МАМА-ВРАЧ. Почему болеют наши дети?

Все, что вы видите, – это результат наличия проблемы именно в клетке, а не в отдельных органах. Трудности с пищеварением не решить обычным лечением кишечника. Только лечением мозга на вылечить мозг. Не учитывая генетику детоксикации, иммунитет, работу тимуса, надпочечников, щитовидной железы, печени и других органов мы не сможем привести ребенка к здоровью.

Стигм дизэмбриогенеза

Стигмы – это вектор внешней диагностики, малые аномалии развития, которые мы можем увидеть во внешности ребенка. По сути стигмы равно дисплазия соединительной ткани. Очень много сейчас вопросов, что же это и как ее лечить. Такой ребенок – это голодный ребенок, который имеет дефицит по многим нутриентам, по белку, в частности по минералам и витаминам. У него, как правило, не очень хорошая детоксикация, потому что одни и те же витамины и минералы идут и на детокс, и на построение соединительной ткани. Помимо этого, подобные дети имеют нарушение усвоения и построения белка. На самом деле очень есть много внешних проявлений, которые можно увидеть у ребеночка примерно с 6 месяцев, но опытные генетики и педиатры замечают с рождения.

Смотрите, изучайте, что вас смущает в ребенке, какие моменты: носик или глазки, ушки или форма черепа. То, чего нет во внешности у мамы или папы, но есть у ребенка, может навести на мысли о сформировавшихся стигмах дизэмбриогенеза. Даже пухлые губы могут быть стигмой, если ни у кого нет в семье подобного.

Такие вещи нужно знать, чтобы понимать: произошло что-то неблагополучное в период зачатия. Чаще всего это определенная мутация на фоне вирусной загрузки, дефицит витаминов группы B (особенно: B2, B6, B9). В

– тот самый витамин, который вызывает деление клеток. Его назначают при подготовке и в первом триместре беременности для правильной закладки органов, особенно нервной системы.

По классике педиатрии количество допустимых стигм у здорового ребенка до 5, но я бы вообще не стала считать это проявление нормой: теперь нам известно, что их вызывает. Самое важное, что внешние симптомы могут сигнализировать об аномальной работе внутренних систем организма (в том числе, иммунной). Многие мои пациенты с задержкой развития имеют стигмы.

Они играют роль фоновых признаков. По ним можно предположить наличие хромосомной аномалии у ребенка. То есть раньше стигмы встречались у детей с нарушенной генетикой, либо те рождались от мам, которые употребляли алкоголь, соответственно, их сопровождали токсические факторы. Глядя, например, на детей из детского дома, можно увидеть множество лиц со стигмами. Но сегодня такие малыши рождаются и в благополучных семьях. Мы «строим» собственных детей из того, что едим – просто задумайтесь об этом.

Итак, если более 5 стигм насчитали, ищите генетический синдром. Кстати, педиатры, зачастую, совершенно не обращают на них внимания, только генетики. Если при детальном осмотре внешности ребенка вас что-то смущает, сходите к этому врачу – он поможет исключить синдром. Я со своей дочкой обращалась, потому что у нее достаточно много стигм: разного размера глаза, одно ушко свернуто, другое – нормальное, короткий нос, вдавленная переносица, высокий фильтр. Сейчас стигмы в ней заметны, но не портят внешность.

Из наиболее часто встречающихся стигм:

• эпикант (складка верхнего века, закрывающая внутренний угол глаза);

• аномалии ушей;

• высокий фильтр;

• готическое небо;

• гипертелоризм (широкое расстояние меж глаз);

• короткий нос;

• короткая шея;

• аномалии грудной клетки;

• диспропорции скелета (особенно длинные или короткие конечности);

• эпителиальный копчиковый ход.

Все это не значит, что ребенок болен, просто к малышу стоит присмотреться. То есть лечить это сейчас никак не нужно, со временем при правильной работе даже эпикант может сглаживаться. Но некоторые факторы риска мы, конечно, оцениваем по этому моменту.

Что же произошло? Почему так стремительно меняется внешность наших детей? Откуда берутся дефициты, ведь раньше не было такого разнообразия продуктов? Нам кажется, что мы хорошо питаемся. Почему же идет речь о голодающих детях? Я называю таких детей митохондриками.

Вы, наверное, слышали, что причиной современных болезней человека является системное воспаление. И дети не исключение. Они «наследуют» воспаление от мамы. На мой взгляд причины кроются в генетических аспектах, и базовой проблемой могут быть особенности систем детоксикации. В связи этим нарушаются основные функции клетки, снижается выработка АТФ в митохондриях. Без АТФ (энергии) клетка не может жить. Она не может сопротивляться вирусам, которые из-за этого прочно закрепляются в нашем теле (речь именно о вирусах, потому что они могут жить только внутри клетки – это самые сильные нарушители клеточных функций). Таким образом, клетка существует в условиях полуфункции.

В итоге, мы имеем три патологических механизма в клетке:

• Митохондриальная дисфункция с уменьшением производства АТФ.

• Воспаление (губительны клеточные формы патогенов: вирусы, внутриклеточные бактерии, некоторые формы паразитов).

• Нарушение обмена вещества: неадекватное окисление глюкозы и жирных кислот, катаболизм белка.

Все они связаны. Без окислительного стресса не будет воспаления, без воспаления не будет нарушения обмена веществ, без нарушения обмена веществ не будет окислительного стресса и воспаления.

На самом деле у детей болит клетка, а не мозг, печень, селезенка или щитовидка. Клетка не выполняет свою функцию, обезвоживается, для ее работы нужны витамины, минеральные вещества, белки, углеводы и жиры. Все должно функционировать адекватно, слаженно и четко. Если подобного не происходит, клетка не работает и рано или поздно погибает. Не займемся нашими детьми сейчас, конечно у них продолжительность жизни сократится, это очевидно.

Их клетки уже начинают истощаться, перестают выполнять свои функции и умирают. Как пример, дети с ДЦП – у них мощнейшее воспаление, которое вызывает окислительный стресс и гибель клетки и существует еще с момента беременности мамы (чаще всего, цитомегаловирусная инфекция как база). Такие дети очень худые, истощенные не потому, что у них ДЦП, – их истощает именно воспаление. У деток-митохондриков также присутствует и окислительный стресс (он всегда сопутствует воспалению).

Если мы осознаем причины задержки физического и нервно-психического развития детей, захочется понять, с чего начать. Как выстроить новую сложную работу с биохимией организма?

1. Изучить информацию на тему биомедицинского лечения, интегративного подхода в коррекции нарушений (источником может являться и данная книга, в том числе).

2. Понять, что вам это подходит и вы готовы менять образ жизни (чаще всего, всей семьи). Начинаем обычно с коррекции питания.

3. После смены питания и введения адекватного питьевого режима приступаем к сдаче анализов.

4. Убеждаемся по анализам, что у ребенка есть те или иные проблемы, ищем специалиста-врача, кто поможет системно разобраться в цепочке нарушений.

5. Работаем долго и не бросаем, в первый год особенно важна регулярность. Далее, можно будет немного расслабиться

По сути, самое важное в преодолении ребенком своей болезни: целеустремленная мама и хороший врач. Работает только сочетание этих двух условий. Сам по себе врач чуда не сотворит. В практике есть случаи, когда мамы могут, знают и делают гораздо больше. Вот почему эта книга называется «Мама-врач». Ваш ребенок по-настоящему важен только вам.

Что мы будем сдавать из анализов после коррекции питания ребенка:

• Общий анализ крови.

• Общий анализ мочи, кала.

• Биохимия крови.

• Обнаружение вирусов методом ПЦР или ИФА.

• Органические кислоты и аминокислоты.

• Анализы на состояние кишечной микрофлоры.

• Если есть возможность, можно сдать базовый генетический анализ (генетический паспорт), чтобы адекватно работать с генетикой детоксикации.

После этого начинается работа по следующему сценарию:

• Работа с ЖКТ.

• Детоксикация (витамины, минералы, аминокислоты).

• Работа с обменом веществ.

• Работа с воспалением (иммунитет, вирусы).