Невыполнимый, по мнению девятиклассников, ультиматум. Объяснение в любви на уроке литературы. Том 7

– Тогда второй. Почему смотришь на окружающих людей всегда из подлобья, не так как другие?

– Однажды прочитал стихотворение.

В класс и уже в который раз, вернулась тишина. Это надо же? Самый отъявленно отрицательный ученик, к тому же хронический троечник сейчас собирается читать второе стихотворение. А он не обращая внимание посмотрел на Марию. Увидев обрадованный взгляд очаровательных глаз, ответил Елене.

– Представь так удобней и почти завораживающе интересно. Пока нас никто не слышит, – приставил палец к губам, – признаюсь тебе по секрету в большой тайне.

Оказывается так завораживающе интересно,
И я не устану наблюдать,
Как люди смотрят друг на друга.
В одних глазах шипела вьюга,
В других – Господня благодать.
А я в трамвае у окошка смотрю с опаской в глаза.
В одних глазах харизма кошки,
В других – июльская гроза.
В одних глазах грохочет ревность,
В других – способность доверять.
В одних глазах стеснялась бедность,
В других – богатства не объять,

Повернулся к задавшей вопрос.

– Неважно Лена, сколько стоит юбка.
Не сможет правду скрыть наряд…
Важней всегда цена поступка.
И то, что прячет кроткий взгляд.
В глазах людей – избытки стресса,
Осколки радужной мечты.
В одних – судьба без интереса,
В других – разряды красоты.

Нежно посмотрел на соседку по парте.

– Твои глаза спасут, поднимут,
Собой обнимут целый мир.

Как бы невзначай сделал непонятный жест в сторону Елены.

– Другие – топят без следа. Присмотришься!
А в них – не слёзы, а вода.
Вот и конец маршруту,
Открылись двери нараспах.
И я так много рассказал вам,

Театральным жестом взглянул на часы.

– и всего за полчаса.

А смысл человеческой и в том числе моей жизни вижу так. Кто бы человеком ни управлял, – главное в том, чтобы любить тех, кто рядом с тобой, кто нуждается в твоей любви.

– Тогда ещё о целях и возникающих при этом желаниях в жизни? Ты сам виноват, уж больно интересно говоришь.

– Думаю, человечество во все времена существования, миллионы раз задавалось вопросами вроде: «Зачем я живу?» «Откуда в мире столько зла?» «Что делать?» и так далее и тому подобное. На самом деле они давно решены. Только к великому сожалению никто не хочет слышать ответы, а тем более делать правильные выводы. И не согласен, что выбор следует делать обязательно из существующего вокруг нас всяческого зла. По мне так зло вообще выбирать, притом категорически, не стоит!

Теперь, зачем я живу? Но это так просто. Чтобы сделать в своей жизни что – то грандиозное. Пути решения? Сначала желательно приобрести максимум необходимых в обязательном порядке разносторонних и что особенно важно, правдиво объективных знаний. Затем стараться осознано представить результат и последствия любых своих действий.

– Поясни эту мысль, – Юра Моловичко, как на уроке поднял руку.

– Не идти по краю пропасти с завязанными глазами. Иначе и хочу особо подчеркнуть, окажешься среди людей, которые в большинстве своём подавлены бытом, бедностью, болезнями, ссорами, обидами на окружающий мир или даже на себя или близких людей.

Демонстративно загибал пальцы на вытянутой руке.

– Думаю на первый раз достаточно! Ясно и вразумительно представлять, мы принадлежим к существам, которые для собственного выживания, обязаны чрезвычайно разумно и осмотрительно расходовать любые ресурсы: время, усилие, пищу, тепло. Если внимательно и не предвзято приглядеться к каждому из нас и даже вы входите в это число, – пальцем указал на Лену.

– Являемся вынужденными гениями рациональности и экономности. Поэтому любое свое действие в идеале желаем видеть, как чрезвычайно осмысленное и приносящее нам выгоду.

Задумчивые, с выражением согласия на лицах, сидели ученики 9 «А» класса.

– Вижу, особых возражений не возникает? Кроме того, и скорее в первую очередь необходимо до минимума уменьшить конфликт между добром и злом. К сожалению, действительность далека от совершенства. Но мне, как, кстати, и другим людям, дана возможность преобразовывать мир в сторону прекрасного состояния.

Замолчал, собираясь с мыслями. Желая коротко, но ёмко выразить мысли, подспудно крутившиеся у сверстников в голове. Произнесённые слова заставили обернуться ребят в сторону последней парты. Мария обрадовано и внимательно посмотрела и незаметно пожала мою руку.

Мира Соломоновна изучающе и крайне удивлённо прислушалась. Стараясь вспомнить где – то уже, не раз слышанную мысль. Как ни в чём не бывало, слегка кивнул головой, продолжил говорить, оставляя учительницу в больших сомнениях.

– На земле человек является единственным существом, способным совершать действия, руководствуясь разумом и беспрерывно получаемыми знаниям.

Возникший шум в классе прекратился, уступая место заинтересованной тишине. Наконец учительница с удивлением узнала в произнесённых словах строки первой книги Торы, довольно часто перечитываемую вместе с мужем.

– А раз ему выпал такой бесценный дар, то не только может, но и двигаясь по выбранному пути, обязан руководить действиями, поставив желания на службу своим идеалам. Конечно исключив плохие, позорящие пороки. Так как только хорошие дела могут привести человека к победе добра.

– Интересно, что подразумеваешь под выбранным путём? Раз, как только что я, девушка стала демонстративно загибать пальцы, на вытянутой перед собой руке.

– Под определением беспрерывно получаемыми знаниям и плохими пороками? Два. И тогда, как ты лично хотел бы прожить свою жизнь. Три.

Лена, чувствуя ошибку в недооценки одноклассника, не хотела смириться с поражением в своей тёмной затеи. Видя минутную заминку, уже хотела победоносно кивнуть Марии, но я сыграл на опережение, не дав такой возможности.

– По первому вопросу, насчёт путей, не буду изобретать велосипед. Приведу выводы великого древнекитайского философа, мыслителя и мудреца – Кун Цю. Которого в Европе знают, как Конфуция. Так вот, он считал. Перед человеком, чтобы разумно поступать, лежат всего три пути: Первый, самый благородный, – размышление. Второй, самый легкий, – подражание. Третий, самый горький, – свой личный опыт. Ребята, советую обязательно и тщательно прочитать его кладезь мудрых жизненных советов.

На тут же последовавший вопрос:

– Причём здесь сундук?

Улыбнулся. А увидев несколько вопросительных взглядов, пояснил:

– Кладезь, имеется в виду высокопарное, книжное выражение. Подразумевает не сундук, а колодец, как источник неисчерпаемой мудрости.

На вторую часть вопроса отвечу так. К первому определению можно отнести, всего лишь маленькую часть. Это простые и сложные способы сохранения здоровья людей. Физическое и гармоничное развитие собственного тела. Например, через правильное питание.