Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста

Карта обследования психомоторного развития ребенка (1 год 10 мес. – 3 года)

1. Ф.И. ребенка _______________________________________________________________

дата рождения _____________ возраст _________; п-ка №_______; дет. сад №________

2. Дата посещения ____________________________________________________________

3. Специалисты ______________________________________________________________

4. Повод для обращения ______________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Ф.И.О. матери ______________________________________________________________

6. Ф.И.О. отца ________________________________________________________________

7. Состав семьи, жилищные условия ___________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Адрес, телефон____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. Данные обследования:

Речевое развитие:

понимание речи:

– обращенной речи ____________________________________________________________

– грамматических форм: ед.–мн. число сущ. ______________________________________

сущ. с ум.-ласк. суффиксами __________________________________________________

активная речь:

– звукоподражания ____________________________________________________________

– слова ______________________________________________________________________

– фразовая речь ______________________________________________________________

особенности речи: ____________________________________________________________

Когнитивное развитие:

размер: знает _____________________ сортирует ________________________________

форма: знает _____________________ вкладывает _______________________________

цвет: знает ______________________ сортирует ________________________________

понятие «такой же»: __________________________________________________________

части тела __________________________________________________________________

подражательная деятельность ________________________________________________

пространственные отношения _________________________________________________

память ______________________________________________________________________

Развитие крупной моторики:

координация движений _________________________________________________________

ходьба __________________ бег _______________ прыжки __________________________

подъем по лестнице _________________ спуск по лестнице ________________________

Развитие мелкой моторики:

координация ____________________ захват ______________________________________

Развитие навыков самообслуживания:

еда _________________________________________________________________________

одевание ____________________________________________________________________

туалет _____________________________________________________________________

Социализация:

контакт_____________________ особенности ____________________________________

интерес _____________________________________________________________________

эмоции: адекватность __________________ выраженность ________________________

активность __________________________________________________________________

внимание: устойчивость ________________ поле __________________________________

переключаемость _____________________ объём _________________________________