Апельсиновый трениг – 18. Orange training – 18. Книга третья. Творчество заразительно! Тренинг креативности

Размер группы: какой угодно.

Ресурсы: помещение или открытая площадка такого размера, который позволит всем игрокам быть на расстоянии не менее полутора метров друг от друга.

Время: 7—15 минут.

Ход упражнения

– Распределитесь, пожалуйста, по площадке таким образом, чтобы дистанция между соседями была не менее полутора метров.

Я буду называть вам цифры от одного до девяти. Ваша задача: представить и с помощью тела изобразить называемые цифры в любом положении: сидя, стоя, лёжа… Главное – добиться максимально точного зрительного соответствия между математическим образом и позицией тела.

Следующий этап проходит в парах и даётся двузначное число. Для трёхзначных чисел, естественно, группа распределится по тройкам.

Примечание: кроме развития креативности, эта игра прекрасно помогает созданию партнёрских отношений, а кроме того, развивает контроль над мышцами тела.

3. «Ты, да я, да мы с тобой…»

Цели:

– облегчить участникам вхождение в групповой тренинг через участие в парной работе и знакомство;

– снять напряжение от встречи с незнакомыми людьми;

– провести творческий эксперимент, раскрывающий особенности поведения и партнерства;

– способствовать развитию нестандартного творческого мышления участников.

Размер группы: важно, чтобы была возможность разбить группу на пары.

Ресурсы: стулья, бумага, ручки.

Время: до 30 минут.

Ход игры:

Пожалуйста, встаньте со своих стульев. Посмотрите, кто стоит рядом с вами. Окиньте глазами нашу комнату. Сделайте 2—3 глубоких вдоха и выдоха. Теперь абсолютно без слов выберите среди присутствующих человека, которого знаете меньше всего.

Подойдите к этому человеку!

(Если к одному и тому-же человеку подходит несколько участников, тренер дает возможность им самостоятельно и молча «решить возникшую проблему». )

В течение 1—2 минут группа, как правило, справляется с поставленной задачей, и возникают требуемые для работы пары.

…Сядьте, пожалуйста, рядом со своим партнером. У каждой пары должен быть лист бумаги и одна ручка.

ВНИМАНИЕ, ДРУЗЬЯ! С этой минуты и до конца упражнения ВСЕ ДЕЙСТВИЯ БУДУТ ПРОИСХОДИТЬ МОЛЧА и БЕЗ КАКОГО-ТО ОБЩЕНИЯ МЕЖДУ ВАМИ!

Слушайте внимательно мои задания и постарайтесь молча и максимально хорошо справиться с ними. Готовы?!

Возьмитесь за ОДНУ ручку двумя руками так, чтобы одна рука была одного участника, а другая – другого. Не важно при этом, какой рукой (правой или левой) вы будете пользоваться. Теперь разделите лист на 4 равные части двумя линиями.

Получилось? Начнем работать с первым «окном» на вашем листе. В этом секторе вам будет необходимо нарисовать дом. Итак – мы рисуем дом таким образом, чтобы ручку по-прежнему держала одна рука одного из участников, другая рука – его партнера. (…)

Спустя 4—5 минут, ведущий дает следующее задание.

Пусть один из вас сейчас сменит руку. То есть, если до этого он держал ручку правой рукой, пусть поменяет на левую и наоборот… Во втором квадрате в течение 3—4 минут я прошу вас изобразить дерево. Успешной вам работы! (…)

Мы продолжаем! Теперь каждый возьмитесь за ручку другой рукой, не той, которой вы держали ее прежде. (То есть, если прежде я держал ручку левой рукой, а мой партнер правой, то сейчас он держит левой, а я – правой). Нарисуйте, пожалуйста, в третьем секторе кота. (…)

Наш эксперимент подходит к концу. Пусть каждый из партнеров возьмет ручку своей ведущей рукой. Задание – заполните четвертый квадрат рисунком по вашему выбору! Дерзайте!

Завершение: обсуждение процесса упражнения:

– В какую сторону был направлен ваш рисунок в процессе работы – все время в сторону одного из участников, или положение менялось? Почему? Каким образом?

– Кто в начале игры взял на себя роль ведущего? Как чувствовал себя ведомый?

– На протяжении упражнения вы испытывали сотрудничество или борьбу? Кто вел, кто подстраивался? Менялись ли эти роли в ходе игры?

– Кто большую часть работы проработал своей ведущей рукой? Как ему удалось это?

– Каждое задание отличалось по содержанию. Какой этап вам показался наиболее сложным? Наиболее легким? Когда возникли противоречия? (Первый рисунок – дом – стандартное задание, которое обычно выполняется на уровне рисунка детского сада. Стены, окно, крыша, труба, дымок из трубы… Шаблон. Второе задание требовало напряжения в связи с тем, что давало больше свободы в решении оставлять рисунок абстрактно-обобщенным или внести в него детали – прорисовка веточек, листочков, корней… Третий рисунок – еще более конкретный. Четвертый – результат свободного выбора партнеров в условиях отсутствия коммуникации между ними и возможности согласованно действовать).

– Какой опыт, знания о себе и другом вы приобрели в ходе короткого эксперимента? Что говорит этот опыт о вас? О природе творчества? О вашей готовности «выходить из зоны комфорта», рисковать, экспериментировать, пробовать?

4. «Машина времени»

Цели

– развитие умений активизации зрительского воображения;

– развить готовность отказаться от прошлого опыта, полученного при решении сходных задач;

– тренировать подвижность мышления и памяти как фактор креативного поведения.

Размеры группы: не имеют значения.

Ресурсы: не требуются.

Время: 10—20 минут.

Ход игры:

Это индивидуальное задание, которое получает один за другим каждый из членов команды. Ему придётся, выйдя перед группой на воображаемую сцену, рассказать товарищам о том:

– как он добрался сегодня на тренинг;

– о последнем походе в театр;