Речевые игры для детей по лексическим темам. Mетодическое пособие

Жарят (что?) – котлеты, яичницу, рыбу, мясо, блины, оладьи.

Варят (что?) – кашу, картофель, суп, сосиски, рыбу, яйцо, компот, варенье.

Игра «Семейка слов». (Подбор однокоренных слов).

Логопед: «Подбери словечки, в которых прячется слово «хлеб». Назовите их».

Подсказки для детей.

Крошки хлеба – это какие крошки? (Хлебные).

Назовите хлеб ласково. (Хлебушек).

Посуда, в которой хранят хлеб? (Хлебница).

Люди, которые выращивают хлеб? (Хлеборобы).

Человек, который печет хлеб? (Хлебопек).

Прибор для нарезания хлеба? (Хлеборезка).

Завод, где выпекают хлеб? (Хлебозавод).

Игра «Отгадай, что это?».

Логопед: «Я загадала одно слово, а ты попробуй отгадать, что это. Ржаная – это лепешка или хлеб? (Если ребенок ошибся, например, сказал: «ржаная – это хлеб», то надо его спросить, выделяя интонационно окончание слова: «А мы так говорим «ржанАЯ хлеб»? Как мы говорим? Хлеб какой? РжанОЙ. Значит, ржанАЯ – это что? Лепешка»).

Ржаное – это поле или хлеб?

Пшеничный – это колосок или поле?

Пшеничная – это мука или пирожок?

Пшеничное – это мука или тесто?

Ржаные – это колоски или колосок?

Пшеничные – это пироги или мука?

Хлебные – это крошки или посуда?

Хлебный – это квас или крошки?

Перелетные птицы. Осень

Существительные: стриж, лебедь, утка, гусь, журавль, аист, соловей, ласточка, цапля, стая, клин.

Глаголы: улетают, куковать, курлыкать, каркать, заливаться, щелкать, шипеть, летать, перелетать, возвращаться, подлетать, вылетать, ходить, прыгать, махать, клевать, плавать, нырять.

Прилагательные: перелётные, голосистые, крикливые, дикие, быстрые, проворные, трудолюбивые, веселые, дружные, звонкие, певчая, теплые (края), дальние, красивое, длинноногий, проворный, журавлиный, утиный, гусиный (косяк), лебединый.

Игра «Осенью улетели…».

Логопед: «Осенью улетели… грач?», ребёнок: «Осенью улетели грачи».

Грач – грачи, скворец – скворцы, лебедь – лебеди, журавль – журавли, гусь – гуси, утка – утки, соловей – соловьи, ласточка – ласточки, аист – аисты, стриж – стрижи, цапля – цапли.

Игра «В стае много…».

Логопед: «В стае один грач?», ребёнок: «В стае много грачей».

Грач – много грачей, скворец – много скворцов, лебедь – много лебедей, журавль – много журавлей, гусь – много гусей, утка – много уток, соловей – много соловьёв, ласточка – много ласточек, аист – много аистов, стриж – много стрижей, цапля – много цапель.

Игра «Видел – не видел».

Логопедназывает птицу, например «грач», ребёнок отвечает: «Я не видел грача».

Скворец – не видел скворца, лебедь – не видел лебедя, журавль – не видел журавля, гусь – не видел гуся, утка – не видел утку, соловей – не видел соловья, ласточка – не видел ласточку, аист – не видел аиста, стриж – не видел стрижа, цапля – не видел цаплю.

Игра «Сосчитай-ка!».

Ребёнок загибает пальчики и считает названную логопедом птицу.

Один грач, два грача, три грача, четыре грача, пять грачей.

Один скворец, два скворца, …, пять скворцов.

Один лебедь, два лебедя, …, пять лебедей.

Один журавль, два журавля, …, пять журавлей.

Один соловей, два соловья, …, пять соловьёв.

Одна ласточка, две ласточки, …, пять ласточек.

Игра «Придумай слово».

Логопед: «Если у цапли длинный клюв, то она какая? Скажи одним словом», ребёнок: «Цапля – длинноклювая».

Если у цапли длинные ноги, то она – длинноногая.

Если у аиста красный клюв, то он – красноклювый.

Если у скворца короткий хвост, то он – короткохвостый.

Если у ласточки острые крылья, то она – острокрылая.

Если у ласточки длинный хвост, то она – длиннохвостая.