Дети благословенные. Книга для родителей. Воспитание души

Я пожала её, а в ладони у меня оказалось 200 рублей. На эти деньги можно было прожить несколько дней. Я с удивлением посмотрела на него, а он сказал: «Это от Господа!» Его глаза улыбались и сияли ярким голубым светом! Господь всегда помогал нам в трудные времена, пока мы не «встали на ноги».

Конечно, Бог действует через людей: он направляет их со своими ресурсами туда, куда считает нужным, помогает тем, кто в молитве взывает к Нему.

Ещё я ощутила всю полноту Божьего обеспечения в 2005 году, когда мы жили очень бедно. Для нас пришла неожиданно помощь с «небес»: сразу два центра помощи малообеспеченным семьям прислали продукты и одежду: мешки с сухой картошкой-пюре, консервы, мешки с макаронами и сухое молоко, вещи для детей и взрослых. Наша семья была обеспечена на несколько месяцев.

В сердце была благодарность Богу за его милость и заботу. Тогда же привозили и одежду «Сэконд хэнд» из Европы, и дети получили бесплатно красивые вещи. Мы не оставались голыми и голодными в трудное время, слава Богу!

Дорогие дети! Я так рада, что мои мечты из 90-х годов XX века исполнились. Вам посчастливилось жить в новом мире – свободном, счастливом!

Цените то, что мы построили для вас, что выстроил Сам Господь! Без Его участия и воли невозможно построить ни одно общество: только Он в нём – главный Строитель, Учитель и Друг!

Счастья вам, дети!

С любовью к вам, писатель Ольга Барсукова.

P.S.

Это письмо я написала в проект «Капсула времени».

Поэты и писатели делились своими мыслями с людьми будущего поколения 2050-х годов, рассказывали им о важных событиях нашего времени. Я обратилась к детям с моим видением их в новом мире.

Мечта об идеальном ребёнке?

Я закончила писать письмо детям 2050 года и спросила сама себя:

– Видела ли я раньше таких детей за двадцатилетний срок своей работы воспитателем в детском саду?

«Хороших», душевных детей встречала мало.

Вспоминаю, как в 1977 году я набирала группу детей младшего дошкольного возраста – трёхлеток. Они первый раз пришли в сад, остались на несколько часов без мам в незнакомой обстановке, с незнакомыми людьми. Я видела, как им было сложно привыкать ко всему: к режимным моментам, к новым правилам, к новым товарищам, к новой «тёте» – воспитательнице. Они испуганно смотрели на неё, привыкая к её словам:

– Дети, пойдёмте мыть руки.

– Где и как?

Она вела их в умывальную комнату, показывала маленькие раковины, шкафчики с полотенцами. У каждого крючка – картинка, её надо запомнить. «Свой» стул, «свой» стол, общие игрушки. Надо делиться, не вырывать игрушки из рук других детей, а подождать, пока игрушку положат на место. Трудная «учёба», трудное время.

Некоторым детям было не комфортно среди большого количества детей: дома они были в тишине, а здесь гам и шум, иногда плач, беготня и суета.

Воспитатель занимал их игрушками: большими кубиками, яркими машинами, куклами в колясках, настольными играми. Было много дидактических, развивающих игр, которые требовали внимания, вызывали интерес и радовали детей.

Постепенно они привыкали к обстановке, уже не плакали по утрам, прощаясь с мамами, а дома рассказывали, что рисовали с «тётей» забор, зайчика, ёлку… Показывали, как держать кисточку – за «железку», макать в краску кончиком. Знания копились быстро. Родители облегчённо выдыхали:

– Ну, кажется, нравится ему в саду! Вот как восторженно рассказывает ребёнок о воспитателе.

Конечно, родители просили ребёнка слушаться воспитателя. Пожалуй, это главное правило, чтобы жить спокойно и радостно. Послушному ребёнку всегда хорошо. Его не за что ругать и наказывать. Но вот тут и возникает трудность: дети не умеют и не хотят подчиняться, с трудом привыкают к дисциплине. Без неё невозможен процесс воспитания, организации режимных моментов и обучения. Ещё они должны узнать авторитет и власть педагога, уважать его.

Потом дети принимают посещение сада как неизбежность, необходимость, привыкают, начинают любить его. Они чувствуют: их ждут в саду, рады видеть, заботятся о них.

Вспомнила маленького трёхлетнего Руслана. Он махал маме рукой у двери и бежал ко мне с радостной улыбкой. С разбега обнимал за ногу и прижимался щекой к ноге, потому что ростом не доходил до пояса. У него всегда было светлое, радостное настроение, открытый взгляд, мирная душа. Вот что было у него в «сундучке».

Желание слушаться делало его жизнь лёгкой и беззаботной. Он весь день не отходил от меня, следил за мной «влюблёнными» глазами, помогал готовиться к занятиям. Руслан приносил карандаши с полок, раскладывал всем детям листочки для рисования, уносил посуду после еды. Маленький человечек с любящим сердцем! Вот пример ребёнка, который живёт в Божьем царстве уже сейчас.

Бог вознаграждает послушных детей, даёт им мир и блага. Но Божье Царство дано на земле всем детям без исключения по великой безусловной Божьей любви: и послушным, и бунтарям, и лентяям, и труженикам. До определённого времени, пока ребёнок не начинает различать «правую и левую руки», другими словами, не знает, что такое «грех», и совершает дурные поступки неосознанно, по незнанию, он и тогда ещё находится в Царстве Божьем.

Когда в ребёнке появится осознанное желание совершить проступок, который делать нельзя (и он об этом хорошо знает), «ворота» Царства постепенно начинают закрываться перед ним, а войти туда снова можно будет через покаяние, как и любому взрослому грешнику. Бог дал ребёнка в руки родителей, чтобы они показали ему Царство Божие, создали его для него на земле и научили в нём жить. Это обязательное требование Бога к родителям.

Кто исполнил это?

В смысле обеспечения благами родители стараются. В общем, дети в России живут хорошо, обеспеченно, не ходят голые и босые. Мы совсем не рассматриваем асоциальные семьи, где страдают дети из-за грехов родителей. Это их отказ создать детям благополучную жизнь, обречение детей на страдания с детства. Но и здесь есть выход: Бог даёт милость каждому несчастному ребёнку, сироте, если те обратятся к Нему за помощью и защитой, или кто-то слёзно будет молиться о них. Бог благ и милостив!

Но и этому кто-то должен научить, подсказать. Вот как велика роль воспитателя – показать ребёнку любящего Небесного Отца, Спасителя и Помощника. И хотя пока любая религиозная деятельность не одобряется в нашей системе образования, но мы идём к этому. Без Бога невозможно создать цивилизованное общество, взрастить здравый народ, укрепить мир в своей стране и на всей земле. Если не угодить Богу, государство может быть разрушено и исчезнет, как исчезли древние цивилизации.

«Ребёнок родился на свет»

Очень спорное выражение – «ребёнок родился на свет». Правильнее было бы сказать: «Ребёнок родился во тьму». Мир зол, агрессивен и опасен, он мрачен и суров.

Если из комнаты, которую освещает лампочка в 40 ватт перейти в зал, где горят люстры в 200 ватт, то можно сказать, что мы перешли из тьмы в свет. Хотя и была в комнате освещённость, но по сравнению с сиянием люстры, это был полумрак, тьма.

Вот в такой «тёмный» мир пришёл ребёнок. Наивно полагать, что в страшном мире у него всё будет хорошо: он будет здоров, полностью обеспечен, с ним не случится никакая беда и все дети получат хорошее образование и воспитание. Конечно, это не так.

В мире тьмы этого не может быть. Тогда снимается вопрос «почему дети страдают».

Но в Писание сказано, что дети живут в Царстве Божьем. Бог заботится о них, ведь Он Сам дал им жизнь, разрешил появиться для каких-то Своих целей. Ни один человек на земле не появляется на земле бесцельно и напрасно.

Взрастить и поставить детей на ноги – такую обязанность возложил Бог на родителей. Он, также, дал указ вложить ребёнку в сердце любовь к Нему, желание слушаться Его, любить Божье слово. При исполнении этих условий Бог обещает полное изобилие в жизни всей семье, защиту, благословение и помощь. Бог не только просит родителей научить ребёнка вере, быть самим в вере и служении Богу, но и приказывает это.

Исполняют ли люди то, что Он просит? Если нет, то не придёт изобилие, исцеление, мир и радость. Придёт тьма, а с ней – болезни, страдания и утраты.

Образ жизни родителей определяет и поведение ребёнка. Верующие родители говорят с восхищением и уважением о любимом Господе! Он живёт с семьёй в каждом дне, в каждом деле. С Ним можно посоветоваться о любом намерении, деле, попросить о помощи, поговорить. Благословение, мир и счастье льётся потоком. Бывают и трудности в жизни семей, но это для того, чтобы проверить, укрепить и закалить веру людей.

Неродившиеся дети

В 1971 году я училась в 8 классе, когда прочитала статью в журнале «Здоровье». Я переписала её в свой дневник, а потом долго размышляла и плакала… Статья перевернула всю мою жизнь…

Дневник неродившегося ребёнка

2 октября. Сегодня началась моя жизнь, хоть мои родители об этом пока не знают. Это будет для них подарок. Я девочка, у меня будут красивые русые волосы и зеленые глазки. Все уже определено, даже то, что я буду любить цветы, и буду любить жизнь. Мне так интересно наконец-то родиться и сделать первый глоток свежего воздуха. Я знаю, что я буду самой счастливой, так как у меня есть мама и папа, которых я уже люблю. Они меня тоже, наверное, любят.

19 октября. Некоторые считают, что я еще не человек. Но я настоящий человек, хоть и маленький. Моя мама есть, и я тоже есть. Я пока живу у нее в животике, но я так хочу что бы она скорее взяла меня на руки, обняла и поцеловала. Мама, я люблю тебя!

23 октября. Я уже умею открывать ротик. Подумать только, через год я научусь смеяться, а потом и говорить. Я знаю, что моим первым словом будет слово «мама». Папочка, ну ты не расстраивайся, тебя я тоже очень люблю. Вы будете замечательными родителями, а я послушной дочкой.

25 октября. Сегодня начало биться мое сердце. Мое сердечко так стучит, как-будто хочет вырваться наружу: тук, тук, тук…

2 ноября. Я каждый день понемногу расту. Мои руки и ноги начинают принимать форму. Они такие маленькие и смешные.

12 ноября. У меня формируются пальчики, маленькие-маленькие. Я смогу ими гладить мамины волосы.