Растут ли дети как трава? Материалы сайта «Детская комната»

А вчера она вдруг спросила меня про какое-то место в другой книге:

– Почему одну башню тут называют «меруба» (четырехугольная), а другую – «рибуа» (квадратная)? Какая разница?

Самое интересное, что в бытовой ивритской речи «квадрат» очень часто замещают «четырехугольником». Ну просто народ так привык. Примерно как в быту по-русски часто называют «круглыми» предметы эллиптической формы, – просто чтобы отличать от «некруглых», то есть угловатых. Да и в читаемой ребенком книжке, скорее всего, автор имел в виду одно и то же, просто назвал по-разному в двух разных фразах.

Но вопрос «какая разница?» поверг меня в пучину подозрений. И я попросила принести мне рабочую тетрадь по геометрии.

Подозрения подтвердились: эта паразитка совершенно запуталась в классификации четырехугольников. Мы прозанимались целый вечер, и до сих пор я не уверена, что она полностью усвоила простейшую, всем знакомую схему (рис. 40).

Рис. 40: классификация четырехугольников

Будем повторять критерии и снова заполнять логические таблицы «бывает-не бывает»:

– Если у четырехугольника два угла прямых он – квадрат? (невозможно, возможно, обязательно).

– А если у четырехугольника противоположные стороны равны, он – ромб? (невозможно, возможно, обязательно).

И так далее. Скоро контрольная.

Слушайте их, слушайте внимательно, какие вопросы задают дети, какую бы ерунду они ни спрашивали. Они сами покажут вам, куда сейчас бежать, чтобы помочь им воспитаться. «Птица Говорун отличается большим умом и сообразительностью»[19 - Цитата из мультфильма «Тайна третьей планеты»].

II: МЕТОДИКИ НА БЕГУ

БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ

Полезные всплески родительской активности

ДАЙДЖЕСТ УПРАЖНЕНИЙ НА РАЗНЫЕ ВОЗРАСТА И РАЗНЫЕ СЛУЧАИ ЖИЗНИ

КУБИКИ ДЛЯ РАЗНОГО

Кубики – очень удобный материал. С ними массу интересного можно проделать, придумывается хорошо.

Младшей дочке три года с хвостиком. Учу учитывать два источника информации, и заодно понимать чужую точку зрения. С источниками информации заметно лучше.

Играем так в кубики:

набор разделен на две одинаковые части штук по 20, каждому кубику есть пара в противоположной части. Одна часть мне, одна ей.

Мы давно так играем, потому что конструирование по образцу, но это мы уже умеем, и это нам скучно, только мелкую моторику отрабатываем, да «составные» квадраты – которые скрыто сложены из двух треугольников. А тут совсем другой я затеяла тренинг.

Упражнение прямое: Гошка закрывает глаза, из своей части я беру какой-то кубик и прячу за спину, говорю: можно, она открывает глаза. Я словами описываю ей спрятанный кубик, например:

– Зеленая квадратная палочка.

(Не «параллелепипед», нет. Звучит неграмотно, но зато ребенок – слабослышащий – не отвлекается на невыговариваемые термины. Помните правило о нарастании сложности только по одному направлению? Как смыслоразличительный, термин «палочка» вполне работает на этом этапе.)

Услышав описание, Гошка должна в своем наборе найти такой кубик.

Зеленых фигур у нее пять: одна в виде плоского квадратика, и четыре «палочки»: два цилиндра и два параллелепипеда. Ищет. Находит. Нетрудно ей.

Хуже, когда фигурка цвета некрашеного дерева и с вырезом-аркой. Мое описание слишком нежестко, но ничего, учимся.