали знания со всего мира, изучали методики выдающихся педагогов прошлого и настоящего, различные философские системы, шли путем опыта, испытывали все приемы воспитания на себе. И в этом самая большая ценность сердечной педагогики.

Любая система без сердца – это… как приколоченные к полу сапоги: посмотреть и потрогать можно, получится даже примерить, но носить нельзя.

Долгие годы мы пытались разобраться: почему не всем удается повторить опыт великих наставников-новаторов, пройти по их стопам и применить эффективно их опыт в своей жизни? Почему множество уникальных методик и инструментов известных педагогов у одних работают, а у других нет?

Мы смогли понять главное: у всех систем воспитания есть единая база – то, что делает их по-настоящему эффективными. И эффективность эта зависит от особой компетенции педагога и родителя. От того, как они смотрят на мир, видят ли детскую душу, как относятся к ребенку, к чему стремятся сами. А еще результат зависит от глубинной мотивации и… силы сердца, которая действительно позволяет «запускать» перемены в детях.