Профессия педагог-психолог. Сборник статей и методических разработок. Из опыта работы

3. Опрос родителей «Что я знаю о своем ребенке?»

4. Опрос родителей «Какой я родитель»?

5. Информирование педагогов и родителей о проекте.

6. Составление плана мероприятий по работе с детьми группы риска в учреждении.

7. Разработка необходимых методических материалов.

2. Основной этап (Приложение 5).

3. Оценочно-рефлексивный этап: (работа руководителя проекта, методической службы ДОО).

1. Анализ выполнения проекта, вклада каждого участника в работу, достигнутых результатов (успехов и неудач).

2.Анализ диагностических данных, заполнения документации (диагностических таблиц, анкет, опросников, карт и др.)

3. Направление процесса анализа, корректировка проекта (если необходимо).

4. Презентативный этап:

1. Подготовка к защите проекта.

2. Проведение семинара-практикума для воспитателей ««Совместная работа педагога-психолога и воспитателей ДОО по выявлению и поддержке группы риска» (проводит: педагог-психолог).

3. Показ презентации «Совместная работа педагога-психолога и воспитателей ДОУ. Работа с проблемными детьми и родителями» (автор: педагог-психолог).

4. Подготовка материалов для участников семинара.

5. Защита проектных результатов работы (программ сопровождения, форм работы с родителями, находок, интересных методов и приемов работы. Объяснение полученных результатов, их оценка – (представляют: воспитатели, логопеды).

Психологические аспекты совместной работы педагога-психолога и воспитателей ДОУ с семьями и детьми группы риска

сообщение к педагогическому совету

Дети «группы риска» – дети, находящиеся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Риску обычно подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными факторами, которые воздействуют на детей с особенностями развития и обусловливают большую вероятность их неблагоприятной социализации, являются физические недостатки, социальная и педагогическая запущенность, гиперактивность, психосоматические нарушения у детей и другое. Таких детей педагоги нередко называют проблемными