Тайна потерянного смартфона. Серия «Следствие ведут малыши»

Дети стояли в стороне от взрослых с недовольными лицами. Они негромко говорили друг с другом.

– Нас считают малышней, трусишками в коротких штанишках! ? бурчал Ваня. ? Не верят, что мы можем найти или придумать приключение.

Наташа согласилась с ним, но потом добавила:

– А может, попробуем? У меня есть лупа. И рюкзачок. И блокнот с ручкой, и свечка. И мелки. А ещё я возьму у папы карту. Он мне на работе напечатает.

Ваня добавил:

– У меня есть фонарик, батарейки ещё новые! Папа отдал мне старый компас. Я уже знаю, как им пользоваться. А вот бинокля нет никакого. И микроскопа. И телескопа тоже.

– У меня есть калейдоскоп! Притворимся, что это подзорная труба.

Коля и Стёпа тоже решили поучаствовать.

– Апатка! ? сказал Стёпа.

– Лопатка? Зачем она нам?

– Ну как же, с помощью лопаты сыщики ищут клад! Или сами его закапывают. Вдруг преступники уже на хвосте и надо спрятать сокровища!

– А-а-а у-у-у р-р-р! Синий! Дам! ? добавил Коля.

– Что это значит? Наташа, переведи.

– Он говорит, что даст нам свой большой синий трактор. Или экскаватор. Чтобы яму копать!

– Нет, Коля, лучше возьми старый папин телефон. Он будет фотоаппаратом. И диктофоном. Вдруг мы подслушаем заговор преступников! И у тебя есть коробка на защёлках. Мы выкинем из неё твои машинки и будем хранить там улики.

– Улитки! Жук, паук, фу-у-у! ? скривился Коля. Он не любил ни улиток, ни жуков, ни пауков.

Наташа объяснила брату:

– Улики, а не улитки! Это предметы, имеющие отношение к преступлению. Например, потерянный ключ или кусок одежды грабителя. Или зарисовка следов от ботинка или машины.

– Бибики! Дам! ? крикнул Стёпа.

? Твои машинки нам не нужны. Лучше отдай нам пистолетик с наручниками. И твой рюкзачок в форме мишки пригодится. В следующий раз все с рюкзаками пойдём.

– А где у нас будет штаб?

– Завесим одеялами спорткомплекс. Получится домик. Как будто сарайчик в саду.

– Точно! А где мы найдём саму тайну?

Повисла долгая тишина. Потом Ваня заговорил:

– Папа сказал, что тайну можно придумать самим. Понарошку. Придётся так и сделать. Что вам хочется разгадать? Может, будем ловить беглых преступников?

Наташа возразила:

– Не хочу, страшно! В книжках они берут детей в заложники. Или нужно ночью лезть в заброшенный дом, на чердак. Или переодеваться бродягой, кого-то преследовать. Не буду в такое играть.

– А искать пропавшие драгоценности? Например, старинный клад?

– Здорово! Но вдруг мы всё перекопаем, а сокровищ не найдём? Будет очень обидно.

– Тогда мы сами их зароем! И оставим секретные отметки. Они помогут найти то, что спрятали.

– Тайник! Это называется «тайник»! Я видела такое в мультике! Нужно закопать всякие красивые штучки в землю. И накрыть их сверху стёклышком. А потом раскопать и любоваться.

– Какие ещё красивые штучки? Фантики, бантики, всякую ерунду? Фу, девчонка! Это же скучно!

– Тебе скучно, а мне нет! Я хочу тайник!

Коля запрыгал и закричал:

– Кад! Кад!

Стёпа ничего не понял, но тоже запрыгал.

Одна девчонка против троих мальчишек – не поспоришь! Наташа уступила:

– Ладно, пусть будет клад. Значит, через неделю поиграем.

– А сейчас? Что будем делать? Пойдём домой?

– Нет, конечно! Мы только пришли. Даже ещё не поняли, где мы.

– Тогда давайте гулять и всё изучать! Посмотрим, где тут тайны и загадки! И куда спрятать клад.

– Миха! Миха где? Где яма? ? крикнул Стёпа. Ему уже надоело слушать непонятный «взрослый» разговор. В свои неполные два года он не знал, что такое клад. Или как надо собирать улики. Он просто хотел гулять в лесу и искать, где живёт мишка!

– Яма! Яма р-р-р! ? согласился с ним трёхлетний Коля. Он не играл подолгу ни во что, кроме тракторов, экскаваторов, бульдозеров и самосвалов. Из всего разговора его интересовало лишь одно. Где найти большую яму и сделать её ещё больше с помощью экскаватора. Ну или хотя бы лопатки.

– Хорошо! ? согласились старшие на просьбу малышей. ? Поищем что-нибудь для вас.

– Тогда за дело! Родители готовы. Они сложили еду и убрали мусор. Идём дальше!

Глава 9. ИДЁМ ДАЛЬШЕ