Материнский инстинкт. Числоплан кармических уроков

Если сравнить нашу жизнь со школой, то каждый из нас осваивает одни и те же предметы, которые входят в состав курса, в частности, «Кармические уроки». Каждый предмет, входящий в состав этого курса, человек проходит до тех пор, пока не усвоит правило на генном уровне, на уровне рефлекса. Тогда отпадает надобность давать человеку знаки через боль, подсказывая, что он делает не так, где он ленится или отлынивает от выполнения заданий, идёт по ложному пути.

Кармические долги можно сравнить с несданной сессией в институте. Не выучил один предмет, то есть свод правил какого-то урока в текущей жизни, обязанность пересдачи переходит в следующее воплощение, и при наличии чувства вины, обретает статус кармического урока, формирующего долг. Этот должок надо будет в следующей жизни выплатить. Размер оплаты можно определить по степени и частоте болевых ситуаций. Чем быстрее начнёте отдавать долги с помощью познания конкретного правила, соблюдения его постулатов, преодоления препятствий, тем быстрее получите «зачёт».

Вот так всё просто. Есть школа – наша жизнь. Есть в ней курсы, один из них называется «Кармические уроки». В состав этого курса включены разные предметы, один из них называется – «Материнский инстинкт» («Инстинкт матери»).

Создатель нашей планеты, да в прочем, и остальных планет Вселенной, разрабатывая и проектируя модель, ставил перед собой определённые задачи, и соответственно, сформировал цель пребывания на Земле, разработал правила, критерии добра и зла, формы взаимодействия между людьми, наделил всё живое энергией и т. п. Именно им создана модель планеты, как школы. В нашей школьной программе есть несколько предметов, имеющих разные названия. На каждом предмете мы отрабатываем определённые навыки, познаём себя и живую природу, растём духовно. Каждый предмет, входящий в состав урока, многомерен, однако для среднестатистического жителя Земли создана модель дуальности. Не будем вдаваться в подробности причин и истоков такой модели. Примем это, как факт, но будем стремиться к более широкому восприятию мира.

В процессе чтения этой книги нам с вами предстоит разобраться со смыслом и значением только одного предмета нашей школы жизни, входящего в курс «Кармические уроки» – «Материнский инстинкт».

Рекомендация:

Оставьте затею вникнуть в суть каждого определения и явления с первого прочтения. Подходите к ознакомлению легче. Сначала прочтите книгу от корки до корки на одном дыхании, как художественную литературу, делая пометки на полях. А затем, возвращайтесь к каждому, заинтересовавшему вас пункту повторно. Третьим прочтением, закрепите полученный материал. В дальнейшем, подходите к книге по мере надобности, открывая книгу там, где откроется. Именно на этой странице будет нужная вам подсказка.

Материнский инстинкт

Вы, вероятно, слышали, что при рождении первого ребенка, материнский инстинкт вырабатывается лишь у малого количества женщин. В народе считают, что он, якобы, появляется только после рождения двух и более детей. С физиологической точки зрения трудно согласиться с этим на все 100%, так как каждый человек индивидуален.

В чём выражается индивидуальность?

Во многом. Однако если рассматривать только в контексте данной темы, то на момент рождения, каждая девочка приходит с разной степенью готовности быть матерью.

Почему?

Возьмём для примера двух разных женщин. Обе родились практически в один день, в одном и том же населённом пункте и роддоме. Одна единственный ребенок в семье. Вторая – пятый. Обе вышли замуж примерно в одно и то же время. Первая родила одного ребенка, хотела второго, но ей муж запретил. Вторая девушка тоже родила только одного ребёнка, но такое решение ею было принято самостоятельно, основой которого были исключительно собственные убеждения. Посмотрите на этот пример, как на математическую задачку. Сразу бросается в глаза, что изначально условия у обеих девушек были разные, способ решения тоже отличался, но физиологически они пришли к одинаковому результату.

Наблюдая за мамочками, я всегда болезненно реагирую на отсутствие внимания к ребёнку. Мне хочется подбежать и сказать: «Будь внимательней!». Мои наблюдения показали, что в большинстве случаев, мамы, имеющие 1-го ребёнка, очень щепетильны. Они готовы подстелить соломку при каждом «чихе» своего дитя, не выпускают его ни на минуту из поля своего зрения. А мамочки, у которых 3 и более детей, как раз наоборот, словно равнодушны к своим детям. Дети таких родителей обычно предоставлены сами себе, сами друг друга воспитывают. Эту информацию пишу не для обсуждений, кто плохой, а кто хороший. Даю её исключительно с позиции анализа ситуации статистических данных.

Я и сама попала в обстоятельства, когда родилась пятой у своих родителей. Мне было за кем понаблюдать. Мне есть с чем сравнивать. Вот с этой истории мы и начнём подходить к нашему предмету урока «Материнский инстинкт».

Для читателей, которые впервые взяли в руки мою книгу,

поясню:

Моим подходом к любой задаче при решении вопросов личностного роста является технология менторства. Всё, что я пишу и чему обучаю, проверено на моем опыте. Даже, если использую наработки других авторов, обязательно «пропускаю» через себя, и по мере необходимости, дорабатываю по итогам полученных результатов. Именно по этой причине, во всех моих книгах есть личные примеры. Свою жизнь, свои кармические уроки я более двадцати лет разбираю «по косточкам», на молекулы, атомы, микро, нано и ещё более мелкие частицы. Работаю с тонким планом, проецируя всё, что там вижу в проявленный мир, то есть обычную жизнь. И наоборот, проверяю, как выглядит рядовой событийный ряд на тонком плане. Но мы с вами этим процессам на полях настоящей книги обучаться не будем. Постараемся узреть то, что видно вооружённым глазом.

Зачастую человек не может заметить в себе какой-то проблемы, пока не обнаружит её проявление в ком-то другом. Для обычного человека внешний локус контроля дается легче, поэтому актуально крылатое выражение, пришедшее к нам из уст А.С.Пушкина:

«В чужой – — – -соломинку ты видишь,

А у себя не видишь и бревна»

Однако в этом нет ничего предосудительного, так устроен мозг, ему так легче, в этом есть объективная необходимость. И действительно, гораздо сложнее покопаться в себе и найти то самое «бревно», которое мешает легко двигаться по дороге судьбы. Если бы этой проблемы не существовало, не было бы необходимости создавать вокруг человека множество различных связей с другими людьми. Многие люди сразу бы становились одиночками – мыслителями. Но по факту таких уникумов единицы, они пришли в этот мир поделиться своими знаниями, навыками, опытом. Пришли, как учителя, наставники в школу жизни. А все остальные являются учениками в этой школе. Но, даже эти наставники продолжают учиться. Они учатся быть хорошими учителями, несущими истину. Наставник личностного роста несёт ученикам только то, что прожил сам и в этом его истина, даже если она расходится с мнением масс.

Наставники не бояться ошибаться, они знают, что на ошибках учатся. Они открыто говорят о своих личных наработках, так как именно этот опыт и является учебным ресурсом. Даже обычный школьный учитель прежде, чем дать школьникам материал для изучения, готовит план урока, предварительно проделывая всё, что потребуется от учеников.

Надеюсь, вам понятен смысл моей технологии подачи материала?

Итак, немного обо мне.

Я начала свой длинный путь по жизни с маленького уютного городка, численность жителей которого составляла всего 26 000 человек. Наша семья была одна из самых многочисленных, так как нас у мамы было шестеро (один брать погиб в 4 года, и далее по тексту я не буду про него вести речь). Мы относились к категории социально незащищенных, то есть попросту бедных семей, в которых уровень дохода был меньше прожиточного минимума на каждого члена семьи. При этом у нас был свой дом, построенный руками папы. Двор был всегда полон коров, свиней, кур, за которыми ухаживала мама. Была своя пасека пчёл – папино хобби.

Кроме домашней работы и заботы о детях, мама работала на разных предприятиях, чтобы в семье хватало денег на всё необходимое. Ресурсов, почему-то всё равно, было недостаточно, и мне с детства приходилось помогать маме. Она под меня брала дополнительную ставку на работе. Таким образом, периодически, я сама зарабатывала свой кусок хлеба, либо имела возможность одеваться не хуже своих одноклассников. Работа меня не напрягала, а как раз наоборот, мне нравилось, что таким образом я имею возможность как можно больше времени проводить с мамой.

Когда мне исполнилось 5 лет, папа вышел на пенсию. Он был Ветераном Великой Отечественной Войны, имел ранения и хронические заболевания, поэтому продолжать трудовую деятельность ему было трудно. Однако он кормил нас вкусным мёдом со своей пасеки, имел дополнительный источник дохода, продавая продукты пчеловодства и животноводства на рынке, заботился об обеспечении дома всем необходимым.

Рабочий день моей мамы начинался в 4 утра и заканчивался к полуночи, с небольшим перерывом на сон в середине дня. Для меня это было обыденностью и даже каким-то элементом комфорта, заботы и материнской ласки. Я очень любила просыпаться рано утром от глухого звука чугунков, которые мама ставила в печь. Продолжала лежать, нежиться в постели и вдыхать ароматы, исходящие от пирогов и шанег, сделанных её теплыми руками. Затем вставала и с удовольствием уплетала кулинарные шедевры, запивая холодным молоком. Эти отрезки времени для меня были самыми счастливыми минутами, они создавали невероятную близость с мамой. Мама была немногословна на слова любви, но она передавала эту энергию детям через свои умелые руки, и я это чувствовала.

Старшие братья и сестра помогали мне взрослеть с пелёнок, ухаживая за мной, как за куклой. Учили меня говорить, читать, писать, водили в ясли и детский сад. Первые три года я была окружена заботой и любовью, как самый маленький член семьи, и это приносило плоды в моём быстром интеллектуальном и творческом развитии.

Если бы так продолжалось и далее, то жизнь нашей многодетной семьи можно было бы назвать наполненной и довольно благополучной. Но, к сожалению, так было не всегда.

После рождения моего младшего брата у мамы начались приступы болезни. В такие периоды в семье наступал полный хаос. Старшим детям, можно сказать, повезло чуть больше, они после восьмилетки уехали на учёбу в другие населённые пункты. С родителями осталась я и мой маленький брат. С каждым годом мне приходилось всё чаще и чаще проводить бессонные ночи возле мамы. Детство как-то быстро заканчивалось, а страх перед трудностями всё больше увеличивался. Меня спасала большая кладовая любви и заботы, которую я получила от всех членов моей семьи в раннем детстве. Я успела приобрести привычку заботиться о маленьких и слабеньких, взяв пример со старших детей.

В тот промежуток времени, когда болезнь от мамы отступала, она начинала инстинктивно навёрстывать всё, что было ею упущено, и всегда чувствовала себя виноватой перед нами. Она тогда не знала, что любое чувство вины создает карму. Урок «Материнского инстинкта» постепенно переходил в категорию кармического урока для самой мамы и соответственно для нас, её детей.

Однако утренние пироги были для меня наивысшим показателем проявления материнского инстинкта. В эти моменты я набиралась сил, и мудрости, а затем переносила накопленный багаж на попечение о младшем брате и маме. Немного, конечно, так как сама ещё была несостоявшейся личностью. Но тренировка и опыт были очень полезными для меня.

Возможно, вы, дорогой читатель, узнаёте в моем рассказе отголоски своего детства?

В силу того, что многие рождены в одной стране – это значит, что алгоритм обучения урока жизни у большинства схож. В природе везде есть закономерности, и данный предмет не является исключением.

Сегодня с колокольни нажитого знаю, что ничего случайного не бывает, поэтому всё происходящее в моей семье было вполне закономерным. Сейчас я использую различные знания – нумерологию, таро, психологию, другие эзотерические и философские направления. Прочитала, изучила и взвесила массу информации. Понимаю, что сознательно выбрала для рождения именно эту семью. Это необходимо, прежде всего, мне для прохождения жизненного пути с целью получения навыков не только для изучения кармического урока и оплаты долгов, которые набрались мной лично, но и ради помощи в этом вопросе своему Роду. А ещё мне надо передать знания последующим поколениям, чем, впрочем, я сейчас и занимаюсь.

Выше я уже писала про бедность и многодетность нашей семьи. Уточню немного. На момент рождения моего младшего брата, папе было уже 58 лет. Наша мама была на 17 лет моложе отца, соответственно, она родила брата в 41 год. По сегодняшним меркам это состоявшиеся взрослые родители. Разница между моей старшей сестрой, после которой родилась я, и мной составляет 9 лет. В практическом плане эта разница была очень ощутима. Сестра для меня была довольно взрослым человеком, и я с удовольствием у неё училась. Даже став чуть более зрелой, я считала сестру авторитетом, в частности, в семейных отношениях.

Хорошо помню себя в 3 года. Мне нравились детские книги, особенно одна, из неё я выучила наизусть не менее 20 стихотворений. Мама всю жизнь гордилась мною, рассказывая о моих способностях. Кроме этого, я умела достаточно хорошо считать. В пять лет научилась читать, вскоре даже записалась в детскую библиотеку. И это во многом, благодаря заботе старших детей.

Младший брат родился, когда мне исполнялось 3 года. Он родился за несколько минут кануна моего дня рождения, и мама для удобства, записала в свидетельстве о его рождении ту же дату, что и у меня. Так наши дни рождения совпали, и мы их всегда отмечали вместе. Когда брат появился в нашей семье, основной объём внимания и материнской заботы сконцентрировались на нём из-за его слабенького здоровья.

Появление младшего брата ознаменовалось для нашей семьи и болезнью мамы, я уже выше об этом упоминала. С каждым годом она всё чаще и на более длительные промежутки времени проваливалась в кризисное состояние. Находясь в таком положении, мама была лишена возможности следить за нами, ухаживать за домом, отцом, огородом, животными. Я не спала ночами от криков её душевной и физической боли, а утром шла, не выспавшись, в школу. Врачи были бессильны, а ясновидящие утверждали, что лечить поздно. Я отказывалась в это верить и надеялась на лучшее.

У меня с мамой сильная кармическая связь, кроме того наработался опыт в силу цикличности болезненных ситуаций, то есть привычка. В этих обстоятельствах интуиция мне всегда подсказывала о моменте начала кризиса. Например, иду из школы, и чувствую – мама заболела. Я сразу бежала быстрее домой в надежде, хоть что-то остановить и смягчить, но прекратить этот процесс мне удавалось в редких случаях, так как мало что зависело лично от меня.

Вспоминая эти периоды, и давая им оценку с точки зрения кармического урока, могу сказать, что это больше похоже на кармические долги, которые мне надо выплатить. Плата началась с самого детства. Сама по себе ситуация выглядела так, как будто материнский инстинкт в период моего физиологического роста включался у меня, а не у мамы. Мама иногда выглядела усталой и отрешённой. Однако мы практически всегда были с ней вместе, и в горе, и в радости, и в поле, и в лесу, и дома.

Возвращаясь мысленно в детство и отрочество, прекрасно понимаю, что мои родители являлись для меня учителями и наставниками, сами того порой не осознавая, а только переживая за боль, которую вынуждены были доставлять своим детям. Но я им очень благодарна. Жаль только, что не смогла помочь им стать счастливее.

Ни я, ни брат не знали в чём смысл жизни и её цель. Мама нас учила доброте, честности, трудолюбию, отзывчивости. Она редко делала замечания, за исключением серьёзных шалостей. Сама лечила все наши болячки. Старалась нас слышать и позволяла делать то, что каждый из нас желал, но не в ущерб нашему личному достоинству, и с соблюдением границ дозволенного в отношениях с другими людьми. Она была незаменимым помощником всем соседям и родным. Часто выполняла тяжёлую работу во вред своему здоровью, но из чувства милосердия.

Свои ошибки мы совершали сами, обучаясь на своих сверстниках, на окружающих. Мама словно третьим глазом улавливала моменты, когда я или брат, но чаще я, заходили за черту общественных правил поведения.

Когда ребёнок вырастал и улетал из родного гнезда, мама дипломатично не влезала в его личную жизнь, позволяя самостоятельно совершать свои промахи, проходить уроки. Однако всегда оказывала посильную помощь, если дочь или сын просили об этом. Хорошо помню моменты, когда мама взрывалась, если интуитивно чувствовала беду со стороны посторонних людей по отношению к своим детям. Этот процесс я всегда замечала, но до конца дать определение всей совокупности маминых способов взаимодействия с детьми не могла. Я взяла во внимание и применяла на практике некоторые ее методы воспитания. Это называется паттерн поведения, то есть привычка, которую мы приобретаем в детстве от старших.

За юношеские годы мое эго устало от трудностей, от того, что мне, время от времени, надо было быть мамой для младшего брата и защитником для самой мамы. Моя душа постепенно начала уставать от сострадания, я всегда очень близко к сердцу принимала трудности других людей, особенно близких. Постепенно я становилась все агрессивнее по отношению к окружающим, да и к самой маме, хотя очень её любила. Во мне что-то кричало: «Я никому и ничего не должна!». Этот слоган я взяла за основу своей последующей жизни. Мне казалось, что мама меня мало любит, мне не хватало её тепла и ласки, а причину этому явлению я видела в большом количестве детей. Повзрослев, в порыве какой-то горечи, я у неё однажды спросила: «Зачем ты так много детей родила?» Сегодня чувствую, какую душевную рану тогда нанесла этим вопросом, навязав ей ещё одно чувство вины!

Рекомендация:

Если в вашей жизни были аналогичные ситуации, и вы обидели своих родителей, не надо себя в этом упрекать. Посмотрите на событие иными глазами. Для вас и ваших родителей – это был урок. Он подсказывал вам, что нужно срочно трансформировать какую-то сферу жизни. Сейчас у вас есть возможность это сделать. Найдите главную суть этой подсказки, ни кого не обвиняя, а выражая благодарность.