Сознание Человека

Противопоставление интеллекта и духовности порождает множество различных проблем в обществе и людях, причем наибольший «вклад» в это вносит наука и сами духовные течения. Наука преимущественно ориентированна на внешний мир и называет внутренний мир человека (его мысли, образы, ощущения) не поддающимся строго логическому описанию, но по сути расписывается в неспособности такое описание сделать.

Духовные же течения часто принижают роль интеллекта и логики, мотивируя это их ограниченностью в описании чего-либо, однако так же выдают этим собственную неспособность к адекватному решению сложных философских проблем. Поэтому цель данного параграфа с этой точки зрения – дать описание основных положений по строению и закономерностям работы интеллекта, что необходимо для понимания техник его совершенствования и роли интеллекта в общем развитии человека.

Для этого рассмотрим следующие вопросы: понятийная часть интеллекта (вся смысловая информация, на которую опираются сознательные процессы), логическая часть интеллекта (правила преобразования смысловой информации), работа интеллекта (основной алгоритм автоматического и сознательного поиска решения) и интеллектуальные процессы (связь интеллекта с основными частями сознания). Интеллектуальная чакра имеет множество отличий от стандартных чакр, но основное внимание здесь будет уделено вопросам, понимание которых в первую очередь необходимо для целенаправленного развития интеллекта.

3. 1. Интеллект

Интеллект – составляющая сознания, предназначенная для управления его остальными составляющими через аналитическую работу с формализованной информацией (мыслями). В управляющей части он представлен в виде отдельной чакры, имеющей такое же название (интеллект) и состоящей из понятийной части, логической части, блока управления и обеспечивающих систем. В реализующей части он представлен в виде мыслительных структур – законов, строение и правила работы которых аналогичны остальным мыслительным структурам (Гл.1, р.5.2).

Понятийная часть – часть интеллекта, предназначенная для представления всей понятийной (смысловой) информации о внешнем мире, внутреннем мире и о их законах. Она используется логической частью при обработке мыслей и служит основной для формирования всех остальных частей сознания (из нее берутся готовые программы или компоненты для создания требуемых программ).

Логическая часть – часть интеллекта, предназначенная для предоставления логической информации (правил преобразования понятийной информации) и сознательных: поиска решений с использованием понятийной части и информации от остальных чакр, формирования, преобразования и управления через блок управления интеллектом и блоки управления остальных чакр (а через чакры всеми энергетическими и физическими системами).

Работа интеллекта – автоматические механизмы преобразования информации, предназначенные для сознательного осуществления преимущественно основного режима работы сознания (поиска и принятия решения (создание мыслей) по какой-либо ситуации, задаче, вопросу и т. п.). В большинстве случаев человек воспринимает только готовые мысли, но через самопрограммирование (Гл.3, р.3.4) он способен сознательно задавать и изменять механизмы их создания.

Интеллектуальные процессы – механизмы работы сознания, предназначенные для обеспечения взаимодействия интеллекта с остальными чакрами. Все эти механизмы реализуются через блок управления интеллекта, которому подчинены блоки управления всех остальных чакр. При этом реализующая часть передает информацию в интеллект напрямую в виде мыслей или духовную чакру в виде образов и ощущений.

3. 2. Понятийная часть

Понятийная часть – представляет информацию в виде понятий и связей между ними. Понятия структурируются по уровням общности (практический, теоретический, абстрактный), степени сложности (слова, мысли, комплексы мыслей, идеи, комплексы идей) и выстраиваются в направлении создания иерархических структур для обеспечения скорости, удобства и эффективности работы интеллекта.

Практический уровень понятий – через духовную чакру связан с конкретными системами и образами в памяти, отображающими реальные объекты и процессы. Теоретический уровень – содержит имена понятий и описание закономерностей, относящихся к множеству конкретных объектов и ситуаций. Абстрактный уровень – содержит имена понятий и описание закономерностей, которым подчинен теоретический уровень по чисто логическим признакам.

Слово – имя какого-нибудь понятия. Мысль – последовательность слов, объединенных в элементарную программу. Комплекс мыслей – взаимосвязанные мысли, описывающие какую-либо закономерность, объект, процесс или их характеристики. Идея (метод) – последовательность мыслей, реализация которых приводит к достижению какой-либо цели. Комплекс идей – взаимосвязанные идеи, описывающие закономерности и методы достижения целей в какой-либо сфере.

Связи – предназначены для представления элементарного смысла (взаимосвязей и правил преобразования) через соединение понятий между собой, с памятью и системами. Они имеют множество видов и делятся на три типа: допустимые (разрешают совершение соответствующих им действий), недопустимые (запрещают совершение соответствующих им действий) и связи соответствия (соединяют с системами и образами в памяти для их идентификации и т. п.).

Взаимосвязи между понятиями – выстраивают понятия в иерархические структуры через основные виды связей: структурные (часть – целое), функциональные (функция – ее составляющие), качественные (характеристики – ее составляющие), классифицирующие (общее – частное), количественные (больше – меньше), принадлежности и другие. Неспособность человека создавать такие структуры ограничивает возможности его интеллекта и может блокировать дальнейшее развитие.

3. 3. Логическая часть

Логическая часть – представляет собой информацию в виде условий (характеристик самих понятий и их связей), правил создания новых и преобразования существующих понятий и связей. Логическая информация как и понятийная структурируется по уровням общности (практический, теоретический и абстрактный уровень), степени сложности (склонения, операции, выводы, оценки, приоритеты) и выстраиваются в иерархические структуры.

Практический уровень логики – предназначен для работы с понятиями практического уровня и соответствует конкретным рекомендациям в стандартных ситуациях. Теоретический уровень логики – предназначен для работы с теоретическими понятиями и соответствует правилам поиска решений в каких-либо классах ситуаций. Абстрактный уровень – предназначен для работы с абстрактными понятиями и соответствует правилам разработки алгоритмов поиска решений.

Склонения – логические признаки понятий, предназначенные для указания возможности установления соответствующих им связей. Они преимущественно формируются грамматикой естественного языка и служат для введения операций. Операции – основанные на сочетании склонений правила, предназначенные для частичной проверки мыслей, создания и преобразования понятий и связей. Они формируются реализованными в сознании утверждениями, логическими и другими законами.

Выводы – правила, предназначенные для анализа и синтеза информации через установление причинно-следственных связей. Они формируются на основе операций, реализованных ранее выводов и соответствующих им понятий. Оценки – правила, предназначенные для определения каких-либо параметров информации (достоверности, ценности, других характеристик) по введенным критериям, ее структурирования, введения приоритетов и обеспечения их работы.

Приоритеты – включают в себя: целевые установки, схемы принятия решений, предпочтения, подчинения и правила, предназначенные для организации работы интеллекта и сознания в целом через выбор целей, задач и методов их реализации. Они формируются неосознанно через родительское и социальное программирование, а сознательно – через собственные размышления на основе эзотерической, философской, научной, религиозной и социальной информации.

3. 4. Работа интеллекта

Работа интеллекта – осуществляется по универсальному алгоритму анализа и синтеза информации, который закладывается в интеллект изначально (при создании души), а затем развивается через получение соответствующей ему информации (угнетается противоречащей ему информацией). При этом входная информация для работы интеллекта делится на три типа: основная (поставленная задача), внешняя (смысл, форма) и внутренняя (жизненные цели, состояние и т. д.).

Анализ – предназначен для настроя интеллекта и требуемых компонентов на поиск решения и состоит из пяти этапов. 1-й этап – основная и внешняя информация разбивается на составляющие (имена), каждое из которых активизирует соответствующие ей понятия через связи. 2-й этап – входная информация тиражируется и через активированные понятия отправляется в мыслительные структуры для автоматической обработки.

3-й этап – по внутренней (в первую очередь по целям и состоянию) и внешней информации приоритет определяет тип ответа. 4-й этап – по связям активизированных понятий определяются выводы, оценки и приоритеты, способные в принципе создавать требуемое решение. 5-й этап – по типу ответа и параметрам работы оценок и выводов приоритет определяет очередность их использования.

Синтез – предназначен для выбора одного из существующих вариантов решения или создания нового и состоит из трех этапов. 1-й этап – фиксация, оценка и принятие приоритетом решения о возможности использования в качестве ответа какой-нибудь мысли, связанной с активизированными понятиями, или одного из поступивших из мыслительных структур результатов.

2-й этап – при не завершении синтеза на первом этапе приоритет определяет форму ответа и все необходимые требования для входящих в нее компонентов. 3-й этап – поиск понятий, удовлетворяющих выставленным требованиям, который осуществляется по доступным и создаваемым связям через оценки и выводы; компоновка полученных понятий в мысли и их оценка приоритетом на возможность использования в качестве ответа.

3. 5. Интеллектуальные процессы

Интеллектуальные процессы – определяют смысл и форму входной информации, предназначенной для работы интеллекта и поступающей от сознательной, подсознательной и сверхсознательной частей, а также ответные воздействия на них интеллекта.

При этом адекватность интеллектуальных процессов задается адекватностью реализованной в сознании интеллектуальной информации (в среднем для общества этот показатель примерно равен 70%).

Мысль – Стандартный способ внутреннего представления смысловой информации в сознании человека и сознаниях существ в пределах нашего Космоса (поэтому на телепатическом уровне со всеми этими существами в принципе общение возможно). Она представляет собой специальным образом организованную энергию с фиксированными позициями, высокой степенью защиты информации и т. д.

Сознательные процессы – взаимодействуют с интеллектом через духовную чакру и аджну. Духовная чакра автоматически по своей программе обрабатывает внешнюю информацию, информацию об ощущениях человека и наиболее важные выводы и оценки передает в интеллект. Интеллект же управляет сознанием через передачу прямых программ (мыслей) в блоки управления чакр, задание формы через духовную чакру (образы) и мощности преобразований через аджну.

Подсознательные процессы – передают в интеллект информацию о состоянии своих систем, результатах работы экспериментального и основного режимов, результатах анализа воспринимаемой энергии и информации (в том числе из пространств, к которым человек подключен). Информация от этих процессов воспринимается и обрабатывается интеллектом, если она является экстремальной, соответствует целям человека и обладает достаточной энергией для входа в сознательный процесс.

Сверхсознательные процессы – передают в интеллект информацию, аналогичную подсознательным процессам, но по своим уровням, а также управляющую информацию от Духовного существа, внешних систем, Бога и Космоса.

Информация от этих процессов воспринимается интеллектом напрямую через мысли или через духовную чакру (ощущения, образы) если сознание не заблокировано негативной информацией и обладает для этого соответствующими способностями.

Выводы

1. Интеллект – составляющая сознания, предназначенная для управления его остальными составляющими через аналитическую работу с мыслями.

2. Основные функции интеллекта – реализуются блоком управления, понятийной и логической частями интеллектуальной чакры и законами.

3. Понятийная часть – предназначена для представления всей понятийной (смысловой) информации о себе, окружающем мире и о их законах.

4. Логическая часть – предназначена для представления логической информации, обработки входной информации, поиска и принятия решений.

5. Блок управления – предназначен для реализации принятых решений через усиление команд и взаимодействие с остальными чакрами.

6. Работа интеллекта – осуществляется по универсальному алгоритму анализа и синтеза информации, закладываемому в человека изначально.

7. Адекватность интеллектуальных процессов – определяется адекватностью реализованной в сознании человека интеллектуальной информации.

Раздел 4. ДУХОВНОСТЬ

В жизни духовность чаще всего проявляется в виде способностей, которые необходимы любому человеку – это творчество, понимание людей, позитивные взаимоотношения с ними, неординарное восприятие себя и окружающего мира. На ее формирование влияет множество факторов и, к сожалению, далеко не все они, учитываются традиционным образованием, в силу чего, например, культурное наследие древней Греции во многом ценнее «духовной» продукции современных высокоразвитых стран.

При этом в обществе развитие духовности идет нецеленаправленно через культуру и религию, в эзотерике же существуют специальные техники и методики развития способностей, которые в той или иной мере опираются на знания о механизмах работы сознания. Поэтому цель данного параграфа – дать описание основных положений по духовности и ее реализации в сознании.

Для этого рассмотрим следующие вопросы: внешняя память (на ней основаны способности взаимодействия с внешним миром), внутренняя память (определяет способности взаимодействия со своим внутренним миром), духовные установки (отвечают за работу с образами, установление связей между внешней и внутренней памятью) и духовные процессы (описывают связи духовности с остальными составляющими сознания).

4. 1. Духовность

Духовность – составляющая сознания, предназначенная для сознательной работы с образами и ощущениями, их восприятия, раскодирования (перевода на уровень мыслей) и передачи результатов остальным составляющим. В управляющей части она представлена в виде духовной чакры, в основе работы которой лежат духовные установки, в реализующей части – в виде качеств, внешней и внутренней памяти.

Внешняя память – предназначена для фиксации, хранения и воспроизведения всей осознанно и автоматически воспринимаемой из окружающего мира (внешней) образной информации. Эта память представлена преимущественно в виде различных матриц (образов), которые в духовной чакре организованы по логическому принципу, а в остальных чакрах – по временной последовательности их восприятия и фиксации.