Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. Для детей 3-7 лет

Дети отвечают.

Если вы услышите вот такую музыку (вращает ручку музыкальной шкатулки или исполняет простую мелодию на металлофоне), значит, к нам идут куклы. Под такую музыку они будут танцевать. Какие это звуки – протяжные или, как у барабана, отрывистые: бам, бам, бам?

Дети отвечают.

Ну а если зазвучит такой звук (берет бубен и издает ударные звуки) – к нам прискакали зайчики. И зайчики, и кузнечики любят прыгать под такие отрывистые звуки: скок, скок, скок.

Установка на запоминание дается еще раз, для этого воспитатель повторяет звуковые сигналы. После этого звучащие игрушки убираются за ширму на столе педагога, чтобы они не были видны ни гостям, ни хозяевам.

Как только прозвучит звуковой сигнал, нужно всем вместе позвать гостей и пригласит их войти. Если звуковая загадка будет отгадана, гости войдут и покажут, что умеют делать. После этого вы дружно похлопаете гостям и пригласите их сесть. Так по очереди мы будем встречать всех гостей. Давайте порепетируем, как мы будем их приглашать, хлопать им.

Дети. Петрушки, приходите к нам в гости! Петрушки, садитесь, пожалуйста, вместе с нами.

Воспитатель выбирает по два ребенка на роль каждого гостя и помогает им надеть соответствующие атрибуты. Он напоминает детям, что все они смогут быть гостями. Гости выходят за дверь, в смежную комнату, так, чтобы через приоткрытую дверь они могли слышать и видеть, что происходит в группе. Главное, чтобы были слышны сигналы. Воспитатель дает им установку, что вставать и выходить нужно только после того, как дети позовут (используется помощь помощника воспитателя).

Воспитатель помогает детям-гостям исполнять свой номер, меняет их на новых детей так, чтобы каждый побывал в какой-либо роли. Если детей в группе много, можно в качестве гостей использовать сразу троих (стеснительных вместе с активными). Обращает внимание детей на то, что на роль гостей прежде всего будут приглашаться дети, которые были вежливыми и радушными хозяевами. Поощряется оригинальность номеров и соблюдение правил игры. В ходе игры можно менять роли гостей, в гости могут прийти белочки, солдатики, кошечки, лошадки, дрессированные собачки и т. п.

В конце игры воспитатель идет в смежную комнату, чтобы посмотреть, все ли гости пришли, и находит там Лунтика и его друзей, которые давно пришли и слушали, к каким детям они попали – вежливым или грубым.

Беседа «Как нужно обращаться с игрушками»

Цели:

– закреплять правила обращения с игрушками;

– развивать фразовую речь, внимание;

– воспитывать бережное отношение к игрушкам.

* * *

Воспитатель. Лунтик обращается к вам с просьбой научить его правилам поведения в детском саду. Он прилетел с Луны и не знает их. Лунтик просит вас показать игровой уголок в группе и рассказать, какие игрушки вы любите, как надо обращаться с ними, что можно делать, а что нельзя.

Игра-занятие «Подари подарок»

Цели:

– сближать через игру;

– воспитывать дружеские, доброжелательные взаимоотношения в группе;

– развивать выразительность движений, мимику, речь, воображение, инициативу;

– готовить к принятию роли и воображаемой ситуации;

– создавать радостное настроение.

Оборудование: игрушки.

* * *

Воспитатель. Дети, вы любите, когда вам дарят игрушки? Лунтик и его друзья принесли нам в подарок много игрушек. Они хотят, чтобы вы их друг другу подарили. Дарить подарки так приятно!

Предлагает детям построиться в большой круг, подзывает того, кто первым будет выбирать себе подарок. Ребенок выходит на середину круга, а воспитатель вместе с детьми ведет хоровод под песенку:

Принесли мы вам подарки,
Кто захочет, тот возьмет,
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет.

Эти слова вместе с воспитателем произносят все участники игры, постепенно их запоминая. Перечислять игрушки нужно медленно, выразительно, чтобы дети успели мысленно представить себе каждый предмет.

С окончанием песенки дети останавливаются.

Какую из перечисленных игрушек ты хотел бы получить?

Если ребенок выбирает коня, дети изображают, как скачет конь. Если выбирает куклу, все танцуют, как куклы, если волчок – кружатся, а если самолет – подражают полету и приземлению самолета. Воспитатель обращает внимание детей на то, что изображать игрушки надо выразительно.

Физкультминутка «Конь»

Скачет конь наш,

Дети поворачиваются и бегут друг за другом по кругу, высоко поднимая ноги, как лошадки.

Чок-чок-чок!
Слышен топот быстрых ног.
Хоп-хоп-хоп!

Руки вытянуты вперед, а корпус слегка отклоняется назад.

Хоп-хоп-хоп!
Тпрррууу!

«Конь» останавливается.

Воспитатель. Посмотри, какие у нас красивые кони. Выбери того, который тебе больше всего понравился.

Ребенок выбирает.

Ребенок. Спасибо за замечательный подарок.

Занимает место в хороводе, а выбравший выходит на середину круга.

Дети

Мы дарили от души,
Все игрушки хороши!

То же выполняется и с другими игрушками. Дети снова берутся за руки и повторяют слова: «Принесли мы вам подарки…».