Рассказы от деда Палыча

Поведение мальчишек я уже изучил, слушают, всегда соглашаются с тем, что я им преподношу, но продолжают, убежав от меня, свою линию гнуть. Пример, жену младшего сына, вызвали в школу к её первокласснику, в конце учебного года, весной. Он устроил с мальчиками из своего класса хождение группой по коридору, мимо видеокамеры, которая передавала изображение коридора директору. Проходя мимо камеры, группа махала руками и кричала в видеокамеру, «привет директор». Допрашиваю внука, зачем это делали, ответ был, чтобы весело было, задаю следующий вопрос, кто это предложил, ответ был, не знаю, по тик-току кто-то увидел и предложил сделать нам. Мозги «прошивают» новому поколению как надо, с помощью интернета и мобильников.

Раньше слово несло ценность, знание, слово было написано на бумаге. Теперь слово электронное, несёт только рекламу и импульс действовать. Слово завлекает молодёжь туда, где их используют для наживы (трафик), рекламируют товары, разрушает индивидуальные черты. Как ответить на «детский вопрос», чтобы выглядело правдиво я так и не сообразил, да оно и не потребовалось, до следующего дня всё под забылось. К тому же, после бани перед сном, бабушка каждого заставляла прочитать вслух по русской сказке, чтобы за лето не разучились первоклассники читать.

О воде живой и мёртвой

Как-то летом, собрались у меня на даче в деревне все мои внуки, мальчишки, дети двоих моих сыновей. Два первоклассника, перед началом школьной жизни, Ромашик и Елисей, родители водят их пока, перед школой, в подготовительную группу в детском саду. Им там, в «подготовишке», много чего рассказывают. Их вопросы, ко мне и к бабушке, по рассказанному, в подготовительной группе, иногда ставят меня с женой в тупик, при формировании приемлемого ответа для них. Третий внук Сеня, 11 лет, перешёл в шестой класс. Этот уже «грамотный», за словом в «карман не лезет», говорит часто и без отдыха, на лету всё начинает «малькам» объяснять. Он у них за преподавателя, играет с ними «в школу», проводит с ними уроки, завёл для обоих дошколят, школьные тетради и дневники, в которые выставляет им оценки, за сделанные ими «ответы» на «уроках», пишет им замечания за поведение. Школу они устроили сами, в шалаше, который соорудили в саду, в разросшихся густо кустах жасмина. Если я не могу найти требуемого для меня инструмента в хозяйственном сарае, я иду искать его, к ним в штаб, так они называют свой шалаш. Четвёртый, самый старший внук Кирилл, студент технического университета, сдал сессию за второй курс и в деревне отсыпается, спит до 12-13 часов. Он в «авторитете» у младших, учит их игре на гитаре, 11 летнему Сене гитару родители подарили, он ей увлёкся и стал брать дополнительно уроки и по гитаре и дополнительно по вокалу. Вечерами, до проведения водных процедур перед сном, мы все собирались в общем зале на мансарде, устраивали вечерний концерт, «главрежем» которого выступала бабушка, она объявляла, какой сейчас будет номер, и кто выступает, после выступления, каждому артисту, бабушка напоминала о необходимости раскланиваться перед публикой. Номерами были танцы, в качестве таковых практиковался «хип-хоп», кроме этог исполнялась декламация стихов, песни, игра на гитаре. В этих концертах участвовал и я, читал любимые мной с юности стихи Сергея Есенина, публика воспринимала меня доброжелательно.

Уговорила меня как-то младшая группа, из трёх внуков, пойти на рыбалку. Встали пораньше, взяли мы удочки, набрали баночку червей, из навозной кучи, захватили, бутерброды, приготовленные с вечера бабушкой, и пошли на реку, которая протекала в километре от нашей деревни. Утро было солнечное, на небе ни облачка, день обещал быть жарким. Но в воздухе ещё стоял запах свежести, от выпавшей под утро росы, смочившей травы и цветы, идти по утренней прохладе было приятно. Шли мы по неширокой тропе, по окраинам засеянных зерновыми полей. Чибисов, которые обычно летали над полем, не было, видно отсиживались в перелесках, которые росли по окраинам полей. Зерновые на полях уже колосились, прошли мы мимо поля овса, посеянного в смеси с горохом, стручки гороха уже наметились, но внутри были без горошин. Мальчишки стали их, стручки, рвать и жевать. Я их остановил и объяснил, что этими стручками, которые в поле, они отравятся, так как эти поля опрыскивали ядохимикатами от сорняков и насекомых-вредителей. Мальчики всё поняли, прекратили рвать горох, выбросили что напихали в карманы. Через пять минут мы уже вышли на берег реки, и приступили к рыбной ловле в речной заводи. Поймали мы все вместе пять ратанов, сажали их в ведёрко с водой, рассчитывая их запустить на жительство в пруду, который у нас был рядом с деревенским домом. Клевало плохо, солнце поднималось в зенит, жара нарастала. Мальчишки от скуки начали развлекаться, бросать камни в воду, наткнулись на берегу на оставшееся стойбище туристов, замусоренное всяким хламом и бутылками. Кто-то из пацанов бросил бутылку в воду. Я дал общую команду всем закончить рыбалку и подойти ко мне. Собрал я всех на берегу, под старой ветлой, склонившей свои ветви до самой воды, здесь была тень и прохлада. Усадил мальчишек на валявшемся тут же брёвнышке и объявил им, что сейчас я расскажу им всю правду о воде, а после мы пойдём домой. Народ, мальчишки любознательный, хоть и ведут себя бесшабашно, поэтому замолкли и стали меня слушать. Я сразу пустил вход «тяжёлое оружие», заявив им, что вода самоё чудесное и таинственное вещество на Земле. Будущий шестиклассник уже кое-чего соображал в химии, а дошкольники тянулись за ним. Я им сразу сказал состав воды, вода мальчики, состоит из двух газов, из водорода и кислорода. Кислород находится в воздухе и этим кислородом мы с вами дышим. Водород, тоже газ, самый лёгкий газ на земле, им, водородом, в давние времена заполняли оболочки аэростатов и совершали на этих аэростатах воздушные перелёты, подобные тем, которые вы уже все совершили на самолётах со своими родителями, когда в их отпуск летали на курорты к тёплым морям. Молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода, и из двух газов получилась жидкость, вот оно чудо. А люди, в это чудо бросают всякий мусор и хлам, не надо так делать, берегите воду, она источник жизни. Понятно я говорю, они дружно мне ответили, понятно дедушка, никогда не будем. Раз понятно, ответил я им, сейчас я вам до расскажу про воду, потом мы соберём весь мусор в кучу, на стойбище туристов, закроем его ветками, чтобы птицы не растаскивали, а завтра приедем сюда на велосипедах с лопатками, и мусор закопаем. Слушайте дальше.

Произошло это чудо на Земле, когда газ водород соединился с газом кислород, и получилась жидкая вода, много, много, миллионов лет назад. В те времена, на Земле был только океан воды, больше ничего, островов и материков не было, не было даже Луны, только светило Солнце, лучи которого нагревали океанскую воду. От этого нагревания на солнечной стороне и охлаждения воды на ночной стороне, стали возникать океанские течения. Постепенно, за многие, многие миллионы лет в воде зародилась жизнь и от этой жизни в океане произошла и вся жизнь на Земле, включая человека. Вода дала жизнь планете Земля, вода живая, не засоряйте её, не делайте её «мёртвой». Берегите живую воду, без живой воды на земле и человек погибнет.

Какие у вас вопросы будут ко мне, спросил я их, если вопросов нет давайте соберём мусор и пойдём домой, к бабушке на обед.

Первым задал вопрос Сеня, шестиклассник, он поддел меня спросив, а зачем тогда мы все убиваем воду, применяя её в смывных бачках для унитаза, двое малолеток тоже его поддержали. Я им объяснил, что то, что туалет, которым мы теперь пользуемся, называется «ватер-клозет», есть признак прогрессивного развития и цивилизованного общества. В деревнях у нас, в России, ещё много жителей, которые справляют нужду в туалетах с дыркой в полу и в яму под полом. А мы, в городе смываем человеческие фекалии водой, в канализацию. По канализации фекалии попадают на перекачки, которые перекачивают канализационные стоки на очистные станции. На этих станциях, фекалии отделяются от воды, и остаются на полях около станции перегнивать в удобрения, а вода обеззараживается и сбрасывается обратно в реки.

Поняли ребята, поняли, только нам не понятно, где нам тогда взять живой воды. Можно брать воду из глубоких артезианских колодцев. Лично я пользуюсь более простым способом, наливаю остывшей кипячёной воды в пластиковую бутылку и кладу её, бутылку, в морозильную камеру холодильника на ночь, а утром, вынимаю бутылку с замёрзшей водой из холодильника и ставлю бутылку в кухне на стол. Вода к обеду оттаивает и можно её пить, талая вода, самая живая вода на Земле. Советую и вам так же поступать, а теперь пошли в деревню, обедать пора. Что мы и сделали.

Пока мы шли до деревни, мальчики обещали мне никогда больше не делать воду "мёртвой" и что будут пить только талую "живую" воду, я их одобрительно поддерживал в этом их решении. Когда мы подошли к пруду у дома, мы выпустили рыбок из ведёрка в пруд. Это было сделано для бабушки, она любила, в свободную минутку, которых у неё было очень мало, посидеть на берегу пруда с удочкой. При этом она вспоминала, как её отец, бывший страстным рыболовом, брал иногда с собой на рыбалку свою дочку, девочку Надю. Бабушка уже стояла у ворот, поджидала нашу голодную ораву.

Чернобыль, чёрная полынь СССР

Собрались все внуки, включая и студента, ко мне на дачу, в середине лета, младших сдали на месяц родители. Днём, «мелкие», два первоклассника и один третьеклассник бегали по участку, лазали по огороду и ягодникам, в зарослях жасмина устроили себе «штаб», если чего у меня пропадает из инструмента в мастерской, я иду искать пропажу к ним в «штаб». Точно, там и нахожу или рядом. В «штабе», их обычно собиралось человек пять-шесть, вместе с соседскими мальчишками и одной бойкой соседской девчонкой, Ксюшей, которая была у них за начальника «штаба». День мальчишки провели в активной деятельности, бегали друг за другом, прятались по всем углам, играли в «пряталки», один был водящий, искал, остальные прятались, кто, где сможет. В этой компании всегда принимают участие и друзья, соседские дети, с нашей улицы.