Род, семья и судьба человека

Одна моя клиентка уехала в Италию, вышла замуж и имеет прекрасную работу. Она уважаемый специалист, мнение которого весьма ценно. Однако женщина периодически приезжает в Россию, чтобы увидеться со своей матерью, каждый раз надеясь, что та ее примет как равную и будет уважать. Разумеется, этого не происходит. Несмотря на явное преимущество в статусе и материальном положении дочери, мать осуждает ее и навязывает свое мнение как единственно правильное. Когда Татьяна уезжала из страны, ее мать говорила, что богатство – самое главное. Она упрекала дочь за то, что та мало зарабатывала, и не давала ей права голоса, считая что дочь иждивенкой. Когда Татьяна стала хорошо зарабатывать, вышла замуж и приобрела большой дом, ее мать сменила правила и стала превозносить бедность как высший закон. Теперь она говорит, что большие деньги нельзя заработать честно. Она отказывается от подарков дочери, говоря, что ничего от капиталистов не примет.

Существует масса вопросов, которые предки в силу определенных причин не смогли решить, но все эти вопросы создали проблемы, которые получают по наследству их потомки.

Некоторые болезни, одиночество, потеря мужчин, бездетность, бедность и многое другое приходит к вам от предков как память об их неудачных попытках справиться с задачей и получить необходимый опыт.

Существуют духовные причины, по которым в детстве нас окружают одни люди, а позже, в нашей взрослой жизни, – другие.

Знать себя духовно – это значит понимать, почему мы объединились в этой жизни с душами наших родителей, возлюбленных, супругов и близких людей. Обычно существует какая-то кармическая цель, смысл в том, что мы испытываем боль или удовольствие из-за наших близких. Это заставляет нас меняться, совершенствоваться и искать новые решения.

Наряду с получением своих собственных уроков мы приходим на Землю также и для того, чтобы сыграть определенную роль в поучительных драмах других людей.

Существует несколько циклов, когда история как бы повторяется. В это время происходят события, напоминающие те, которые переживали ваши предки. Если они смогли решить поставленные перед ними задачи, то происходит обновление рода. Он получает новое направление и больше наследников. В других родах, где предки не смогли найти решение к поставленным задачам, происходят серьезные катастрофы, трагедии, которые должны дать возможность потомкам найти верное решение. Таким образом, существует некая повторяемость через поколения. Так как каждое поколение имеет специфические условия своего формирования, то, встречаясь с испытаниями, они имеют большие шансы найти решение, подойдя к задачам по-новому. О поколениях вы узнаете из 6-й главы.

На Востоке есть учение о 60-летнем цикле, по которому происходят повторения влияний энергий космоса. Проследив историю нашей страны, можно найти немало подтверждений этому. Стоит учесть, что здесь большую роль играет компенсация энергии. Иначе говоря, если в один период чего-то в избытке, то во второй происходит выравнивание. В один период, предположим, дают свободу и независимость, в другой – забирают. Мы вернемся к этому, рассматривая историю, формирующую поколения.

Вот только один из таких примеров.

60 лет назад Крым по распоряжению Н. С. Хрущева был отдан Украине. Страна была единой, все народы равны, потому никого это не удивило. Какая была разница, где проведена граница между республиками. Ровно через 60 лет встал вопрос о Крыме как следствие военных действий Украины, ставшей отдельным государством. Крым вернулся в Россию.

Доставшиеся от предков модели поведения

Противостояние старшего и младшего поколений – это реальная и зачастую больная история в семьях. Пережив тревожные периоды в своей жизни, испытав лишения и бедность, старшее поколение хочет, чтобы младшие жили в удобном и обеспеченном старшими мире. Однако борьба младшего поколения с устоявшимся и весьма благополучным миром родителей не прекращается. Казалось бы, младшее поколение стремится к трудностям, не понимая своего счастья, но это не так. Закон развития заставляет их совершать поступки, которые разрушают сложившееся у старшего поколения представление о спокойной, обеспеченной жизни. Каждое поколение имеет свои кармические задачи, подчиняясь карме народа или даже целого человечества. К этому мы еще вернемся в другой главе.

В родах же складываются определенные условия и представления, основанные на тех событиях и опыте выживания, который приобрели несколько поколений. Такой опыт не всегда положительный и часто основан на страхе насилия и потерь. Испытав лишения, голод, пройдя через несколько войн и революцию, предки передают свои реакции, страхи и даже устоявшиеся стереотипы поведения потомкам. Унаследованная информация о родовых установках, образе жизни, личностных факторах, ключевых событиях и переживаниях предков может руководить почти третью поступков и реакций человека. Вот и получается, что часть наших мыслей, слов и действий не адекватны, и их источником являются переживания наших предков в более ранних исторических ситуациях. Поэтому их ценности, нереализованные желания, заветные или неосторожно высказанные мысли могут найти свое воплощение в жизни детей, внуков или правнуков.

Подобно печатной схеме, спроектированной и собранной несколько поколений тому назад, мозг содержит инструкции, определяющие характер и реакции – спокойные, веселые, сердитые или буйные – на определенные стимулы. Мы строим наше будущее на основе прошлого существования наших предков, повторяя их модели поведения. Эти модели поведения неоднократно повторяются, мы впитываем их в период воспитания и через наблюдение за поведением родителей. Модель поведения, или паттерн, – это устойчивая, специфическая, регулярно повторяющаяся, узнаваемая форма поведения, которая формируется предшествующим сознанием и опытом длиной не только в одну человеческую жизнь. Опыт семьи «до седьмого колена» заложен в индивидуальной модели поведения человека.

«Это на него похоже», – говорим мы о человеке, который в очередной раз не поздоровался с нами, забыл поздравить с праздником или опоздал на важную встречу.

«А что вы от него хотите, он всю жизнь был такой, таким и останется», – характеризуем мы знакомого, узнав, что он снова бросил учиться, очередной раз уволился или оставил семью.

Каждый человек владеет набором позитивных моделей, которые, регулярно повторяясь, радуют его самого и других.

Если в чьем-то характере преобладают позитивные модели поведения, о человеке говорят: «У него все всегда получается»;

«Этот добьется, он везучий».

Мы с вами привыкли считать, что привычки или черты характера формируются в процессе жизни, воспитания.

Любая проблема повторяется из поколения в поколение, пока не будет решена. Получая через поколение информацию о ее неизбежности, мы сами притягиваем ее в свою жизнь.

В обществах, которые пережили тоталитарное давление, через несколько поколений передается ожидание этого давление, которое может проявляться как позиция жертвы или как противоположная позиция агрессора. Поэтому, воспитывая детей, родители неосознанно воспитывают в них представление о неизбежности давления, часто при этом сами его проявляя. Пример поведения родителей, при котором один может нападать и обвинять другого или совершать насилие, запрещая что-то, создает необходимость чувствовать себя жертвой.

Затем в трудные минуты жизни человек не может преодолеть беспомощность, мысль «я ничего не могу сделать» лишает воли и сил.

Это может проявляться как уверенность в том, что «моей вины тут нет, это все они»; «так у всех, с этим ничего не сделаешь»; «я не смогу заработать больше, так как не принадлежу к определенному кругу».

С годами мы открываем: то, что можно сегодня, непозволительно завтра, то, что можно одному, запрещено другому. Раздражение, агрессия или беспомощность и желание все бросить и уйти – это наследство, с которым необходимо бороться, чтобы изменить свою жизнь.

В семьях живут и передаются из поколения в поколение модели осуждения, агрессии, насилия, отвержения, прерывания, потери, беспомощности, ухода.

Самой распространенной является модель подавления.

Давление пережили прародители испытуемых, которые прошли революцию, гражданскую войну и репрессии, перипетии коммунистического режима.

Сами клиенты испытывали давление в семьях и школе и привыкли общаться с людьми с этой давящей позиции.

Дополняет картину всеобщей придавленности модель отвержения. Формы отвержения чрезвычайно разнообразны.

• Это отвержение со стороны правительства, обманувшего доверие прадедов, переживших революцию и гражданскую войну, продолжившееся в массовых репрессиях и гонениях после фашистского плена.

• Это отвержение в семьях, когда супруги покидают друг друга, изменяют, не любят.

• Это следствие родительской нелюбви по отношению к детям, а также отвержение со стороны учителей в авторитарной школе.

Следующая – модель потери.

Это потеря веры в хорошее, любви и взаимопонимания, контакта во взаимоотношениях.

Родители обычно «теряют» своих детей – они плохо учатся в школе, грубят, уходят из дома, болеют и т. д., и т. п.

Анализ жизненных историй показывает: модель потери так или иначе присутствовала в семье предков.

При этом родители теряли детей в буквальном смысле – в результате болезней, несчастных случаев, войн.

Сегодня потери имеют другую форму, но если модель живет в семье, она неизбежно повторяется из поколения в поколение.

Одинаково часто представлены модели насилия и ухода.

Насилие – оскорбления, рукоприкладство, драки и т. п. – присутствуют сегодня в семье и школе.

Уход чаще всего представлен склонностью к алкоголю, разнообразными заболеваниями.

Эти две модели являются следствием пережитого давления.

При этом часть людей выражают появляющееся напряжение открыто в разных формах насилия, а другая часть – склонны подавлять свои эмоции и поэтому уходят в болезни, алкоголь.

Тесно связана с подавлением и одна из ее особых форм – осуждение.

Часть людей обнаруживают у себя и близких склонность к критике, сплетням, жалобам, обвинениям, злословию и т. п.

Некоторые имеют модель прерывания или остановки.

Это прерывание контакта в общении, прерывания беременности, брака, какого-то важного дела, например учебы в вузе и т. п.

И наконец, некоторые имеют модель беспомощности, проявляющейся в том, что мамы не справляются со своими детьми, учителя не могут противостоять недисциплинированному классу, бизнесмены – обрушивающимся неудачам и т. д., и т. п.

В целом анализ ведущих моделей контакта показал: нарушение благоприятного общения связано с живущими в семье моделями подавления и отвержения, насилия и ухода.