Искры «Ль», "Л". Постановка и автоматизация звуков Ль и Л в стихотворениях-словниках на базе артикуляторно простых звуков. Грамматические упражнения по теме. Более 150 авторских стихотворений

Поток, мак, тени, кот, ковыль,

Вода, кювет, кабина, пыль,

Батон, канава, повитель,

Капель, панама, канитель.

Послушайте слова и подайте условный сигнал, когда НЕ услышите слова со звуком Ль:

Киль, китель, мель, канат, /боль, капитель, фитиль, бык, /вуаль, канитель, даль, вода, /пыль, омуль, диполь, тюль, панама, /капель, толь, водитель, питон, /ковыль, куль, ваниль, помада, /канифоль, дуэль, быль, моток, /медаль, ель, уголь, тополь, йод.

ИСКРЫ "Ль"+ Сл

– К – Кс

Моль, вентиль, ноль, панама, даль,

Киль, бегемоты, кот, миндаль, /… медаль.

Помада, ноты, куль, капель,

Водитель, боты, омуль, мель.

Используя приведённые здесь слова, составьте с ними ряды слов в единственном (или во множественном) числе, среди которых есть 1 слово во множественном (или единственном) числе. Учащимся предлагается подать условный сигнал, когда они услышат в ряду слово во множественном (или в единственном) числе.

Автоматизация в произношении звука Ль без стечений согласных в конце слов

Произнесение серий слов со звуком Ль в конце.

Разминка: переходное упражнение от слогов к слову.

Педагог, а затем ученик произносят: АЛЬ – АЛЬ – ВУ-АЛЬ.

Списки слов см. в «Искрах».

В дальнейшем в словах не акцентируется раздельное проговаривание и удлинение звука Ль, переход от гласного к согласному осуществляется быстрее и более слитно: АЛЬ, НОЛЬ.

Какое слово из двух короче/длиннее? Назовите его.

ИСКРЫ «ЛЬ»

Моль – канитель.

Повитель – ноль.

Ковыль – мель.

Вуаль – канифоль.

Тюль – капитель.

Быль – обитель.

Обыватель – дуэль.

Капель – гонитель.

К – звук Ль в конце слова

Используя словесные ряды из предыдущей главы, назовите только то (или те) слово(а), в которых есть звук Ль (педагог зачитывает словесный ряд, помещая искомое слово в начало или в середину, или в конец ряда).

Используя слова, приведённые в «Искрах», составьте ряды слов в единственном (или во множественном) числе, среди которых есть одно слово во множественном (или единственном) числе. Учащимся предлагается назвать слово, которое стоит во множественном (или в единственном) числе.

Договорите слово во фразе, произнеся его трижды.

Педагог: Съела шубу…. Ученик: моль-моль-моль.

Съела шубу моль-моль-моль,

За девяткой ноль-ноль-ноль,

На окошке тюль-тюль-тюль,

Рыбка в речке буль-буль-буль.

Не спеша произнесите стихотворения, чётко выговаривая звук Ль:

(Данный материал хорошо было бы представить в виде иллюстрированной ленты/домино/таблицы, продвигаясь взором и указательным пальцем по которой, учащийся будет называть действия. Пример иллюстрированной таблицы можно найти в пособии Л. Н. Смирновой «Мы учим звуки Л, Р».)

Условные обозначения: К – звук Ль находится в конце слова.

ИСКРЫ «ЛЬ»

Моль, ноль, голь, толь,

Купель, китель, канифоль,

Куль, ковыль, вуаль, дуэль, /…ель,

Капитель, мель, канитель.

ИСКРЫ «ЛЬ»

Моль, ноль, тюль, даль,

Китель, вентиль, киль, вуаль,

Куль, ковыль, мель, канитель,