Танец Судеб

Глава 1. Новое знакомство

Всем привет! Меня зовут Амика! Мне 14 и я учусь в единственной школе магии в нашем городке!

Сегодня день начался как обычно: проснулась, умылась, позавтракала и дальше по списку… А теперь идем с лучшей подругой в школу грызть гранит науки, если это так можно назвать… или спать… ну в общем как повезет…

– Ты хоть помнишь, что у нас сегодня самостоятельная? Ты подготовилась?

– Как-нибудь напишу, наверное. Все равно этот предмет бесполезен.

– Как обычно… Уверена, ты даже не помнишь, какой предмет ты только что назвала бесполезным.

– А есть разница? Не помню ни одного полезного предмета в нашей школе.

Да, меня не сильно радует учеба. Я в школу магии поступала не ради того, чтобы учить историю, математику и прочую чепуху. Да и еще и учат никудышные учители. Тем не менее, это ближайшая "Школа магии и фехтования". Да и вряд ли я бы смогла поступить в другую – как говорят, чем ближе к столице, тем больше конкуренция.

Занятая своими мыслями я не заметила, как оказалась в классе и прослушала уже половину урока.

– … так, ну вот, наверное, и все, что будет на самостоятельной. Староста, раздай листочки и варианты заданий.

Я все прослушала, я такая тупая блин класс… К счастью, сегодня тест – хотя бы на тройку легко наугад расставить ответы.

"1. Отметьте год открытия магии:"

~ глянула на доску ~ "30 сентября, 114 год со дня открытия магии"

Что ж… Было тяжело, но на первый вопрос ответила!

"2. Отметьте первооткрывателя магии:"

~ опять глянула на доску ~ "общая история магии и биография ее первооткрывателя Инвентора Мудрого"

Во валит гад. Но и я не пальцем деланная – второй вопрос решен!

…

"11. Ваше имя:"

О как… а где выбор ответа? Как хорошо, что я гений, и смогу ответить даже без подсказок.

Самое сложное за сегодня сделано, можно и отдохнуть. Уроки шли один за другим – я сладко спала. Но ничто не вечно, иногда приходится откладывать важные дела и заниматься чем-то более важным… Да, наступила большая перемена, и пришло время перекусить.

– Амика, пойдем во двор?

– Давай

Мы уселись под огромным дубом. Не знаю, сколько ему лет, но он выглядел старше даже школы. Не смотря на то, что сегодня достаточно хорошо пекло солнце, крона этого величественного дерева давала нам тенек и прохладу. Я пыталась поесть, а Сциенциа все донимала меня вопросами об учебе. Тут мое внимание привлек направляющийся ко школе мальчик. Он явно был не местный: хоть его одежда выглядела обычно, что-то в ней было не так. Она была слишком… хорошей… и новой… или показалось? Да и в целом он выглядел опрятнее остальных. А проходя мимо он и вовсе слегка поклонился, как бы здороваясь… или опять показалось? Я посмотрела на Сциенцию, но она видимо не обратила на него внимания. Ну и ладно.

Мы закончили с обедом и направились в класс. Проходя мимо кабинета директора, мы остановились на оклик.

– Девочки, подождите. Вы же, как я помню, живете в нашем общежитии. Можете показать новому ученику дорогу?

– Хорошо, директор

– Вот спасибо, я предупрежу учителя, что вы опоздаете

Хех, директор, это была большая ошибка, вы так и не усвоили урок… если вы куда-то отпускаете меня, даже ненадолго, то слово "опоздаете" неуместно: я не вернусь.

Как только мы вышли, я начала заваливать его вопросами. Все таки надо познакомиться с человеком, благодаря которому у меня сегодня "сокращенный день". "Как тебя зовут?", "Откуда приехал?", "Сколько тебе лет?". Хоть он и нехотя отвечал на мои вопросы, я продолжала их задавать.

– Итак, Опус, вот мы и пришли! Может тебе еще что рассказать? Давай оставишь вещи, да мы тебе еще что-нибудь покажем?

На самом деле нам особо нечего было показывать, при школе было только общежитие да огород, но мне было немного скучно, и хотелось прогуляться.

– А, да, хорошо. У меня с собой нет ничего, можем сразу пойти.

– Как так, позже родители занесут что ли?

– Э… да нет. Я не был уверен, что именно нужно брать с собой, поэтому так приехал. Все необходимое позже куплю.

– Ну ты даешь. Ладно, пойдем… А ты чего притихла? Стесняешься? – с ухмылкой я слегка толкнула ее.

– Что? Нет. С чего бы, – слегка покраснев ответила Сциенция.

– Так а чего тогда молчишь, может и ты что-нибудь расскажешь? А то чего одна я говорю.

– Извините, если я доставляю неудобства, я могу сам осмотреться. Спасибо, что проводили.

– Да ладно тебе, все нормально. Она всегда такая. Пошли до огорода сходим. Работал раньше в поле?

– Э… да… наверное

– Наверное?

– Да, работал. Я сын… огородника… ну… то есть… фермера

Этот парень какой-то странный. Тоже стесняется что ли? Чего так неуверенно говорит то?

– Если коротко, то летом вместо учебы мы либо занимаемся огородом, либо едем домой. Мне вот например далеко ехать до дома, поэтому легче здесь все вырастить, чем просить родителей везти еду сюда. Да и испортится, пока едет. Твой дом, как я поняла, тоже далеко? – получив в ответ кивок, я продолжила. – Значит надо будет договариваться на счет участка. Вообще, обычно мы просто все вместе засаживаем то, что надо, а потом дежурим по дням… поливаем, пропалываем… ну в общем знаешь… Чего бы тебе еще рассказать… Цици, теперь ты.

– Да, наверное все. Разве что про распорядок дня… в общежитии есть доска объявлений, на ней всегда висит расписание. Если коротко, подъем в 8, начало учебы в 10, учеба где-то до 15, отбой в 21. Раз в неделю влажная уборка комнат. Летом особого расписания нет.

– Точно! Самое главное то и забыли показать! – внезапно вспомнила я. – У нас здесь четыре туалета – два возле школы, два возле общежития. Скорее пошли смотреть!

В общем, мы еще раз обошли территорию школы и разошлись по комнатам. Время приближалось к 18, значит можно пойти приготовить ужин и готовиться спать… Блин, кухню не показали… Ну, поди его сосед по комнате проводит… А комнату то найдет?.. А впрочем, зачем гадать да волноваться – за день с голоду помереть не должен, если что завтра все спросит.

>///< Дневничок >///<, 30.9.114:

Прошел очередной день. ^-^

Сегодня я познакомилась с новым учеником нашей школы. Его зовут Опус – какое скучное имя, даже милого сокращения не придумать >~<

На самом деле, он оказался достаточно воспитанным и приятным парнем, хоть и немного стеснительным – надеюсь мы и дальше будем общаться. Глядя на него, вспоминаю Цици в наши первые дни – тоже слова не вытянешь. Но ничего, раз ее разговорили, значит и с ним проблем не должно быть.

Здоровье: температура не повышалась, остальных симптомов тоже не было. Голос опять мне не отвечал. Интересно, почему я перестала его слышать… Может я правда это придумала в детстве…

В общем, день успешно закончился, спокойной ночи!

Глава 2. Кружок по фехтованию

Прошло уже около двух недель с поступления Опуса. Как я и ожидала, нам удалось с ним подружиться. А как же еще, он ведь учится с нами в одном классе! Только вот Сциенции опять досталось: тяжело ей даются новые знакомства. Ну ничего, раз ко мне привыкла, значит и к нему привыкнет. Он все таки парень хороший, добрый, да еще и умный! Спасибо судьбе за то, что его посадили недалеко от меня. Его почерк такой аккуратный, что не списывать у него на контрольных – грех. Видимо, в этом году я стану хорошисткой! А может даже и отличницей!

Раздался длинный звонок, указывающий на обеденный перерыв.

– Эх, сегодня на улице не поедим, – расстроенно сказала я. – Снег в начале октября – что за бред?

– Да… Как-то резко похолодало, – ответила Сциенция. – Хорошо хоть собрать урожай успели.

– Пойдем в столовую что ли. Опус, ты с нами?

– Да, спасибо.

– Эй, сколь раз я говорила не говорить спасибо? Ты же наш друг. Или ты опять забыл приготовить себе перекус?

– Мне правда стыдно за тот раз. Но я же объяснил, что в моей прош…

– Да-да, в прошлой школе готовили повара, а не вы, я помню… Забей, я же просто пошутила, – слегка толкнула его локтем, не дав ему закончить, – почему ты всегда все в серьез воспринимаешь. Да и к тому же, если что, мы бы поделились с тобой едой. С кем не бывает! Я вот частенько беру еду у Цици, и ничего, она не против. Так ведь?

– А если б была против, что-то бы изменилось?

– Вот видишь, на нее всегда можно положиться! За это я ее и люблю! – смеясь сказала я и похлопала ее по плечу.

К тому времени, как мы пришли, столовая была набита битком, но нам удалось найти свободные места и сеть рядом.

– Амика, Сциенция, хотел у вас спросить, когда нам будут преподавать фехтование?

– Фехтование? Даже не знаю… Прошлый учитель уволился года 3 назад, а нового так и не нашли, – ответила я, жуя бутерброд.

– Вот оно как… – расстроенно ответил Опус. – А может у вас хотя бы инвентарь остался? Думаю, я бы мог и один позаниматься.

– Да должен быть, можем сходить у директора спросить.

Закончив обедать, мы направились к кабинету директора. Хоть Опус и настаивал на том, что сходит один, мы со Сциенцией решили составить ему компанию.

– Инвентарь для фехтования? Да, учебные шпаги и шлемы должны быть в кладовке. Правда они давно лежат без дела и не обслуживаются, так что не могу сказать, в каком они состоянии.

– Директор, позволите мне взять одну? Со слов Амики, в настоящее время здесь не преподают фехтование – я бы хотел упражняться в свободное от учебы время.

– Думаю, это будет проблематично, – немного подумав, ответил директор. – Шпаги, хоть и учебные, но все же не игрушки. Без присмотра учителей такие занятия проводить опасно.

– А если создать кружок по фехтованию? – кажется, Опус не собирался сдаваться. – Эта частая практика в других школах. Суть кружков заключается в том, что наиболее умелые ученики старших классов обучают всех остальных. На мой взгляд, при неимении учителя, это весьма неплохой вариант.

– Кружки? – задумался директор, почесывая седую бороду. – Впервые о таком слышу… Звучит интересно… У нас было несколько незаурядных учеников по фехтованию. Кажется, они сейчас учатся в 10 и 11 классах. Я попробую с ними поговорить, думаю им должна понравиться идея.

Вот это да! Оказывается проблему можно было так легко решить?! Ну Опус, ну и выдумщик!

– Директор, а магия?! Что с магией?!! – вмешалась я в разговор. – Давайте и по ней создадим кружок!

– Кружок по магии? Такое у нас сделать не получится: из нашей школы уже выпустились все ученики, изучающие магию… Эх, – огорченно вздохнул директор, – сколько бы не отправляли запрос в столицу на учителя, ничего кроме обещаний не получали…

Звонок заставил нас пойти на уроки. Опять урок истории… Вот зачем называть школу "школой магии и фехтования", если ничего из этого там нет? Пусть тогда переименуют в "школу истории и других бесполезных предметов"! Как же бесит! Но одно радует: хотя бы фехтование вернется в нашу школу. Хоть я и не была фанаткой махания шпагой, но, думаю, будет весело поучиться этому снова. Тем более больше ничего интересного здесь нет.

Время быстро пролетело. И вот мы снова стоим в кабинете директора. Как мы и ожидали, старшим понравилась идея создания кружка, и мы сразу же принялись за работу – ее было много. Выделенный нам зал давно не убирался, и нам пришлось его отмывать. Также пришлось приводить в порядок и маски со шпагами. Хорошо, что мы делали это не одни – мы рассказали о кружке всем, кого встретили по пути сюда, и почти никто не отказался помочь. Нам потребовалось целых 3 часа, чтобы со всем управиться! "Лучше бы я на это не подписывалась! Уборка в таких количествах – просто кошмар," – такой реакции я ожидала от себя, но были совсем другие мысли. Эти 3 часа пролетели незаметно, и, несмотря на то, что я все же устала, я обрадовалась, что мы наконец закончили и стали на шаг ближе своей цели.

– Уфф… ну, почти все, – с облегчением сказала я.

– Да, что-то я подустала, – добавила Сциенция. – зато как раз к ужину успели – надо бы уже идти готовить.

– Большое спасибо за помощь. Могу ли я вас попросить приготовить ужин и на меня? У нас тут еще пара дел осталась: надо бы объявления о кружке написать, а после сходить к директору утвердить кружок.

– Конечно! Нам не сложно! – ответила я, зная, что сегодня готовит Сциенция.

То ли Сциенция постаралась, то ли голод, но еда сегодня была в разы вкуснее обычного. Опус подошел к нам позже и принес объявление, как те, которые они расклеили в школе и общежитии.

"Кружок по фехтованию.

Внеклассные тренировки по фехтованию от старшеклассников.

Обучаем основам и правилам ведения дуэли.

Собрания проходят каждый день после занятий."

– Круто! Мы и правда сделали что-то интересное.

– Спасибо вам, вы здорово выручили.

– Да брось, мы же это и для себя делали.

Вскоре мы закончили с ужином и разошлись по комнатам. Не терпится приступить к тренировкам!

>///< Дневничок >///<, 9.10.114:

Сегодня был тяжелый день. *-*

Опус предложил гениальную идею – создать кружок по фехтованию. И уже завтра будет первое занятие! С нетерпением жду! И не я одна – пол школы нам помогало наводить порядок! Такого я не ожидала. 0-0

Может, это первый шаг к приведению школы в нормальный вид. Теперь то здесь будет все, как надо. А то так бы и были без фехтования до конца учебы. Эхх… осталось дождаться "старшеклассника Опуса номер 2", который придет и организует "кружок по изучению магии". Только случится ли это когда ни будь? т-т

Очень на это надеюсь.

Здоровье: температура не повышалась, остальных симптомов тоже не было.

В общем, день успешно закончился, спокойной ночи!

Глава 3. Ложное чувство простоты

– …Правление Тимидуса Четвертого – самое темное пятно в истории нашей страны: во время его правления большая часть великих дворян были обвинены в государственной измене и казнены без суда, страна впала в кризис, а под конец правления, за 8 лет до свержения, он развязал крупномасштабную войну. Ровно за неделю до открытия магии, 9 мая 1044 года по старому календарю, или 9 мая 1 года по новому, Херос Первый сверг тирана Тимидуса Четвертого и окончил "Десятилетнюю войну". Правление Хероса Первого, напротив, считается Золотым веком современной истории: мы сумели подписать договор о перемирии со страной Дикея Хора, которая имела превосходство в военной мощи и непременно разгромила бы нас, правила получения дворянства и управления страной были переписаны – благодаря новому своду, страна смогла встать на ноги за считаные 20 лет. Также при правлении Хероса Первого мы сделали прорыв в изучении магии и в образовательной сфере, а построенная совместными силами нашей страны и Дикея Хоры академия магии и фехтования Кустос Пакис до сих пор является самой передовой и престижной академией в мире…

Звонок закончил длинный монолог учителя. Сегодня занятия пролетели незаметно: большая часть учеников с нетерпением ждали открытия нашего кружка. Мы быстро направились в зал, где собралась уже немаленькая толпа. Даже некоторые учителя и директор пришли посмотреть! Опус пошел к старшеклассникам, видимо, чтобы согласовать какие-то вопросы, а мы со Сциенцией заняли первые ряды, чтобы лучше все видеть. Уже через 10 минут все началось.

– Вcем здравствуйте, спасибо, что к нам пришли. Занятия будем проводить мы: ученик 11 класса Виканус, ученик 10 класса Рустикус и ученик 7 класса Опус. Можете называть нас "наставниками". Для начала мы вам покажем основные элементы.

Прозвучали аплодисменты, и новые "наставники" начали показ навыков. К моему удивлению, техника Опуса была на голову выше остальных: казалось, что в ней нет изъянов: его стойка выглядела в точности, как в книгах по фехтованию, а плавная резкость и уверенность его движений завораживали. Также, несмотря на разницу в возрасте, Опус казался сильнее и выносливее остальных: к концу показа, минут через 10, старшеклассники выглядели уставшими, чего нельзя было сказать об Опусе, а с их лиц бежал пот.

– Что ж, теперь ваше время попробовать… – Виканус задумался. Он выглядел так, будто не знал, что ему надо говорить дальше. – Подождите минуту.

"Наставники" усердно о чем-то спорили. Мы стояли далековато от них, да и в зале стоял гомон, поэтому мы не слышали, что они обсуждали.

– Занятия будем проводить в парах в виде дуэли, – видимо решив проблему, продолжил Виканус. – Поскольку шпаг всего 7, одновременно будет 3 пары, за каждой из которых мы будем присматривать. Есть желающие быть первыми?

– Я! Я! – почти все присутствующие подняли руки и хором кричали.

Каждый "наставник" произвольно выбрал себе пару человек, и начались занятия. По началу казалось, что у нас все получилось: "наставники" произвели хорошее впечатление как на учеников, так и на учителей, ученики были вовлечены в процесс. Но не прошло и часа, как все превратилось в хаос: кто-то возмущался, что дуэли сильно затягиваются и до них очередь не дойдет и завтра, кто-то устраивал драки, чтобы быть следующим, кто-то не хотел отдавать экипировку следующим, объясняя это тем, что им дали мало времени или плохо все объяснили. Старшеклассники и учителя пытались успокоить учеников, но последней каплей стало то, что какой-то младшеклассник без спросу схватил седьмую шпагу и начал носиться с ней по залу, пытаясь убежать от тех, кто тоже хотел ее взять.

Не выдержав этого балагана, Опус вышел на середину зала и громко ударил в ладоши несколько раз, пытаясь привлечь внимание.

– Прошу тишины, – громко крикнул Опус, и зал замер. – На сегодня занятие закончено! "Кружок по фехтованию" закрывается на неопределенное время! Дальнейшее расписания смотрите в объявлениях! Просьба всех покинуть зал!

Хоть и не сразу и не без помощи учителей, но толпа рассосалась. Это был полный провал. Мы закрыли дверь зала и пошли в сторону общежития, попутно сдирая листовки о нашем кружке.

– Опус, ты не сильно расстраиваешься? – пытаясь прервать молчание, спросила я. – Ничего, я уверена, что мы придумаем, как правильно руководить нашим кружком. Вот увидишь, мы уже на следующей неделе откроем его снова!

– Спасибо за поддержку, но я что-то теперь даже не уверен, что у нас что-то из этого получится, – безнадежно ответил он.

– Эй, ты сдаешься? Ну даешь! Ладно расскажу тебе один секрет, – остановила его я и, наклонившись к его уху, продолжила полушепотом. – На самом деле я уже волшебница и помогу тебе при помощи своих волшебных сил.

– Волшебница? Да ну! – Опус попытался выразить удивление, но его плохая актерская игра его подводила.

– Ну да, а чего ты так удивляешься, – продолжила я, – Как никак в школе магии учимся. Представляешь, как-то раз мне очень не хотелось идти поливать грядки, а на улице жара-жара стояла. Ну я лежала и думала "хоть бы все само полилось", "хоть бы все само полилось". Выхожу на улицу – а все грядки мокрые. Вот такие пироги.

– Ну и дела конечно! Сциенция, это правда? – продолжил подыгрывать опус.

– Она весь день лежала и бормотала чего-то. Ну вот я и решила: если не хотим без урожая остаться, лучше самой сходить все полить.

– Цици, ты у меня такая умничка! – я полезла ее обнимать и практически повисла на шее. – Тебе надо было сразу сказать , а то я и в следующий раз хотела так сделать! Вот было бы неловко!

– Да конечно. Зачем мне было тебе говорить: ты же и так знала, что это я – ответила Сциениция.

– Хех, раскусила, – я снова обняла ее. – Ну, Опус, это дела то все равно не меняет: я хотела, чтобы все полилось – и все полилось. А теперь хочу, чтобы мы образовали классный кружок по фехтованию – значит так и будет. Так что не кисни: в следующий раз не получится – опять закроем и будем думать. Через раз не получится – опять по новой. Но однажды обязательно получится.

К этому моменту мы уже подошли к общежитию.

– Спасибо вам, – воодушевленно сказал Опус, срывая последнее объявление. – Видимо, придется постараться.

– Конечно придется! Нам ведь теперь нельзя без кружка по фехтованию!

– Я правда очень вам благодарен. Надеюсь на вашу помощь.

– А то! Поможем, куда денемся!

По итогу мы решили собраться завтра и обсудить развитие нашего кружка. Мы договорились, что перед сном каждый подумает, что именно мешало проведению занятия и как это исправить. Мы поужинали, позанимались своими делами и пошли спать. Видимо, завтра будет тяжелый день.

>///< Дневничок >///<, 10.10.114:

Я думала, что вчера был тяжелый день – как же я ошибалась. *-*

Гениальная идея Опуса провалилась из-за плохой реализации. Мне кажется, что главной проблемой стало отсутствие плана занятия. Нет, ну правда: этот старшеклассник даже не сразу понял, что помимо показа они ничего не придумали и ему нечего говорить. #-#

Хотя, идея проводить занятия в виде дуэли мне понравилась. Но не когда такое количество учеников, которые ничего не умеют! Но, если честно, я так и не придумала, какой формат подошел бы лучше, хе-хе. >w<

В общем, замечания:

– много людей

– отсутствие плана

– …больше я ничего не придумала

На этом пожалуй все.

Здоровье: температура не повышалась, остальных симптомов тоже не было.

Спокойной ночи!

Глава 4. Нежеланные сны

Сегодня нам предстоит прожить тяжелый день. И я не про восстановление нашего кружка. Математика! Как я могла забыть, что сегодня контрольная по ней? Хотя к чему этот вопрос – по-любому спала, когда это говорили! Ладно хоть я пока что понимаю ее. Говорят, а начиная с какого-то класса вообще появляются буквы – вот же жесть! Но пока это просто числа – проблем быть не должно. Жаль, что списать не получится: у каждого свой вариант.

Нам раздали варианты с заданиями, и мы начали усердно изучать их. Началось все неплохо: задания казались не такими уж и сложными.

…

"3) 3^1 + 4 * 8 + 1^2 = "

Умножение, потом сложение… пум-пум-пум = 36. Победа!

…

"5) Раскройте скобки: (a+b)^2 = "

Я смотрю на задание – задание смотрит на меня. Неловкая пауза. По моей щеке скатывается воображаемая слеза полная горечи – пора, когда я могла не учить математику, закончилась. Появились буквы!

"Стоит ли решать задание или нет? А может все же списать у кого?", – и тому подобное: в такие моменты горазда проще думать о всякой чепухе, а не о самом задании. Но, собрав последние силы, я все же решила напрячь свои немногочисленные извилины: не решу – не смогу и дальше называть себя гением, а без этого никак.

"Так, – начала вспоминать я, – буквы. В математике. Да, было что-то такое. А вместо них можно подставить числа. А это формула – сумма квадратов! Или квадрат суммы… Сумма или квадрат?.. Интересно…"

Я, как это часто случается на уроках, опять выпала минут на 5 из реальности, пытаясь вспомнить абсолютно бесполезную для решения задачи вещь: даже если бы я вспомнила, как правильно называется формула, я бы не вспомнила, какое там правило – я не учила. Вот и еще минута прошла, а на моем листе с ответами появилось множество красивых закорючек. Но тут я вспомнила, что сейчас не просто урок, а контрольная – надо решать! Тем более я заметила, что порой совсем не обязательно знать формулу для решения: если ты знаешь базовый минимум, понимаешь, что как это работает и что от тебя хотят, то можно вывести формулу самой. По крайней мере в прошлые разы срабатывало.

"Так, первое действие – возведение в степень. Возведение в степень – это умножение само на себя. Значит (а+б) * (а+б).

Умножение скобок я помню – перемножить каждое с каждым, сохраняя знаки: а*а + а*б + б*а + б*б. Ну вот, почти готово! Красиво все оформляем: а^2 + 2аб + б^2. Лепота! Но еще не все – важно все проверить. Заменяем буковки на циферки, например, 2 и 3: (2+3)^2 = 2^2 + 2*2*3 + 3^2 =___GT_ESC___ 25 = 25. Победа! Звание гения успешно подтверждено!"

Дальше день проходил весьма обычно: я ждала наше анонимное собрание гениев по кружку, а учителя проводили уроки. Сегодня больше не должно было быть ни контрольных, ни самостоятельных, а это может означать только одно – время поспать. Я прилегла на парту и закрыла глаза – благо учителя редко проверяют задние парты. Но, видимо, это было моей ошибкой.

Мне с детства снятся сны, которые я всей душой ненавижу. Они не похожи на мои обычные сны и снятся довольно редко, но чем взрослее я становилась, тем чаще я их видела. Эти сны не повторялись, но всегда имели общие черты: повсюду грохот, хлопки, сопровождаемые клубами дыма, огонь пепел… но больше всего в этих снах было трупов. Тысячи, а то и десятки тысяч трупов. Их было так много, что я, даже при всем желании, вряд ли смогла бы их сосчитать. Как мне кажется, именно из-за этих снов у меня появилось множество проблем в детстве: например, я стала бояться громких звуков и темноты – даже обычная гроза становилась для меня испытанием, которое я пережидала, укутавшись в одеяло и закрыв уши, а после очередного кошмара я еще долго отказывалась идти спать. И, как назло, с этими снами ничего нельзя сделать: ни проснуться, ни зажмуриться, ни даже пошевелиться или попытаться как-то изменить этот сон: я будто просто наблюдатель, не имеющий ничего, кроме глаз, который может только смотреть и надеяться, что в этот раз проснется пораньше…