Первые шаги в науку. Как проводится исследование? Учебное пособие для школьников и педагогов

Научный руководитель

Важно, чтобы рядом с вами оказался заинтересованный человек, наставник, научный консультант, который поможет вам сделать первые шаги в исследовании и будет направлять ход дальнейшей работы.

КТО МОЖЕТ БЫТЬ НАУЧНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ?

– учитель в школе;

– руководитель факультатива, кружка, школьного научного общества, руководитель музея, школьного лесничества (если такое есть);

– педагог дополнительного образования в центре детского и юношеского творчества;

– ученый, преподаватель высшего учебного заведения;

– специалист, работающий на производстве и обладающий опытом и знаниями.

Научный руководитель обратит ваше внимание на источники и поможет сформировать первоначальный список научной литературы, с которой вы должны ознакомиться. Вы вместе составите приблизительный план работы.

Не нужно ждать, что научный руководитель будет конкретно показывать, какие абзацы и в какой книге прочитать; контролировать каждый день, что уже сделано, а что нет; раньше времени оценивать проделанную работу. Исследователь должен действовать самостоятельно. Помните: важно, чтобы то, что вы делаете, было вашей работой, вашими мыслями. Научный руководитель помогает советом, учит мыслить, но не пишет за вас работу.

Собрав материал, обязательно на каждом этапе обсуждайте его с научным руководителем, делитесь с ним возникающими мыслями, предположениями, гипотезами. Будет хорошо, если на промежуточных стадиях работы вы представите ваши идеи на обсуждение, например, членам научного кружка или общества. Это поможет не только в развитии навыков устного представления работы, но и заставит вас четко формулировать цели и задачи исследования. Задаваемые вам вопросы позволят отсекать ложное, корректировать свои представления.

Научный руководитель направляет вашу работу в нужное русло и помогает обозначить основные технологические моменты проведения исследования. Регулярные консультации с научным руководителем в ходе проведения исследования помогут вам быстрее овладеть исследовательскими навыками, избежать многих ошибок.

Выбор темы

При выборе темы необходимо обратить внимание на малоизученные проблемы сферы знаний, которая вас привлекает; на вопросы, еще не имеющие ответа или вызывающие дискуссии.

Прежде всего, задумайтесь: «Что исследовать? Почему именно это?» Возможно, выбранное вами направление исследования является новым только для вас. В таком случае все, что вы будете делать, останется лишь на уровне личного изучения материала. А для научной темы важна научная актуальность.

НАУЧНАЯ АКТУАЛЬНОСТЬ – это степень важности темы в науке в настоящий момент, назревшая необходимость решения обозначенной проблемы. Это – не личный интерес исследователя, а интерес для науки. И недостаточность знаний исследователя в данной сфере не может являться аргументом для обоснования актуальности темы исследования.

Приведем пример искреннего и достойного уважения проявления личного интереса исследователя, не являющегося аргументом научной актуальности:

«Мною выбрана тема „Разрешение конфликтов родителей и подростков“. У меня самой никак не складываются отношения с родителями, мне хотелось бы разобраться в том, что говорит наука по данному вопросу. Мы никогда не изучали психологию и конфликтологию, мне кажется, знания в этой области очень полезны для каждого человека.»

Для обоснования актуальности данной темы необходимо было показать, что проблемой конфликтов родителей и детей занимались многие ученые с указанием, какие вопросы глубоко проработаны в науке, а какие – нет; а также указать, что социум в настоящее время порождает новые типы, предметы конфликтов, способы их разрешения, что необходимо рассмотреть с научной точки зрения. В этом и будет заключаться основная проблема исследования, которая и порождает актуальность темы.

В теме научного исследования всегда должна быть заложена НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА.

Научная проблема возникает из малоизученности того или иного вопроса, неопределенности, противоречия между содержанием новых восприятий и старыми знаниями. Проблема появляется там, где не хватает имеющихся знаний, а общественная практика требует решения возникших вопросов.

«Нащупать» проблематику – это первая трудность на пути исследователя. Для того, чтобы это сделать, исследователю необходимо «быть в материале», т.е. ознакомиться с основными научными трудами в данной области, составить представление о степени изученности отдельных вопросов. Определение вклада предшественников в освещение данной проблемы позволит вам четче определить малоизученные или спорные моменты, обосновать научную актуальность (важность) темы.

Следующее требование к формулировке научной темы – это ее КОНКРЕТИКА.

Самая распространенная ошибка начинающего исследователя – желание «объять необъятное». Заявленная тема не должна охватывать огромный материал, который невозможно изложить в небольшой работе и обеспечить доступными школьнику источниками.

Лучше всего обратить внимание на более узкие и конкретные проблемы. Поясним это на примере: тема «Влияние компьютеров на человека» явно будет страдать глобализмом, непонятно даже, в рамках какой науки будет проводиться исследование: то ли речь пойдет о физиологическом влиянии (здоровье: зрение, кровообращение, утомляемость и т.п.), то ли речь – о психологическом воздействии (искажение сознания, подмена человеческого общения, проблемы игромании и т.д.), а, может, в работе рассматриваются проблемы социальной роли компьютерных технологий в современном обществе. Значит, необходимо исследовать конкретный аспект и обязательно указать это в формулировке темы, например: «Влияние соцсетей на массовое сознание молодежи на примере старшеклассников 16—18 лет».

СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ. О правильной формулировке темы необходимо помнить до самого завершения исследовательской работы. Содержание исследование полностью должно быть подчинено заявленной теме, соответствовать ей. Бывает, что увлеченный исследователь углубляется в смежные вопросы, ставит и выполняет задачи за рамками темы; бывает так, что исследователь реализует только часть поставленных задач, поскольку оказались очень трудоемкими. В этих случаях, нужно подумать о новой формулировке темы. Четкая формулировка названия, адекватная содержанию работы, очень важна для представления работы на конкурсах, конференциях, защитах и в публикациях.