Поддержка детской инициативы и самостоятельности на основе детского творчества. Часть 1

– учит фантазировать (ведь принимаются любые идеи!);

– слушать и слышать;

– дружить (поддержка любого члена команды, любой идеи);

– способствует приобретению навыков общения.

Способы и технологии психолого-педагогической поддержки инициативы и самостоятельности

ФГОС ДО дает описание деятельности дошкольников в соответствии с направлениями развития, представленными пятью образовательными областями:

– социально-коммуникативное развитие направлено на присвоение норм и ценностей, принятых в обществе;

– познавательное развитие предполагает развитие любознательности и познавательной мотивации, творческой активности и воображения;

– речевое развитие направлено на овладение речью, обогащение активного словаря;

– художественно-эстетическое развитие формирует предпосылки к пониманию произведений искусства, мира природы, реализации самостоятельной творческой деятельности;

– физическое развитие позволяет приобрести опыт в различном двигательном поведении детей, знание норм закаливания и правил здорового образа жизни.

При организации работы по этим направлениям необходимо придерживаться некоторых принципов:

– активной деятельности – стимулирование на поиск новых знаний под руководством педагога (или родителя);

– вариативности – предоставление возможности для самовыражения через решение проблемных ситуаций, интерактивные игры, поисковую деятельность;