Сокол

– Что я?

– Ну… Что ты сделал?

– Ничего. Я же тему только сейчас прочитал, – я облокотился на спинку своего серого дивана и разложил руки по сторонам, – надеялся, что ты тоже придешь ни с чем.

– Соколов, ты серьезно? Мы за оставшееся время совсем ничего не успеем сделать.

– Значит, будет повод увидеться еще раз, – я улыбнулся, – давай начнем?

– Вселенная, за что ты так со мной?

– С кем ты разговариваешь?

– Со Вселенной.

– Ты точно сумасшедшая.

Целый час Птенчик пытала меня и мои, как оказалось, не очень то стальные нервы. Последний раз я занимался чем-то таким «полезным» в классе так 10-11, когда отец сказал, что за экзамены нельзя просто заплатить, именно поэтому мне пришлось учиться.

Спойлер: я все сдал, даже физику, которую совсем не понимал.

Все начиналось хорошо, птенчик говорила мне, что писать в документе, ну я и писал, а ближе к концу Лера решила поменяться ролями. Цитирую: «Я вижу, что ты совсем ничего не понимаешь, поэтому теперь ТЫ выделяешь главное и диктуешь мне. Я буду что-то менять и наоборот, добавлять». Как вы могли понять, идея так себе.

– В современной науке понятие психологический возраст характеризуется множественностью и неоднородностью значений, – зачитывал я, – Можно выделить 3.

– Три чего?

– Мм, сейчас, я потерялся.

– Соколов, я тебя сейчас задушу здесь.

– Эй, Птенчик, не бросайся такими словами, мне может понравиться, – я подмигнул девушке, но ей это явно не симпатизировало, – ладно, прости, так, о чем это я…

Спустя еще час, мы все же решили закончить работу над этой нудятиной.

– Все, достаточно, я и так задержалась тут с тобой, – Лера сложила свои вещи обратно в сумку, накинула ее на плечо и сказала, – домашнее задание тебе, если ты его не выполнишь, я не буду продолжать работать с тобой.

– И что? Пойдешь к Николаичу, просить нового напарника? У тебя останется либо Ромыч либо никто.

– Какой еще Ромыч?

– Оо поверь, ты не хочешь его знать, – я посмеялся. – Ладно, что там?

– Смыслометрический и каузометрический подходы к измерению психологического возраста личности. Нужно будут найти главное, переписать это, еще объясни, что означает каждый подход, – девушка направилась к выходу.

– Я ничего не запомнил, повтори.

– Соколов, ты издеваешься?

– Ты слова медленнее говори.

– Это в первый и последний раз.

– Хорошо.

– Смыс-ло-ме-три-ческий и каузо-ме-три-ческий подходы к измерению психологического возраста личности. Записал?

– Да.

– Отлично, можешь не провожать.

– Куда ты все так торопишься? – я подошел ближе к Лере, почти вплотную.

– Вообще-то… После нашей с тобой встречи, я собиралась поехать поужинать со своим другом, но так как я задержалась на час, не уверена, что сегодня мы увидимся, – Лера сложила руки на талии.

– Со вчерашним? Этим, как его..

– Даней.

– В точку. Между вами двоими, что-то есть?

– Какая тебе разница?

– Просто вы похожи, как две капли воды, подумал, может вы брат с сестрой?

– Почти.

– Это как?

– Вот так, Соколов! В следующий раз постарайся не быть мудаком и сделай нашу с тобой встречу чуть пораньше и, желательно в другом месте. Ехать к тебе через весь город, не самое лучшее решение.

– Наше свидание?

– Встречу, именно встречу.

– Не злись, Птенчик. Хочешь, я заглажу свою вину? – Я смотрел ей прямо в глаза, ожидая ее ответ.

– Нет, спасибо, я знаю все твои методы, – Лера посмеялась и отвернулась от меня.

– И какие же у меня методы? Я впервые слышу.

Я не видел лица девушки, но представлял, что вероятнее всего сейчас она закатила глаза, а ее щечки загорелись свежим румянцем.

– Макс, прекрати, – мы с Лерой вновь встретились лицом к лицу, – я не Алиса.

– Что?

– Твоя девушка. Она моя одногруппница, ты забыл, как выглядит Алиса? Помочь вспомнить?