Рассказы со смыслом. Для мальчиков

Серия «Каждый родитель желает знать»

Художник Юлия Корякина

© Мурашова Катерина, текст, 2025

© Корякина Юлия, илл., 2025

© ООО «Издательство АСТ», 2025

Объяснение сути и приблизительная инструкция для родителей

Данные истории рассчитаны на детей от 3 до 6 лет. Читать их детям и работать с ними по предлагаемой методике могут родители, бабушки и дедушки, а также работники яслей, детских садов и различных обучалок-развивалок.

Предлагаемые истории можно просто читать вслух, но по сути своей они являются историями дидактическими. Два мальчика-близнеца обладают двумя разными сочетаниями темпераментов. Миша – флегматик пополам с меланхоликом. Саша – сангвиник пополам с холериком. Естественно, что на разные жизненные ситуации, описанные в историях, мальчики реагируют совершенно по-разному.

Темперамент – одна из базовых и врождённых характеристик человеческой личности. От темперамента зависит очень многое – фактически тип реакции человека на все жизненные явления. Изменить темперамент невозможно (например, никакими педагогическими усилиями и никаким принуждением невозможно превратить «тормозного» ребёнка-флегматика в живчика-сангвиника). К нему можно только приспособиться. У каждого темперамента есть свои сильные и слабые стороны. Чем раньше ребёнок и окружающие его люди будут о них знать и их учитывать, тем лучше.

Ребёнок, которому читают и с которым разбирают нижеследующие истории, как правило, идентифицирует себя преимущественно с одним из мальчиков. Выяснив, с кем именно, родители могут сделать некие выводы о темпераменте ребёнка, о естественных для него типах реакции на стресс. Уточнить всё это можно не только беседуя, но и проигрывая по ролям данные истории. Иногда бывает полезным и интересным, если ребёнок берет роль не близкого, а именно непонятного и даже неприятного ему персонажа (например, маленький холерик, естественно идентифицирующий себя с Сашей, проживает роль трусливого, но тонко чувствующего Миши). В дальнейшем этот опыт помогает ребёнку понимать и принимать людей, отличающихся от него по темпераменту.

Приблизительно в половине историй более успешным и конструктивным оказывается Саша и его тип поведения, в половине – успех на стороне Миши. Отслеживание этого вместе с родителями должно привести ребёнка к мысли, что в разных ситуациях могут быть успешными разные люди. Кроме того, он научится приблизительно определять ситуации, в которых он сам может быть успешен, а также ситуации, где ему по темпераментным характеристикам грозит неуспех (например, чистый флегматик почти наверняка проиграет там, где нужно действовать быстро и навскидку, и выиграет там, где нужен кропотливый труд с большой концентрацией внимания). Зная свои возможности, даже очень маленький ребёнок учится избегать каких-то заведомо проигрышных ситуаций, а его родители также получают некий материал для размышления (например, с их стороны было бы очень опрометчиво отдавать флегматика на обучение по экспериментальной программе, а холерика – в гимназию со множеством дополнительных предметов и тремя иностранными языками).

Кроме всего описанного, работа с дидактическими историями может продолжаться и за пределами сюжетов. Например, зная, что ребёнок прочно ассоциирует себя с Мишей, в каких-то жизненных случаях родители могут спросить:

• А что сказал бы Миша по этому поводу?

•  А как поступил бы Миша?

•  А как, по-твоему, Миша справился бы с этой ситуацией?

• И даже напомнить:

•  А ты помнишь, как Миша боролся со своим страхом?

О себе маленькие дети говорят с огромным трудом, так как рефлексия у них ещё не развита. Любому ребёнку легче говорить о некоем Мише, о его мыслях и чувствах. Разговаривая с ребёнком таким образом, родители могут узнать о нём (да и о себе тоже) много интересного.

Истории про Мишу и Сашу

Миша и Саша – братья-близнецы. Они так похожи, что все, кроме мамы, их путают. У них одинаковые глаза – серые, одинаковые носы – курносые и одинакового цвета волоса – русые. Миша и Саша родились в один год, в один день и в один час. Саша родился раньше Миши ровно на 20 минут и поэтому считает себя старшим братом. Недавно Саше и Мише исполнилось 4 года.

Внешне Саша и Миша одинаковые, но вот характеры у них совсем разные. Саша – храбрый и весёлый, он часто смеётся и почти никогда не плачет. Миша – осторожный и серьёзный. Про всё, что братья видят в первый раз, Миша спрашивает: «А это не опасно?» Незнакомых людей Миша стесняется, а Саша сразу со всеми знакомится и уже через пять минут может залезть на колени. Миша очень любит рассматривать книжки с картинками и собирать мозаику, а Саша – крутиться на карусели и стрелять из игрушечного пистолета. Все свои вещи Миша аккуратно складывает по местам, а у Саши всё валяется как попало. Саша может ловко залезть на самую высокую лесенку на детской площадке. Миша хорошо рисует и лепит из пластилина. В общем, Миша и Саша – очень разные люди.

Серия из шести рисунков: угадай, кто это?

История первая

Про то, как Миша и Саша искали свои вещи

Однажды утром Миша и Саша проснулись.

– Ой, – сказала мама. – У нас, кажется, сломался будильник. Теперь мы с вами опаздываем в детский сад. Одевайтесь скореё, не копайтесь.

– Давай я будильник починю, – предложил Миша, который очень любил всё разбирать и чинить.

– Потом, Мишенька, сейчас некогда, надо быстро в садик бежать, – сказала мама и пошла в ванную – умываться.

Братья начали одеваться.

– Ой, – сказал Миша. – У меня пропали два носка и одна сандалия! Теперь я не могу быстро одеться, и мама будет меня ругать, – и он заплакал.

– Не плачь, у меня тоже штаны пропали, – осмотрелся Саша. – А твоя сандалия лежит под диваном. Я её вижу.

– Как же её оттуда достать? – продолжал плакать Миша. – Мы же с тобой под диван не пролезаем.

– Мы не пролезаем, зато палка пролезет, – сказал Саша, принёс из кухни швабру и достал из-под дивана Мишину сандалию. – А вот куда подевались мои штаны?

– Ты, наверное, когда раздевался, их на пол бросил. Ты всегда так делаешь, – предположил Миша. – А Джерри подумал, что это его игрушка, и унёс их.

Джерри был щенок и очень любил таскать всякие тряпки.

– Плохой Джерри! – сказал Саша, выбежал в коридор и, действительно, увидел, как Джерри лежит под вешалкой и треплет его штаны. Саша разозлился.

– Отдай штаны, глупая собака! – закричал он и попытался отобрать у Джерри штаны. Джерри зарычал и ещё крепче вцепился в них.

– Вот я сейчас тебя палкой! – крикнул Саша и побежал обратно в комнату за шваброй.

– Подожди, – сказал Миша. – Не надо его бить. Джерри не виноват, что ты свои штаны на пол кинул. Он же ещё щенок, маленький. Дай я попробую его уговорить.

Миша подошёл к Джерри, присел на корточки и стал поглаживать щенка, что-то ласково шепча ему на ухо. Джерри слушал внимательно, наклонив голову, а потом упал на спину и подставил Мише розовое брюшко. Миша забрал Сашины штаны (здесь же, на Джерриной подстилке оказались и оба его носка), погладил Джерри и поспешил в комнату.

Едва Саша успел натянуть штаны, а Миша носки и сандалии, из ванной вернулась мама.

– Ну что, мальчики, вы готовы? – спросила она. – Отлично. Теперь быстро умываться и – побежали в садик!

Обсудите с ребёнком после чтения:

1)  При возникновении какой-то проблемы нет смысла плакать, есть смысл попытаться что-нибудь сделать, чтобы её решить.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.