Разбить стёкла теплицы. Книга 2. Воспитание для реального мира

История наглядно показывает, что на некоторых исторических этапах выживают более агрессивные, грубые, но стойкие особи, в другое время для душевного комфорта и счастливой жизни можно быть и утончённой, эмоциональной, творческой личностью. Возможно ли предсказать, какой мир встретит наших детей, когда они войдут во взрослую жизнь?

Приведу простой пример. Моё детство пришлось на шестидесятые. Во дворе московской многоэтажки было весело, но небезопасно. Многие конфликты решались грубой силой. За место в интересном мире надо было сражаться, то есть сознательно идти на боль и испытания. Я был слабым ребёнком, склонным к мечтам и книгам. Но ведь и мне хотелось новых впечатлений и развлечений. Приходилось развивать силу и волю, биться за то, чтобы и во дворе, и на улице чувствовать себя независимым. Все эти качества, а также умение терпеть обиды и неудачи, верить в людей и не сдаваться ни при каких обстоятельствах, помогли мне при постройке города моей мечты – Китежа. А какой резон лишний раз напрягаться современному подростку, заключённому в раковину квартиры и родительских представлений о безопасности?

Если внешний мир опасен, то его можно игнорировать. Все новые впечатления и развлечения можно найти в компьютере и телевизоре. Там, в глубинах виртуальной реальности, ребёнку безопаснее, чем на улице.

Один из современных мудрецов Востока сказал: «Многие обретают ощущение безопасности в собственной глупости. Им кажется, что их жизнь предсказуема, что они защищены». Наивность, которая постоянно опровергается ходом нашей истории. Гарантии безопасности? Вы не можете дать их вашему ребёнку хотя бы потому, что вы не всегда сможете быть рядом. Но вы можете дать ему силу и умение выживать. Ему понадобится привычка быть бдительным, внимательным, включать разум, понимать людей и законы мира. И, вооружив его разумностью и энергией, вы дадите ему оружие для достижения успеха.

Любая попытка защитить «любимое чадо», выстроив формулу его успеха, обернётся препятствием на его пути, потому что лишает необходимости напрягаться.

Стёкла теплицы, в которую общество запечатало наших детей, не просто искажают картину мира. Они ещё и снабжены яркими постерами, завлекательными картинками, которые как бы снимают потребность увидеть мир, скрытый за ними.

От этого мир становится ещё страшнее. Развиваться – значит постигать неизвестное. На этом пути ошибки неизбежны. Ошибки лишают нас ощущения безопасности, зато приносят опыт, силу, знания. Отказ от программ родителей означает решение развиваться и идти вперёд.

Свобода отнюдь не такое безопасное состояние, как может показаться взрослому, вооружённому жизненным опытом и сформированным мировоззрением. Для детей, оставленных без поддержки, особенно мучительно состояние неуверенности, которое они испытывают при необходимости самостоятельно принимать решение!

Мы живём в эпоху всеобщего программирования. Раньше носители программ исчислялись единицами. Вождь, старейшина, царь, визирь, потом большой босс задавали программу действия, остальные привычно повиновались. Дети росли в подчинении родителям, традициям, церкви. Набор программ был ограничен и чётко регламентирован обществом.

В настоящее время любую программу в прямом и переносном смысле можно скачать из интернета. Подростку с одинаковой убедительностью расскажут, почему круто принимать наркотики, получать образование в Америке, заниматься дайвингом или фанатеть от рэпа. Принято считать, что мы живём в информационном обществе, но и общество потребления никуда не делось. Просто информация поставлена на службу потребления.

Родители, как и раньше, остаются центральными фигурами в воспитании, но только влияние на ребёнка оказывают не их назидания и придирки, а их образ жизни.

И это особенно важно в наше время, так как общество почти не оставило безопасного пространства для взросления наших детей.

«Моему сыну забили мозги видеоигры, сериалы и приятели из какого-то рэп-клуба. И всё это законно, лицензировано и поддерживается государством. Хочется думать, что это не чья-то программа уничтожения наших детей, а просто нечаянно общество встало на рельсы, ведущие вниз. Незнанию каждый отдельный родитель ещё как-то может противостоять, а вот врагам…»

Доступность и красочность специально созданных программ, которые транслирует общество в сознание наших детей, лишает родителей возможности управлять привычными методами.

Но мы не должны сдаваться. Мы просто должны осознать, что идёт реальная битва сознательных родителей против рекламы и телевидения за будущее наших детей. И в этой битве у нас тоже есть свои преимущества: любовь, доверие, возможность общаться душами, возможность отвечать на самые затаённые, личные вопросы своих детей. Даже один-единственный сильный родитель может стать для ребёнка источником вирусов или идеальной развивающей средой. Такой средой может быть и волчья стая, и компьютер. Но это скорее исключение. Индивидуальное развитие человеческой личности невозможно без ощущения своей связи с другой личностью, а через неё и со всем человечеством. Где неопытному, не понимающему мир ребёнку взять образы действий? Как решать?

И вот эти вопросы дают нам, родителям, возможность снова стать нужными. Надо помочь детям усвоить простую истину. Мамы и папы нужны для того, чтобы получать более сложные и эффективные программы выживания, чтобы получать преимущество в развитии перед своими сверстниками. Эту помощь родителей ребёнок может оценить! Советы родителей, их поддержка необходимы и в пять, и в пятнадцать лет.

Реальность, в которой находится ваш ребёнок, не совпадает с той, которая отпечаталась в вашем Образе мира как жизненный опыт.

Работать с программами самореализации вашего ребёнка – не значит «жёстко форматировать диск». Старая родительская программа становится вирусом в сознании ребёнка, встречающего совершенно новые препятствия и вызовы реальности.

Поэтому, разговаривая и делясь собственным жизненным опытом, помните, что он может и навредить, увести в сторону от жизненных задач. Но всё равно разговаривайте и делитесь собственным жизненным опытом.

Наше современное общество плохо учитывает долгосрочные интересы наших детей. Красочная реклама кока-колы и чипсов, пива и мобильников стремится превратить ребёнка в объект манипуляции. Его заставляют не искать собственные ценности, а на уровне инстинктов подстраивают под потребности компаний-производителей. Поскольку с телевизором и компьютером ребёнок проводит больше времени, чем с родителями, то можете представить, чья программа победит.

Я не пугаю и не призываю отказаться от благ цивилизации. Я просто привлекаю внимание родителей к простому вопросу: кто на самом деле воспитывает вашего ребёнка? Если вас это беспокоит, то создайте кольцо обороны от чужих программ, заполните свободное сознание вашего ребёнка теми образами и смыслами, которые помогут ему вырасти сильной, самостоятельной и разумной личностью.

Лучший антивирус против дурной компании, пива и наркотиков – культура и сознательность. Образованность и широта кругозора позволяют увидеть за любыми событиями нашей реальности действия программ и интересы тех, кто их создаёт. А дальше – как в романе Урсулы Ле Гуин «Волшебники Земноморья», если ты разглядел злую тень и узнал её имя, то она теряет власть над тобой. Подлинное имя – это описание явления, то есть описание программы. Учите детей видеть не мелькание образов в музыкальных клипах, а волю тех, кто их создаёт. Только осознанность позволит нашим детям стать свободными от манипуляций и стать хозяевами, программистами собственной судьбы.

Если вам удалось поместить ребёнка в систему своих ценностей, если вы действительно общаетесь с ним, то он развивается в событийной общности с вами, то есть, попросту говоря, живёт той же жизнью, в тех же ценностях и образах действий, что и вы. Тогда именно вы становитесь его развивающей средой. Согласитесь, что это и есть семейное счастье!

О чём же разговаривать? Чему учить? Какие программы стоит перекачивать?

Моё кредо

можно свести к нескольким принципиальным советам:

• Учите детей жить в изменяющемся мире, радостно реагировать на каждый вызов, на всё новое, не ныть, а искать пути решения.

• Учите детей радоваться новому опыту, быть открытыми, собранными и внимательными, учите их осмысленно искать знания и перестраивать самих себя.

• Учите детей открытости и толерантности, то есть терпеливому отношению к непохожему образу жизни и непривычным идеям, это поможет им быстрее находить свой путь.

• Закладывайте в них прочный фундамент культуры и самоуважения, чтобы они не стали игрушкой в руках тех, чья жизненная задача – сбывать товар, будь то продавцы, пиарщики или политтехнологи.

• Учите детей трудиться и биться за победу, учите выносить опыт из каждого поражения.

• Учите их быть сильными и упорными в достижении цели, при этом тонкими, открытыми и мягкими с теми, кто окружает их.

Основной признак благополучной семьи – душевный комфорт ребёнка и его стремление к развитию.

Основной признак удачно выстроенной траектории жизненного пути – постоянное свободное, радостное развитие личности, раскрытие всех её талантов.

Глава 2

Основы программирования

Как бы фантастично это ни звучало, но я склоняюсь к мысли, что новорождённый приходит в мир уже снабжённым программой развития и средствами защиты этой программы. Например, он отвергает команды, поданные без любви, начиная плакать. От раздражённых, глупых, давящих, нервных матерей младенец защищается отключением от реальности.

И это не каприз, а эволюционная потребность реализовывать цель собственной жизни. Разумеется, обычно эта цель самим ребёнком не осознаётся, но смутно ощущается как общее комфортное направление собственных усилий.

«Когда мне было три года, я насобирала мелких монеток на полу и спрятала их, а мама нашла и накричала на меня, сказала, что я ворую. Я и не поняла тогда, почему на меня кричат, и что такое воровство, я не знала. Но на маму сильно обиделась».

Ещё раз оговорю важнейшее условие воспитания: вы, родители, помогаете ребёнку «апгрейдить» его собственную программу, не давите, не берёте рычаги управления в своих руки. Вы работаете на уровне смыслов и тонких взаимодействий, а не стучите по компьютеру молотком.

Каждый ребёнок от рождения несёт в себе некий набор качеств и способностей, рассчитанных на различные сценарии будущего. Но какие качества будут востребованы и получат развитие, зависит от окружающей среды, прежде всего от жизненной позиции и культуры родителей.

Одни дети учатся легко, осваивают и подстраивают под свои нужды чужой опыт. Другие хотят, но не могут, обучаются с трудом.

Третьи учат только то, что хотят, и тогда, когда сами хотят, не подчиняясь родителям и учителям, отстаивая свободу мыслей и поступков. И такое различие можно отметить даже среди братьев и сестёр в одной семье. Слушать советы, принимать чужой опыт то есть, чужие программы – это тоже программа!

Правомерно предположить, что дети приходят с разными стартовыми возможностями, которые определяются «пакетом» программ и «зарядом батареек», то есть запасом жизненных сил.

Вернёмся к сказанному ранее:

…дети усложнились. Вернее, «качественно» они более соответствуют современному миру, так как именно он их и «сформировал».

Им нет необходимости отвлекать силы на борьбу за выживание, поэтому у них нет навыка просчитывать опасности внешнего мира.

Зато они успели сформировать более тонкий аппарат отклика на этот мир. Многие уже в три года интуитивно чувствуют, как лучше управлять любящими и внимательными родителями.

Родители хотят послушания, а дети, похоже, интуитивно осведомлены, что для выживания им требуется умение творчески решать жизненные задачи и быстро набирать информацию! Может быть, я и преувеличиваю степень сознательности младенцев, но всё равно полезно подумать над идеей о том, что ребёнок, которого вы родили и теперь растите, имеет собственные программы развития. Он может быть внешне похож на вас, но наделён своими талантами, его жизнью с рождения изнутри управляют неосознанные стремления и потребности, которые будут всё чаще определять его выбор, даже вопреки вашей воле.

Родители хотят как лучше и удивляются, когда дети, вырастая, предъявляют к ним претензии.