Разговор с Люцифером Книга II

Как же они попали на третий уровень?

По-разному. У них были качества единичного преломления. То есть, если они не давали устойчивых показателей прохождения опыта второго уровня, а давали единичные, но яркие показатели, то есть периодически показывали очень хорошие результаты. Им была дана возможность попробовать более сложный уровень. С их согласия, разумеется. Те, кто сейчас вернулся на второй и первый уровни, либо не смогли удержать в себе эти результаты и не могут быть подняты выше, поскольку просто не смогут там существовать по качеству энергий, либо из числа тех, кто сам изъявил желание спуститься обратно.

Неужели можно желать спускаться на первый уровень, в мир камней?

Почему тебя это удивляет? Выборы многогранны. Развитие минералов – очень интересный опыт творения. Посмотри, как прекрасны драгоценные камни. Они сияют таким светом, переливаются такими оттенками! Это есть определённые грани познания. При этом их жизнь не столь быстротечна, как жизнь ваших тел, не столь уязвима, не столь непредсказуема. Они – более твёрдые во всех смыслах. Бриллиант, в котором заключено все семь цветов радуги, а значит, и все семь уровней познания первого слоя, имеет самые жёсткие границы, и мало кто их может нарушить. Поэтому ряд сущностей выбрали повторить этот опыт.

Значит, сейчас нам предстоит третья волна, та, что притянет соответствующих четвёртому уровню? Когда она будет?

Нет, третья волна должна притянуть тех, кто соответствует третьему уровню. Но разделение на волны также условно. Все волны идут одновременно, но натыкаются на объекты, встречающиеся на их пути. Как в море нельзя определить, какая волна первая или последняя. Я не буду называть тебе даты, поскольку времени не существует, но ваши ожидания могут нарушить ход перемен. И, кроме того, не я распоряжаюсь этими волнами. Они приходят из центра мироздания, которое вы называете Центральным Солнцем. Из центра импульсов творения. Поэтому нужно быть готовым к этому в любую минуту. Потому что на самом деле волны идут непрерывно, просто не все доходят до каждого из вас.

Часть 30. Системы обучения. Ченнелинг.

Процесс обучения возможен только обоюдным образом. Потому что нет ничего отдельного. Вы, люди, сейчас проходите беспрецедентный опыт воплощений в плотности трёхмерного мира, и ваши открытия себя, ваши реакции – это бесценный опыт для тех, кто сейчас находится в более тонкоматериальной сфере. Поэтому обучение обоюдное. Можно привести аналогию с масштабом. Когда человек смотрит вдаль, то он видит только общие контуры, зато у него больше охват видимого, и он может увидеть все объекты, которые попадают в зону его видимости. Другой человек, который находится вблизи конкретного объекта, видимого первым человеком, может рассмотреть детали данного объекта, но не может видеть всю перспективу, он может видеть только близлежащие к нему объекты. Кто обладает большим видением и более правильным? Оба. Только с разных точек зрения. Вы должны воспринимать себя как исследователей деталей, вы храбро согласились на эту важную часть обучения всех в мироздании.

Поэтому вся учительская систем заинтересована в получении вами – каждым из вас – знаний об опыте погружения в плотную материю, об опыте погружения в иллюзию, об опыте исследования творческих возможностей частиц Бога. И потому уроки каждого являются уроками для всех. И поэтому вся информация об опыте каждого записывается в системах, которые вы называете Хрониками Акаши, и используется всем мирозданием для обучения и развития.

Ты не сказал о кураторстве. Когда человек воплощается, ему определяется заранее куратор на высших уровнях или не обязательно?

Когда ты поступаешь в какую-то школу или вуз, ты можешь заранее узнать, какие учителя или преподаватели преподают в этом вузе или школе. И далее, по мере выявления своих предпочтений, своих интересов, ты сама вправе обратиться к любому учителю по своему выбору и попросить помощи в обучении тому предмету, к которому у тебя больше предрасположенности и интереса. Поэтому учительская система существует и открыта для всех желающих. Достаточно просто выразить намерение, желательно вслух, но можно и мысленно, о том, что именно каждый из вас хочет изучить, что узнать и чему научиться. Если даже результат не придёт мгновенно, то высшие силы обязательно найдут, как ответить на запрос, в какой форме преподнести знание. Причём форма обучения тоже будет выбрана с учётом особенностей ученика. Не все люди ещё готовы принимать информацию напрямую от тонких миров. Но если выразить и такое намерение, то это обязательно случится. Обучение вас происходит непрерывно. Вся учительская система, образно говоря, находится рядом с каждым. Как бережные наставники ждут, когда их птенцы начнут делать первые попытки летать, чтобы поддержать их и порадоваться за них.

А кураторство цивилизаций? Есть ли у каждой цивилизации свой куратор на тонких планах среди более высоких существ?

Что ты имеешь в виду под этим понятием?

То, что есть некая сущность, которая как бы отвечает за правильное развитие цивилизации, помогает ей, направляет её, отвечает за неё перед более высокими структурами мироздания, напутствует её, обучает и сопровождает на всем периоде её существования.

Ты имеешь в виду выстроенную систему обязательств, поставленные кем-то свыше обязанности по сопровождению. Но кто должен взять на себя такую ответственность? Можешь ли ты отвечать за своего ребёнка, если он обладает полной свободой воли? Ты можешь наблюдать за ним, пытаться ему подсказать что-то, отвечать на его вопросы. Ты можешь выражать своё мнение, пытаться предупредить его. Ты даже будешь иногда грустить, если он совершает свои, как ты считаешь, ошибки, и утешать его, если он будет страдать или печалиться. Ты будешь лечить его, если он будет болеть, и вдохновлять его, если он вдруг потеряет веру. Можно ли это назвать кураторством? Наверное, да. Но никто никого не обязывает быть куратором той или иной цивилизации, той или иной личности. Каждый вступает в игру с определёнными в ней заданными условиями. И каждый может, по своему желанию и в меру своих возможностей, быть помощником другому.

Учительская система – это добровольный конгломерат сущностей, выбравших служение вам, выбравших роль ваших наставников, тех, кто вас вдохновляет и обучает.

То есть, если кто-то и учителей вдруг передумает и оставит учительскую систему, то ему за это ничего не будет?

Когда тебе дают некий тест в виде ответов на вопросы или тест по прохождению наиболее максимальной траектории движения на карте, и ты проходишь его, то потом, после окончания процедуры, тебе покажут твои ошибки и покажут другие оптимальные пути и возможности. Таким образом ты проходишь обучение, скажем, вождению автомобиля. Конечно, каждый водитель может передумать и не изучать конкретный маршрут. Но если он всё же хочет изучить весь город, он вернётся к изучению того маршрута. Это его взрослое, осознанное решение, его выбор: нужен или нет ему данный маршрут, нужно или нет ему данное знание. Поэтому вы должны понять, что нет системы наказаний за проступки. Эта парадигма давно ушла в прошлое. Она использовалась при обучении вас в начальном, почти младенческом состоянии, когда неправильные с точки зрения энергетических процессов шаги могли привести вас к серьёзным нарушениям ваших энергетических тел и субстанций. Но сейчас те из вас, кто готов уже осознанно выбирать свои пути, серьёзно обучаться в школе творения, должен понимать, что никто за вас не выучит уроки и никто не даст вам просто «корочку» об окончании Школы Богов. Потому что, когда вы будете выпущены из этой школы во взрослый мир, в мир творения, то там ваши невыученные уроки могут серьёзно навредить вселенной и мирозданию, в том смысле, что вы создадите конструкции, которые потом многим другим сущностям придётся нейтрализовывать.

Ваше обучение в трёхмерности и в школе творения похожи на шаги в трясине. Представь, что есть впереди болото, которое нужно пройти, чтобы двигаться вперёд. И никто не знает, что их ждёт с каждым шагом. Можно сколько угодно сидеть перед болотом и ждать неизвестно чего, можно теоретизировать по поводу содержания болотной воды и строения трясины, можно прорабатывать на берегу техники хождения по болоту. Но рано или поздно придётся шагнуть в это болото, потому что иначе не пройдёшь дальше. И всякий шаг каждого, кто осваивает этот болотистый участок, является бесценным примером обучения других прохождению через такие места. Болото может затянуть, если делать неверные шаги. И, естественно, на берегу, на «той стороне» есть те, кто пытается помочь советами, но идти нужно самостоятельно. И чем лучше вы освоите технику прохождения через трясину трёхмерного мира, через трясину иллюзии, тем легче будет тем, кто будет идти за вами.

Если вы осознанно решили обучаться в школе творения, в Школе Богов, кто должен нести ответственность за ваши невыученные уроки? И в чём должна состоять эта ответственность? Лишь в одном: пока вы не пройдёте досконально каждый класс, вы не будете переведены в следующий. Именно так всё и устроено. Для того чтобы перейти в четырёхмерность, недостаточно теорий и рассказов о ней. Вам необходимо в себе найти и открыть грани своей четырёхмерности, и тогда вы сможете соприкоснуться с гранями четырёхмерности мироздания.

Тогда я хочу спросить о ченеллингах. Является ли ченеллинг конкретным контрактом до воплощения, или каждый может открыть в себе эти возможности? Ответственен ли ченнеллер за ту информацию, которую он получает, и каким образом он за неё отвечает? Действительно ли тёмные сущности пытаются завладеть ченнелером, чтобы передавать через него ложную информацию?

Давай я начну с последнего вопроса. Что такое ложная информация? Если ты в облаке видишь парусник, а кто-то другой – ангела, то которая информация правильна, и кто оценит её правильность? Есть множество видений и интерпретаций световых потоков вселенных. Каждая сущность искажает и преломляет через себя Божественный свет по-своему. Поэтому нет смысла говорить о правильной или ложной информации. Можно говорить только о степени преломления Божественного света. Но по каким мерилам судить о более или менее точном преломлении Божественного света, и кто может об этом судить, когда каждый искажает и преломляет? Если вы хотите относиться к информации здраво, с позиции взрослого, творящего существа, вы должны понимать, что нет информации, которая не искажает. И вы можете найти в ворохе информации, которая сейчас спускается вам по различным каналам, ту, что вам интереснее и ближе, именно потому, что ваш коэффициент преломления близок к коэффициенту преломления озвучившего эту информацию. Это просто говорит, что вы с этим ченеллером в чём-то похожи, у вас есть общее восприятие. Вы видите примерно так же, как и он. Но это не значит, что именно его видение единственно правильное и истинное. Что такое истинное видение в мире, где всё вокруг есть просто Божественный свет, бесконечно странствующий и отражающийся от различных форм, из него же и созданных?

Поэтому каждый из ченеллеров просто выполняет свою задачу – старается преломить Свет Бога по-своему и рассказать об этом преломлении. Если говорить о контракте, то вы воспринимаете это опять же как некое подписанное обязательство, в котором есть пункты о наказании в случае его невыполнения. Это не так. Вы соглашаетесь участвовать в игре под названием «я – контактёр». Если игра вас увлекает, если вы осознано выбрали продолжать её – значит, вы принимаете условия этой игры, потому что вы в неё вступили. Неужели, если кто-то в игре не допущен на более высокий уровень и ему предлагается пройти уровень снова, называется наказанием или воздаянием за ошибки? Это просто игра! Какие обязательства должен дать контактёр, при заключении контракта: передавать только истину? Но что есть истина? Чья истина есть более истинная? Кто определяет меру истинности? Для того чтобы реализовать это требование, нужен специальный штат тонкоматериальных существ, которые будут разбирать информацию каждого контактёра и выявлять в ней отклонения от какого-то невесть кем определённого канона истины.

Есть мириады путей к Богу. Который из них более истинный? Они все истинные, в том смысле, что все они идут к Богу, ибо другого направления просто не существует.

Поэтому контактёрство – суть просто форма обучения. В классе обучения творению выделяется факультативная группа, которая хочет обучаться через ченнелинг. Кто-то предпочитает чтение книг. Кто-то хочет всё сразу проходить на практике. А кто-то хочет беседовать с прочими участниками процесса. Это всего лишь форма обучения. Ты изначально, до своего воплощения выбрала эту форму обучения. Ты уже пришла сюда контактёром, и ты можешь вспомнить много случаев, когда тебе же поступала информация, просто ты не сразу смогла прорваться через иллюзию отделённости и парадигму беспомощности человека перед Божественными силами. Но ты сделала это. Но и каждый из вас может хоть сейчас попросить такую форму обучения. И всегда найдутся желающие вам рассказать своё видение истины, своё преломление.

На самом деле, вокруг вас постоянно находится масса существ, наблюдающих за вашим развитием, словно за сериалом, за захватывающим зрелищем. Есть учительская система, поставившая себе добровольную задачу помощи каждому из вас, если вы выразите такое намерение. Пока же те из вас, кто опасается открыть в себе слышание Бога изнутри, читает ченнелинги других контактёров и таким образом тоже проходит обучение.

Ты сама вольна принять решение о том, нужно ли передавать ту информацию, которую ты получаешь, которой ты пытаешься обучиться далее. Каждый контактёр – это не канал, направляющий массы других людей. Кто может взять на себя ответственность и право за выбор другого человека? Каждый контактёр – суть просто тот, кто выбрал своё обучение через такой метод. И если ты приняла решение делиться получаемой информацией с другими, то это – твоё право. Дальше информация сама найдёт своих адресатов. Сама притянется либо оттолкнётся по закону подобия. Ибо информация – это тоже просто определённым способом окрашенная, как бы промаркированная энергия, которая не может не притянуться к тому, кто её не ищет.

Когда человек задаёт в пространство вопрос: «Что есть Бог?», – к нему притягивается множество ответов, множество преломлений истины о Боге, и он сам выбирает ответ, который его удовлетворяет, либо задаёт новые вопросы. Потому что на заданный им вопрос, равно как и на другие вопросы, существует сколько же ответов, сколько есть форм Бога.

Мне часто говорят, что контактёрство – не моё развлечение, а мой контракт, и я его должна выполнить. Мне говорят о том, что мне придётся ответить, если я исказила информацию, а многие люди приняли её как истину. Это не так?

Каждый сам выбирает свой путь. Ты выбираешь путь через радость, а не через страдание. Если ты выбрала путь через радость, то все обстоятельства твоего пути должны быть радостными, до тех пор, пока ты не выберешь, скажем, путь усердного служения или путь ответственности за умы людей. Понимаешь? Каждый сам волен выбирать систему своего обучения. Ты идёшь в класс радости, где учителя знают методики обучения через радость. Другие выберут школу кнута и пряника по каким-либо причинам. Может, потому что не знают или не верят в другой метод обучения. И тогда к ним будет применяться система наказаний и поощрений. Но учителя будут теми же самыми. Просто они с уважением относятся к выбору ученика способа обучения. Важно понять, что каждый обучается сам и при этом одновременно обучает других.

Опыт каждого не является правильным или неправильным. А лишь ещё одним записанным для всех опытом, результатом которого может воспользоваться каждый желающий. Нет единой незыблемой системы обучения, возможны все варианты обучения, все, какие вы только себе можете вообразить или пожелать. Кому-то информация приходит через карты таро, кому-то через пепел, кому-то через игральные кости, кому-то через руны и так далее. Это просто выбор способа получения информации. Так же, как и открытие в себе магических способностей. Кто-то делает это через ритуалы и магические предметы. А кто-то уже понимает, что магически работает его воля, его намерение и можно всё то же самое произвести без использования магических предметов и ритуалов.

Позволь мне задать тебе несколько вопросов, которые задают другие люди. Сейчас многие группы утверждают, что делиться знанием запрещено, если тебе не поставили вопрос. Так ли? Кто запретил? Как же тогда будить ближних?

Вы никак не поймёте, что нет ничего, что может быть запрещено. Я понимаю, как трудно вам это осознать, поскольку вы долгое время жили в системе запретов и наказаний, созданной у вас. Каждый сам осуществляет свой выбор восприятия, развития и творения. Вы можете делиться, чем хотите. А можете не делиться ничем. Результат будет разный, не потому что кто-то установил законы, что можно и что нужно, а что нельзя, а потому что каждый ваш выбор есть направление вашей энергии определённого свойства. И эта энергия соответствующим образом отразится от других призм восприятия. Другими словами, если вы не хотите ни с кем делиться, это ваше право. Другое дело, что, если вы ничего не отдаёте, это не значит, что никто вам тоже ничего не отдаст. Не в этом дело. Вы просто не сможете принять то, что дают другие. У вас, грубо говоря, не будет места, куда это принять, поскольку вы сами себя ограничиваете и не отдаёте часть себя. Вы не выстраиваете потоков возвратной энергии других. Вы не принимаете её, вы не освобождаете в себе место для новой энергии, и так далее.

Поэтому тот, кто делится информацией, просто умеет пропускать через себя потоки разной информации. Другое дело, что есть закон невмешательства, и нельзя навязывать информацию. И я не могу тебе рассказать о том, о чём ты не спрашиваешь. Когда ты или другой спрашивает, он таким образом открывает, разрешает свой личный доступ к этой информации. И неважно, подумал ли он это про себя, задал ли вопрос вслух или написал кому-то письмо. Поставленный вопрос всегда найдёт, притянет ответ.

Что же касается вопроса, как будить ближних, то я хочу сказать, чтобы вы об этом не беспокоились. Если кто-то из вас добровольно берёт на себя дело разбудить ближних – это его выбор, и его выбор, как и выбор каждого, священен. Но нет таких, кто рано или поздно не проснётся, поскольку процесс обучения вечен и форм обучения-пробуждения – мириады. Кроме того, некоторые и сами не хотят просыпаться, поскольку им нравится иллюзия, в которой они пребывают. И каждый проснувшийся попадает как бы уже в другой сон. Понимаешь? Поэтому не существует всеобщей задачи всех разбудить. Есть выбор каждого. И если ты «проснулась», это не означает, что некто непосредственно работал с тобой по части твоего пробуждения. Это результат совокупности выборов, как твоих, так и тех, кто тебя окружает. При выборе сценария игры в нём было заложено пробуждение на одном из этапов игры. И если ты проснулась, это не значит, что ты совсем не спишь и не видишь снов. Ты проснулась внутри другой реальности-сна, от которой также можно проснуться. Но подобных реальностей мириады, таких снов и игр столь много, сколько каждый из вас выберет сам.

Пробуждение – всего лишь факт осознания того, что всё происходящее в ваших реальностях, всё происходящее в ваших снах есть следствие вашего выбора, ваше осознанное творение, а не решение других за вас. Осознание, что некого ни винить, ни даже благодарить в происходящем, кроме себя самого и великого нашего Создателя, который каждому из нас дал свободу творения и дал нам жизнь. Да и благодаря Его, мы благодарим себя и всех, кто нас окружает. И благодаря себя и тех, кто нас окружает, мы благодарим Его, поскольку все мы – просто части Его, и все мы – есть Он.

Следующий вопрос. Была информация, что произведена смена духовной иерархии Земли. Кто сейчас курирует Землю? Какие полномочия у Яхве на сегодня?

Смены духовных иерархий не было. Просто доступ к вашему обучению расширился, и всем иерархиям дана возможность ввести свои системы обучения и ввести своих представителей в школу обучения творения.

По поводу курирования Земли. Я уже говорил, что нет никаких жёстких назначений кураторов тех или иных цивилизаций. Есть добровольное служение. Землю, как и ранее, если так можно сказать, курирует тот, кто называется у вас Иисусом. Но если вы видите в нём некое верховное существо, раздающее команды и устанавливающее законы, то это не так. Скорее, он наблюдает за вами с любовью и мудростью, с целью уберечь, защитить от ошибок, помочь тем, кто просит о помощи. Такое наблюдение лучше назвать не системой кураторства, а как бы службой доверия, где вы по единому телефонному номеру можете задать любой вопрос, попросить любую помощь, выразить любое пожелание. Вы будете услышаны, и выбор каждого будет учтён. Все будут утешены, и каждому будет оказана помощь.

Что касается Яхве, то он – просто один из ангелов, наблюдающих за развитием вашей системы. Сейчас он несколько устранился от активного вмешательства в ваши дела и воздействия на вас, поскольку увидел следствия своих поступков. Но, так как миллионы людей по привычке продолжают обращаться к нему, как к Богу, он не может покинуть свой «пост», им же самим для себя установленный, до тех пор, пока остаётся хоть один человек, обращающийся к нему, как к Богу. Он стал заложником своих же действий и сейчас скорее сожалеет об этом. Однако энергетические связи нельзя установить или разорвать в одночасье. Когда он сможет развязаться с вашими запросами и своими связями с вами, он сможет подняться на более высокий уровень по своему выбору. Сейчас он этого сделать не может. Именно в этом, и только в этом, выражается закон кармы. Следствие твоих поступков не есть наказание, но энергетические связи, которые ты создаёшь и которые могут удерживать тебя в определённой ситуации, на определённом уровне, вынуждающие тебя решать те или иные задачи. Их необходимо решить, чтобы развязать существующие энергетические взаимосвязи. Это и есть кармические узлы.

Ты говорил, что обучение бесконечно. Это означает, что мы никогда не закончим Школу Богов?

Да, потому что творение бесконечно. И пройдя все уровни, вы увидите возможности более высоких уровней творения. И продолжится Великая Игра Творения далее. Я не могу ответить за Создателя; возможно, на определённом этапе Он решит прекратить этот эксперимент или же выберет начать новый, либо решит вдохнуть в Себя Свои части и начать новый цикл Себя. Никому это неведомо. Но сейчас все мы обучаемся в этой великолепной школе.

Но если все части меня обучаются одновременно на всех уровнях, то когда же я сама закончу обучение в этих классах?

Когда все части тебя соберутся воедино в выпускном классе и, как единое коллективное творящее богоподобное богоравное существо, начнут творить свои миры восприятия и обучать других учеников Школы Богов. И дальше вы все вместе, все твои части, соединившиеся в единого бога-творца, примут совместно решение идти дальше или остаться в качестве части учительской системы на завершённых уровнях.

Часть 31. Завеса забвения. Божественная Увлечённость Игрой.

Почему при воплощении в третью мерность проявляется забвение? Почему мы с рождения не помним, кто мы есть?

Вы помните это при рождении. Ребёнок помнит обо всём. Но ваша система обучения вынуждает его забыть о них. Разная мерность пространства существует повсюду, в том числе и в других областях мироздания. Что такое уровень? Это качество восприятия света Бога. Если взять светильник в виде полого шара, внутри которого заключён источник света, то чем больше отверстий ты проделаешь в этом светильнике, тем больше света будет из него исходить. Уровень – это заданные параметры максимального преломления света Бога. Когда в светильнике всего одно отверстие, то получим один луч. Когда в светильнике миллион отверстий, возникнет миллион лучей. Если продолжать эту аналогию дальше, то, когда мастер делает всё больше и больше отверстий в шаре светильника, рано или поздно сам шар разрушится, и свет Бога, свет светильника будет изливаться вовне полностью, без преград. В этом примере лампа светильника аналогична свету Изначального Бога, шар светильника – созданному миру, уровню мироздания, мы все – лучам, проходящим через отверстия-фильтры. А теперь представь, что шаров-абажуров множество.

Говоря языком данной аналогии, упрощённо, первый уровень – когда в шаре светильника всего одно отверстие и через это отверстие устремляется свет. Свет проходит через отверстие и распадается на блики. Второй уровень – когда блики, в поисках выхода в своём стремлении распространять свет Бога, попадают в следующий шар, имеющий два отверстия. И так далее. Уровень – это качество восприятия, возможность преломления света Бога.

Нам говорили о том, что мы специально забываем, кто мы такие, когда приходим на Землю. Что это обязательное стартовое условие для того, чтобы мы могли опять открыть в себе Бога, чтобы смогли создать новый уникальный опыт восприятия. А ты сейчас говоришь, что мы всё забываем, потому что так учим своих детей.

И то, и другое. Всё дело в плотности того мира, на котором вы пребываете. Чем дальше свет Бога удаляется от своего источника, тем больше он уплотняется.