#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства

Эти малыши с раннего детства обожают читать и слушать чтение и, как следствие, блистают на литературе в старших классах и на всех гуманитарных предметах на протяжении всего обучения: там, где надо высказать свои мысли или красиво пересказать чужие, – им нет равных. Особенно здорово они пишут сочинения, заставляя преподавателей говорить об их большом будущем и блестящих перспективах. Они популярны, другим детям интересно с ними, ведь лингвистически одарённые ребята и девочки – очень интересные собеседники. А ещё они часто бывают отличниками, в особенности в младшей школе, где почти всё построено именно на этом виде интеллекта.

Проблемы могут появиться только на уроках математики, если, конечно, природа не была столь щедра, что одарила вашего малыша ещё и в этом плане.

Вывод: лучшей формой обучения для такого ребёнка будет дискуссия – обсуждение чего-либо с возможностью аргументировать своё мнение. А лучшим источником знаний для «лингвистов» будет чтение и общение с другими собеседниками, это даёт возможность ребёнку раскрыться ещё больше, ведь появляется перспектива анализа разных мнений – вот уж действительно тот редкий случай, когда в споре рождается истина.

Впрочем, спорить с ними в ситуации конфликта, а не в ситуации познания – дело заведомо проигрышное. Вы им слово – они вам десять, вы им десять – и на вас обрушивается лавина… Как говорил Ежи Лец, «обе стороны медали выбиты в одном металле»…

Ну а в будущем, при выборе профессии, вашему сыну или дочке стоит обратить внимание на такие специальности, как писатель, сценарист, драматург, журналист, редактор, политик, переводчик, – именно здесь они добьются наибольшего успеха с наименьшими энергозатратами.

2. Логико-математический интеллект

Вторым по распространённости и, возможно, даже первым по востребованности в обществе является логико-математический интеллект. Именно его долгие годы единолично именовали интеллектом как таковым. Именно под него «настроены» множество тестов на определение уровня интеллекта. Именно он – король этого мира, а профессионалы, им владеющие, – наиболее высокооплачиваемые специалисты.

Наделённые этим типом интеллекта дети не так многословны, как «лингвисты», а часто вообще не болтливы. Из развлечений они предпочитают логические задачки, ребусы, головоломки, кроссворды, конструкторы, игру в шахматы – и во всех этих занятиях преуспевают очень рано и добиваются больших успехов.

У них великолепная память на цифры, они помнят даты всяческих сражений и событий, что очень выручает их на истории, знают без блокнота или телефонных подсказок дни рождения друзей и даже их номера телефонов (хотя большая часть человечества эту функцию уже давно передоверила своим смартфонам и компьютерам).

Такого малыша можно отправить за хлебом даже в пятилетнем возрасте и быть уверенным, что его не обсчитают в магазине.

У многих из них можно наблюдать своеобразный «культ цифр»: они всё время что-то подсчитывают (например, уже 1 сентября могут чётко сказать, сколько дней осталось до конца учебного года, или в любой момент готовы сообразить, сколько денег сейчас в их копилке и сколько ещё осталось собрать, чтобы купить то, что хочется).

Из приятного можно отметить в первую очередь их любовь к порядку (иногда даже дотошность, в принципе, не свойственную беззаботному детству).

Но главный бонус, который они получают, поджидает их в школе: они легко и без напряжения решают задачки, им хорошо даются все точные науки – алгебра, геометрия, физика, химия, программирование – это их сфера!

А вот гуманитарные предметы у них порой «отстают», что связано с немногословностью таких детей.

Вывод: лучшей формой обучения для такого ребёнка будут логические задачки и практические вычисления (сколько денег нужно откладывать ежемесячно на покупку игрушки или гаджета, чтобы купить эту вещь в течение года, либо сколько придётся потратить на отдых за границей за месяц, или сколько обоев надо купить, чтобы сделать ремонт в детской). Таких детей можно, не боясь, подключать к планированию семейного бюджета: им это действительно будет интересно и научит многому. А благодаря тому, что они способны к анализу и синтезу и легко оперируют абстракциями, эти ребята и взрослым способны подкинуть ценных идей.

В будущем, при выборе профессии, стоит обратить внимание на такие сферы, как математика, бухгалтерия, программирование, логистика, медицина, аналитика в любой сфере, наука и даже работа детективом (вспомните Шерлока Холмса: он был классическим примером данного интеллектуального типажа).

3. Визуально-пространственный интеллект

Это – люди с фантазией, одарённые эстетическим вкусом, они любят и ценят прекрасное и умеют его создавать. Такому ребёнку с самого раннего детства нравится, чтобы вокруг него «всё было красиво», он прекрасно выбирает себе одежду даже в 5 лет, отлично рисует, причём проявляет способности к рисованию гораздо раньше своих сверстников. Рассматривать красивые картины такие дети тоже с удовольствием согласятся даже в возрасте до года.

Любимые их игры – пазлы, создание моделей и «построение цивилизаций», любимое занятие – прогулки (в особенности, если пейзаж вокруг красивый и/или разнообразный). А еще они прекрасно придумывают всякие фантастические истории.

В школе их сильными сторонами будут, помимо рисования, черчение и геометрия (а вот алгебра может «не пойти»), а также география, физика и химия, то есть все те сферы, где надо хорошо уметь представлять себе абстрактные понятия и превращать их в конкретные и доступные, где нужно свободно разбираться во всяких рисунках, картах и таблицах.

Ребёнок этого типа отлично ориентируется на местности и потому обожает ходить в походы, в особенности по красивым местам.

Лучшей формой обучения для них будут задания, в которых нужно изображать и осваивать новые территории, рисовать карты, придумывать фантастических героев приключений, искать несколько вариантов решения задач.

В будущем, при выборе профессии, вашему сыну или дочке могут понравиться такие специальности, как архитектор, художник, скульптор, мультипликатор, инженер, изобретатель.

А вот родись он лет 500 назад – точно был бы великим путешественником и первооткрывателем земель!

4. Межличностный (социальный) интеллект

Именно его обладатели – ярко выраженные лидеры групп и дети-звёздочки, сверкающие уже в детском саду или на площадке. Они явно наделены талантом коммуникации, могут договориться с кем угодно и о чём угодно и заговорить зубы при необходимости даже самому бдительному взрослому.

Такие детки, даже будучи очень маленькими, легко идут на контакт хоть со взрослыми, хоть со сверстниками, они отлично чувствуют людей, интуитивно понимают их настроение, и потому могут стать душевными, глубокими людьми, настоящими знатоками душ, а могут и превратиться в манипуляторов – всё будет зависеть от взрослых, которые их окружают.

Как никто другой, эти малыши умеют добиться своего, причем совершенно «бескровными» методами – улыбкой, обезоруживающими словами, обещаниями и так далее. А еще они умело создают общественное мнение и задают тон, и уже в детском саду именно они влияют на то, что думает группа или как она относится к тому или иному новенькому, к воспитателям и так далее.

У них яркая, живая мимика и развитая жестикуляция, отличная пластика, и потому неплохим выбором хобби для них будет театральная студия.

Этот вид интеллекта – тот самый уже упоминавшийся социальный интеллект, который позволяет достичь в современном мире едва ли не большего, чем все остальные виды интеллекта. И если ваш ребёнок, вдобавок к любому из остальных перечисленных, обладает ещё и интеллектом социальным – он точно окажется успешным и состоявшимся в жизни человеком.

Лучшей формой обучения для них будут создание совместных научных проектов, чтение и написание сочинений (они скорее не мастера слова, а боги сюжета, поэтому их интересно читать, хотя мысли могут быть и не столь изящно оформлены, как у «лингвистов»), а также участие во всевозможных дискуссиях и конкурсах. Наилучшей же реализацией в школе станет участие в её органах самоуправления, организация мероприятий и так далее.

А если такому ребёнку нужно понять то, что никак не даётся, поступите парадоксально: попросите его объяснить это другим – результат практически всегда получается отличный.

В будущем, при выборе профессии, вашему сыну или дочке могут понравиться профессии политика, педагога, оратора, переговорщика, дипломата, менеджера, директора или бизнес-тренера (коуча).

5. Музыкальный интеллект

Все слышали истории про юных гениев – и чаще всего их рассказывают именно про музыкантов! Ну и ещё про математиков, да. Почему именно здесь проявляется детская гениальность так часто и так ярко? Дело в том, что именно в этих областях, в математике и в музыке, не требуется жизненный опыт. Быть гениальным врачом или литератором нельзя в три года, а вот музыкантом – можно! Вольфганг Амадей Моцарт непревзойдённо играл на скрипке и фортепиано именно в этом возрасте, когда остальные дети поголовно лепят в песке куличики. Его сестра Анна-Мария, по свидетельствам историков, была даже гениальней брата, но те времена были суровы к судьбам одарённых девочек. И тем не менее в свои 8 лет она вместе с братом совершала турне по Европе, выступая перед коронованными особами всех королевских домов. Да и в наше время столь популярные музыкальные шоу, на которых открываются детские таланты, не перестают удивлять «бриллиантами». Совсем маленькие дети буквально впитывают музыку всем свои существом, ловят звуки на лету, великолепно запоминают их, придумывают мелодии, прекрасно поют, поражая силой и чистотой голоса, который никто не «ставил» и которому не нужен микрофон. Музыкально одарённые дети легко осваивают не один инструмент (тот же Моцарт, ещё будучи малышом, уже играл на трёх).

Но главное, они, словно рыбки без воды, без музыки просто не представляют своей жизни, слушают её постоянно и очень чувствительны ко всему, что с этим связано, стараясь по своей инициативе расширить рамки и не только музицировать, но и знать всё о творчестве любимых музыкантов; они разбираются во всех направлениях музыки и, представьте себе, с удовольствием ходят в музыкальную школу.

Последний нюанс особенно показателен, ведь сколько таких несчастных «маленьких муков» ежедневно ползут, словно муравьишки, нагруженные своими музыкальными инструментами, в ненавистную «музыкалку», со скорбно сгорбленными спинками не от тяжести скрипок, а от гнёта повинности и придавленные чувством долга.

Раз уж речь зашла о музыкальных школах, не могу не отметить: дорогие родители, пусть туда ходят те, кто действительно любит музыку, кто получает от неё удовольствие и радость. Ведь это же ужасно – то, что происходит с нашими детьми там: музыкальные школы каким-то волшебным образом умудряются воспитать ненависть к одной из самых прекрасных вещей, созданных человеческой цивилизацией, – к музыке! А почему? А потому что так всегда бывает, когда человека заставляют заниматься не своим делом.

«Должен» – психологический антипод «хочу», и как только вы придавливаете ребёнка этим самым долгом – всё, музыка для него умирает.

То же самое касается художественных и спортивных школ, но больше всего родители непреклонны отчего-то именно в школах музыкальных, словно по принципу дедовщины мстят малышам за своё детство, отравленное всё той же пресловутой музыкалкой, которую «обязан посещать ребёнок (особенно девочка!) из каждой интеллигентной семьи». Я не знаю, кто сказал эту фразу, но одно время через это испытание проходила едва ли не каждая третья-четвёртая городская девчушка. Теперь многих родителей, к счастью, отпустило, но рецидивы ещё случаются. Так вот, как пишут в интернете, «не надо так!». Гениальность нельзя воспитать силой.

Ну а как же надо? Всего лишь прислушиваться к желаниям и устремлениям ребёнка, и если музыка ему явно по душе, но на Моцарта он совсем не тянет, – не ломайте ему характер и не тяните за уши на уровень своих амбиций, пусть он просто наслаждается своей любимой музыкой, а вот делать ли её делом своей жизни, – это уж ему решать, когда подрастёт. Музыкальная школа станет отличной базой, но главное помнить: «Не школой единой». Возможность знакомиться с музыкой всего мира, слушая качественные записи и читая литературу об этом, собрать свою группу, записать свой диск, выступать с концертами (пусть для начала самого скромного уровня), иметь дома любимый музыкальный инструмент, общаться с музыкантами в реальной жизни и виртуальной – всё это ничуть не менее ценно, чем уроки сольфеджио каждый божий день.

Что же касается будущих профессий, то, скорее всего, дети с этим видом интеллекта – это будущие музыканты-исполнители, композиторы, пианисты, скрипачи, гитаристы, дирижёры, диджеи, звукооператоры, музыкальные критики, радиоведущие, музыкальные редакторы.

6. Натуралистический интеллект

Эти дети просто обожают природу! Они наслаждаются прогулками не только потому, что можно купить мороженое или погонять на велике. Гораздо большее удовольствие им доставляет изучение каждого листочка на кустике в поисках божьих коровок, дворовые котята и щенята, которых можно рассмотреть близко-близко, погладить их пушистую шёрстку и потрогать влажный кожаный нос.

Будучи совсем маленькими, такие дети интуитивно знают, что о животных надо заботиться и не обижать их, они напоминают взрослым, чтобы те купили корм, ухаживают вместе с родителями за бездомными зверушками, несут в ветеринарную клинику заболевших.

Такие дети способны разглядеть в животных и растениях нечто такое, чего не видят остальные (и особенно взрослые!), могут мгновенно подружиться с любым представителем фауны, и даже цветы в их присутствии, кажется, растут лучше!

Они любят книги о животных, вроде произведений писателя-натуралиста Сетона-Томпсона, зоолога Джеральда Дарелла, исследователя морской фауны Жак-Ива Кусто, изучают энциклопедии о различных видах животных и растений, обожают биологию и все предметы, связанные с изучением природы.

Конечно же, этим потенциалом надо пользоваться: лучшим способом самореализации будет поручение малышу ухода за домашними животными и растениями, обеспечение его книгами и журналами на любимые темы, можно подарить ему микроскоп и телескоп, с раннего детства водить в турпоходы и вывозить на природу, а у бабушки в селе организовать ему собственный огородик, где ребенок сможет сам выращивать, что захочет.

На этапе выбора профессии сориентируйте ребёнка на одну из предложенных: эколог, биолог, ветеринар, геолог, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер – в какой-то из них он наверняка найдёт своё призвание.

7. Телесно-кинестетический