Сборник контрольно-оценочных средств по русскому языку для обучающихся в СПО (Входная диагностика)

(33) Но Коля Луковкин неожиданно почувствовал себя человеком значительным. (34) О его здоровье справляются, ему передают привет. (35) Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. (36) Ранен. (37) Попал в госпиталь. (38) И отряд передаёт ему привет.

– (39) Вот тебе черника, – сказала Смирнова и поставила на деревянную тумбочку кружку, наполненную влажной черникой с мелкими зелёными листочками, прилипшими к ягодам. (40) До этого она держала кружку за спиной, и Коля не видел, что она пришла с подарком.

– (41) Спасибо! – сказал мальчик и, взяв из кружки ягодку, отправил её в рот. – (42) Вкусно!

– (43) Ешь на здоровье, – сказала Смирнова.

(44) Коля Луковкин посмотрел на белобрысую девчонку и вдруг почувствовал прилив тепла. (45) Ему захотелось сказать ей что-нибудь приятное. (46) Но вместо этого (он не сообразил, что именно сказать!) Коля протянул Смирновой кружку с черникой:

– Ешь, пожалуйста.

– (47) Спасибо, не хочу, – сдержанно сказала Смирнова. (48) Тебе надо для здоровья.

– (49) Я скоро поправлюсь, – пообещал мальчик и так некстати чихнул.

– (50) Ну, пока, – сказала Смирнова и выскользнула за дверь.

(51) Коля хотел сказать: «Куда ты? (52) Посиди немного. (53) Поговорим!» – но белая дверь изолятора закрылась.

(54) Коля откинулся на подушку, посмотрел на реки Сибири и перевёл взгляд на белую кружку с чёрными ягодами.

(55) Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое чувство, как будто бы ему только что вручили не кружку с черникой, а какую-то большую награду.

(56) Он ел не торопясь, растягивая удовольствие. (57) И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни – от одиночества… (По Ю. Я. Яковлеву*)

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923—1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.

6. Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

– Коля Луковкин лежал в изоляторе и страдал не только от простуды, но и от одиночества.

– Навестить Колю пришла его лучшая подруга в отряде – Смирнова.

– Разговор со Смирновой помог Коле Луковкину понять, что его не забыли ребята, что он не одинок.

– Смирнова дала Коле волшебные таблетки, которые позволили ему быстро справиться с болезнью.

– Когда Смирнова ушла, Коля был рад, потому что больше не нужно было притворяться вежливым.

7. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

– От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый.

– И лежит он на жёсткой горячей койке один, как отставший от поезда.

– Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. Ранен. Попал в госпиталь.

– Он ел не торопясь, растягивая удовольствие.

– Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое чувство…

8. Лексический анализ. В предложениях 27—33 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

Вариант 3

2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

(1) Потенциал энергетических ресурсов Мирового океана огромен. (2) Он заключён в энергии морских волн, в суточных приливно-отливных движениях. (3) Суммарная мощность последних на нашей планете оценивается учёными от одного до шести миллиардов киловатт, причём первая из этих цифр намного превышает показатели энергетического потенциала всех рек земного шара. (4) Установлено, что возможности для сооружения крупных приливных электростанций имеются в 25—30 местах. (5) Самыми большими ресурсами приливной энергии обладают Россия, Франция, Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

– Предложение 1 простое нераспространённое.

– В предложении 2 составное именное сказуемое.

– Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.

– Предложение 4 простое, осложнено вводным словом.

– Предложение 5 осложнено однородными подлежащими.

3. Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Мариинский театр (1) один из ведущих музыкальных театров России и мира (2) который ведёт свою историю с 1783 года (3) когда по указу Екатерины II была учреждена труппа (4) для представления драматических и оперных спектаклей (5) в только что открытом на Театральной площади Большом Каменном театре. А сегодня он располагается в здании (6) построенном архитектором Альберто Кавосом в 1859 году на противоположной стороне Театральной площади.

4. Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

5. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

– РАЗРЕЖЬТЕ (торт) – в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Ь.

– БЕСЦЕЛЬНЫЙ —на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.

– ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ —написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге.

– НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.

– ИСПУГАННАЯ (птица) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.