Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет

Игроки по сигналу начинают собирать цепочку из скрепок, причем можно играть командами, выигрывают создатели самой длинной цепи. Если состязание проводится между командами, понаблюдайте за ребятами, как распределятся силы, сразу ли догадаются участники делать отдельные части цепи, чтобы потом их скрепить.

Горка для шариков

Для этого занятия необходимо сделать наклонный желобок (или использовать готовый). Его можно изготовить из пластилина, соленого теста, плотного картона и др. Размеры желательно сохранить предложенные: длина – 40 см; ширина 10 см; высота бортика 2–3 см. Еще используются и цветные шарики (8 штук – по два каждого цвета). Желоб развернут так, чтобы шарики катились по направлению к ребенку. Взрослый показывает, как надо катить шарик, при этом делая акцент на его цвете: «Сейчас я прокачу красный шарик, подай мне красный шарик. Теперь ты прокати зеленый. На тебе зеленый шарик. Возьми такой же, как у меня». Похвалите обязательно малыша, если он правильно выполнил задание, а если сразу не получилось, то повторите еще раз.

География

Карта мира

Расстелите на полу или повесьте на уровне глаз малыша физическую карту мира. Рассмотрите ее вместе с ребенком, объясните, что обозначено синим цветом, что зеленым, что такое остров и что такое океан, где север, а где юг. Поиграйте с игрушками, например: «Сегодня рыбка заблудилась – она хочет домой. Где рыбка живет? В воде, а где у нас вода? Правильно, в реках, озерах, морях и океанах. Давай поищем их, они какого цвета на карте? Правильно, синего. Вот рыбка плывет в Северный Ледовитый океан, тут ей холодно и она отправляется дальше, плывет через Тихий океан, ей тут не понравилось, плывет дальше – в Индийский океан, тут ей тоже не нравится, она плывет дальше, в Атлантический океан. Сегодня рыбка устала и решила остаться здесь. Теперь мы знаем четыре океана – повторяем их еще раз. Можно вдогонку пустить еще одну рыбку по тому же маршруту. А завтра, не останавливаясь на достигнутом, рыбка может проплыть то же расстояние и отправиться дальше, например, путешествовать по морям – Черное и Красное запоминаются легче остальных».

Пусть ребенок проговаривает за вами, отвечает на вопросы. Только не экзаменуйте малыша, интересуйтесь его, т. е. рыбкиными планами. Попросите малыша закрыть глаза и «спрячьте» рыбку в одном из морей или океанов (хорошо, чтобы она была некрупной и терялась на пестрой карте). Пусть малыш найдет ее, только надо при этом произнести, где она. Если ребенок затрудняется, задайте вопросы, перечисляя по очереди все известные ему водоемы. Возьмите еще одну рыбку или морское животное. Расскажите, что одна рыбка любит жить в большом водоеме, а другая – в маленьком. Найдите самый большой и самый маленький водоемы, сравните моря, океаны, озера. И каждый раз, когда малыш показывает на карте что-либо, называйте это. Можно путешествовать по карте с медвежонком и с собачкой, с кем угодно. Можно расселить животных по всем странам и рыб по всем морям. Главное – обоюдное желание узнавать что-то новое и вместе изучать. Не настраивайтесь на скорый результат, не требуйте в присутствии знакомых показать на карте все страны Африки, не настаивайте, если ребенок не хочет играть, отложите в сторону и предложите поиграть позже.

Мир по частям

Возьмите политическую или географическую карту мира, наклейте на плотную бумагу и разрежьте, получившуюся головоломку соберите вместе с детьми, поясняя, что с чем надо соединять.

Математика

Нескучный счет

Сейчас дети к пяти годам учатся считать. Простые игры со множеством вариаций помогут легко освоить устный счет и подружиться с математикой.

• Взрослый называет число, а ребенок следующее, предыдущее.

• Взрослый загадывает число, а ребенок угадывает, причем на каждую догадку загадавший отвечает больше или меньше.

• Взрослый загадывает число и говорит, на что оно похоже, например, 1 – на веточку, 2 – на лебедя, 4 – на стульчик, 6, 9 – на морозные узоры на окне, 7 – на уголок, 8 – на крендель, 0 – на бублик.

• Вариант предыдущей игры, только он рисуется на бумаге. Пишем цифру посередине листа, желательно ярким карандашом, а ребенок дорисовывает, чтобы получилось картинка. Еще лучше – рисуют все участники игры, а потом сверяют или угадывают, у кого что получилось.

Назови число

Игроки становятся в круг. Первый кидает мяч и одновременно называет любое число от 1 до 9. Число надо говорить в момент броска. Поймав мяч, следующий игрок должен назвать число на единицу больше и сразу бросить мяч следующему игроку, называя любое другое число.

Цифровая таблица

Игра подходит для ребенка, который знает достаточно большое количество цифр. Перед началом занятия следует подготовить необходимый инвентарь – таблицу с расположенными в произвольном порядке цифрами от 1 до 25. Таблицу следует показать ребенку и предложить ему как можно быстрее показать и назвать все цифры. Более сложный вариант – в таблицу с 25 клетками вписать цифры от 1 до 35, пропустив 10 из них. Ребенок должен показать все цифры, назвать их и заметить ошибки. При этом можно засечь время. В том случае, если ребенок не справляется с заданием, можно сделать для него таблицу из 9 клеток. (www.teremok.ru).

Чет-нечет

По команде взрослого «Чет!» ребенок поочередно сгибает все четные пальцы – безымянный и указательный левой руки, средний и мизинец правой. Остальные пальцы остаются выпрямленными. По команде «Нечет!» сгибаются все нечетные пальцы – мизинец и средний левой руки, указательный и безымянный правой. (www.childish. fome.ru)

Два сапога – пара

Ваш малыш еще не умеет считать, но он уже может понять смысл слова «пара». Покажите ребенку два сапога, два ботинка, два глаза, две руки, две ноги, две ступни, два уха, две варежки, две перчатки, два носка, две штанины – всего по два. Наблюдая за природой и окружающим миром, чаще говорите слово «два»: «Вон, смотри, два воробышка и два дерева в снегу стоят». Попросите ребенка помочь накрыть на стол и давайте ему по две ложки, две тарелки.

Забавная геометрия

Для игры на полу раскладываются несколько листов цветной бумаги – это домики для фигурок. Затем из цветной бумаги вырезаются геометрические фигуры, на них рисуются забавные рожицы. Это веселые человечки с интересными именами: Круг, Треугольник, Квадрат, Ромб, Трапеция, Прямоугольник, Овал (для начала лучше использовать не больше трех). Малышу нужно посадить на коврик фигуры такого же цвета, при этом он должен называть их имена.

Прогулки по очертаниям фигур

Возьмите широкую плотную ленту (тесьму) и с ее помощью изобразите на полу круги, квадраты, треугольники и зигзаги. Покажите ребенку, как идти по ленте. Начните с круга. Возьмите малыша за руку, идите вместе с ним и пойте на любой мотив, который вам больше нравится, что-нибудь вроде:

Мы идем по кругу, Тра-ля-ля, тра-ля-ля.

Теперь переходите к другой фигуре и снова пойте:

По квадрату мы идем, Тра-ля-ля.

Когда вы обойдете все фигуры, идите по ним задом наперед, или боком, или на цыпочках.

Прыгайте на них, перепрыгивайте их, ползайте, маршируйте по ним. (www.teremok.ru).

Школа воображалкиных

«Итак, мы отправляемся в далекое путешествие, все собрали вещи? Чемоданы не забыли? (Ребята изображают, что держат тяжелые чемоданы, рюкзаки) О, молодцы! Скорее, садимся в автобус, надо спешить на вокзал! (Ребята становятся друг за другом). Осторожно, двери закрываются, следующая остановка – Вокзал. Би-бии! (Ребята шагают и издают звуки движущегося автобуса «Жжжжж») Вокзал, сдаем вещи в багаж, чтобы путешествовать налегке. Сдали? Ну тогда сели в поезд (дети выстраиваются паровозиком), помашем ручкой провожающим, и поехали! (Двигая локтями, малыши-вагончики имитируют движение поезда: «чух-чух-чух» и сигнал паровоза: «ту-туу!»). Внимание-внимание, на первый путь прибывает скорый поезд сообщением Ростов – Страна Обезьяния. При переходе железнодорожных путей будьте предельно внимательны и осторожны! Ребята, мы с вами в стране Обезьянии, здесь все обезьянничают, повторяют друг за другом. Вот медведь прошел (ведущий проходит косолапой походкой, переваливается с ноги на ногу, ухает, ест мед и пр. – дети повторяют). А теперь проскакал зайка, лисенок, сбежавший в лес и мама-лисица ищет своего сына, вот прополз крокодил (ведущий показывает, ребята повторяют, усложненный вариант игры – когда ведущий просто говорит, кто проходит мимо, а ребята сами изображают). Ну все, нам пора ехать дальше! Все садимся в автомобили по четыре человека в каждом, один водитель и три пассажира, расселись? Тогда поехали! (Ребята, сгруппированные по четыре, делают мелкие шаги за ведущим и водители крутят руль). Внимание, нам горит красный свет, что надо сделать? Остановиться! Желтый ждем, зеленый – снова поехали! Мы приехали в аэропорт, сели в самолет и полетели домой!» (Руки в стороны, ребята имитируют звук летящего самолета: «ууу»).

Путешествовать таким образом можно куда угодно и на чем угодно, даже верхом на лошади. Придумайте промежуточные станции, попутчиков, средства передвижения – и в путь!

Как движется…

Задача игроков – вспомнить и показать, как движутся различные объекты или животные, например, трактор, работающий экскаватор, скорый поезд, косолапый медведь, скачущий по лесу олень, охотящаяся кошка, заметающая следы лиса.

Еще одна муха

Необходимо двигать воображаемую муху по воображаемому полю 3 ? 3 клетки. Условия такие: каждый игрок передвигает муху на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево, муха не должна вылетать за пределы поля и не может возвращаться назад на клетку, откуда только что прилетела. С малышами можно эту игру начать с нарисованного поля и пуговицы вместо мухи, постепенно переходя на воображаемую муху.

Добрая сказка

Берется за основу сказка с грустным концом (например, о снегурочке, русалочке и т. д.) и дается задание детям подумать, как эту сказку можно переделать, используя персонажей из других сказок, так, чтобы она счастливо закончилась. Выигрывает та команда, которая наиболее смешно и весело обыграет сказку в виде мини-спектакля. (www.razvivashki.ru).

Кто здесь живет?

Прогуливаясь по парку, обращайте внимание ребенка на различные мелочи, задавайте ему вопросы, например: «Как думаешь, кто живет в этом дупле?». И не важно, расскажет ли вам ребенок о белочке с орешками или о гномике с волшебными камнями, главное, чтобы развивалась его фантазия. Если ребенок затрудняется, вы можете сами придумать и рассказать сказку о сказочном существе, почему-то поселившемся в вашем парке.

Звукооператор

Кто не мечтал попасть в телевизор или хотя бы на радио? Предоставьте своим чадам шанс создать свою постановку. Для этого выберите историю – это может быть любимая сказка ребенка или придуманная вами, а может, и им самим. Также подготовьте инвентарь для звукового сопровождения, например, противень и металлическая ложка, тяжелые ботинки и доска, банки из-под кофе, наполненные крупой, кастрюля с крышкой, свисток и другое. Вам также понадобится диктофон и чистая кассета для записи или, что еще лучше, цифровое звукозаписывающее устройство. Итак, за дело! Можно, например, просто рассказать о прогулке по парку: «Однажды мы гуляли по осеннему парку, листва шуршала под ногами (сухие ладони трут друг о друга), вдруг подул ветер и грянул гром (удар ложкой по противню). Мы заторопились домой (топот ботинками по доске). Но не успели – начался дождь. Сначала первые капли упали на землю, а потом пошел настоящий ливень (звук пересыпающейся крупы в банке). Мы продолжали бежать по лужам (чавкающие звуки, издаваемые мокрой тряпкой). Но тут дождь перестал лить, вышло солнышко и запели птички (здесь подойдет свистулька, которую водой наполняешь, и получаются такие птичьи трели – аж заслушаешься)». Импровизируйте! Благо, сейчас столько техники, что все заминки и погрешности постановки можно откорректировать.

Превращения

Чтобы немного утихомирить разбушевавшихся ребят, можно предложить им превратиться в деревья, цветы, тогда все вокруг станет лесом, небом, землей. Взрослый описывает лесную картинку, а дети стараются оживить ее. Другой вариант игры – ведущий называет, во что превращается комната, например, в поезд, тогда все дети становятся чемоданами, котомками, пассажирами, может, даже пейзажем за окном.

Красная Шапочка на вертолете

Детям дают слова, на основе которых они должны придумать какую-нибудь историю. Например, пять слов, подсказывающих сюжет Красной Шапочки: девочка, лес, цветы, волк, бабушка плюс шестое слово, постороннее, например, вертолет… Получилась прекрасная многоголосая история, в которой волка в момент, когда он стучится к бабушке, приметил вертолет дорожной полиции. «Что он там делает? Чего ему надо?» – недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз, а волк – наутек, прямо навстречу охотнику». (Джанни Родари. «Грамматика фантазии»). Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу. (www.forkids.ru).