Сказки про пони

ЗАДАЧИ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ ДЛЯ ОБЖОРИСТОЙ ПОНИ

Одна пони варила компот, и на одну порцию ей требовалась одна слива и два яблока. Сколько нужно яблок и сколько нужно слив, если ей необходимо сварить семь порций компота?

Одна пони собиралась устроить праздник и пригласить восемь пони. Она собиралась подать суп, окрошку и творог. Сколько тарелок надо пони, если каждое блюдо пони будут есть на отдельной тарелке?

Очень скоро обжористая пони освоила и деление, для чего ей составили такие задачи:

Одна пони купила двадцать семь яблок. Три она отложила на компот, а остальные раздала своим восьми детишкам. Сколько яблок получила каждая маленькая пони?

Одна многодетная пони купила тридцать пирожных, пришла домой и раздала их своим пятнадцати детям. По сколько пирожных досталось каждой пони?

Такие задачи, конечно, очень нравились обжористой пони.

Все пони умели читать и писать, но писали с ужасными ошибками. Пони-учительница просто за голову хваталась, когда читала их сочинения.

Например, белая пони, описывая свой путь в школу, написала так:

Я шла в лису и сматрела по старонам. Мне хателось сматреть лесичек, но ани ушли в сваи нарушки.

Обжористая пони тоже написала сочинение:

В лесу я нашла грип и сварила суп. В суп я положила грип, моркофь, луг, чесног.

Пони-математик написала о своем:

Я видела в чяще кота, он шыпел и был очень жырный. Я люблю жывотных, поэтому нарвала ему щявеля.

Беленькая поняшка справилась с сочинением лучше других, но и у нее были ошибки:

Я буду учится.

Пони-учительница вздохнула и пошла на урок. Там она объяснила, как проверять согласные звуки:

Например, пони нашла гриб. А если бы она нашла два? Правильно, два гриБа. Значит, пони нашла не грип, а гриб!

Потом она начала объяснять, как проверять гласные. Если какая-то пони не знает, какую писать гласную в слове, то надо придумать какое-то похожее слово, такое, чтобы непонятная буква была под ударением. Например, слово сматрела – можно проверить словом смОтр.

А еще пони-учительница нарисовала красивые плакаты:

ЖИ, ШИ – пиши через И!

ЧА, ЩА – пиши через А!

Потом она объяснила пони про начальную форму глагола. Пони будет – что делать? В конце что делатЬ – есть мягкий знак. Значит, и в слове учитЬся он тоже должен быть.

Пони разобрали свои тетрадки и сели исправлять ошибки.

– Простите, я не все понимаю, – сказала фиолетовая пони, – вот у нас дома есть кровать. И диван. Желтая пони номер один в своем сочинении написала кравать и деван. И как проверить эти слова? Я не могу придумать проверочные.

И тогда пони-учительница рассказала, что есть особые слова – словарные. Их надо просто запомнить. Есть специальные словари, в которых собирают эти слова.

В число обязательных предметов входила история. На первом уроке пони немного растерялись, многое было им непонятно: они узнали, что древние пони жили в пещерах, не умели строить дома и выращивать хлеб. У них не было даже школ!

Когда обжористая пони узнала, что у древних пони не было кастрюль и мультиварки, она расплакалась прямо на уроке:

– Как же они варили суп? Они ходили голодными?

Но пони-учительница успокоила ее:

– Они делали посуду из глины! И умели добывать огонь.

Пони узнали, что древние пони постепенно всему учились. Они начали путешествовать, совершали разные интересные открытия, изобретали новое.

Пони-учительница рассказывала и о том, что пони не всегда жили хорошо: иногда они воевали, нападали на города других пони и даже брали других пони в рабство.

Как-то раз пони-учительница решила устроить экзамен. И тут оказалось, что пони все перепутали! Белая пони рассказала, что одна пони в прошлом звонила по мобильному телефону своей сестре, потому что поездов еще не изобрели, и она не могла поехать ее навестить; голубая пони с бантиком была уверена, что и в космос, и по морю пони начали путешествовать в одно и то же время – ведь и для космоса, и для моря нужен корабль!

Пони-учительница схватилась за голову. Ей казалось, что она все так хорошо объяснила!

Она отпустила поняшек домой, сама села в пустом классе и стала думать. Пони путали время! Они не понимали, что произошло раньше, а что позже.

И тогда пони-учительница придумала.

На следующий день пони увидели нарисованную на доске вертикальную линию. На этой линии, на самом верху, была отмечена жирная точка: СЕЙЧАС.

– Дорогие пони, сейчас мы начнем изучать путешествие первой пони в космос. Смотрите: мы отметим его вот тут.

И она нарисовала точку на линии. Точка получилась ниже точки СЕЙЧАС.

Теперь, рассказывая что-то, пони-учительница обязательно показывала это событие на временной линии. Пони рассматривали линию с интересом:

– Смотрите! Получается, что сначала были динозавры, а уже потом появились пони! А телевизоры вот здесь!

– Значит, когда пони плыли открывать Америку, они никак не могли смотреть телевизор! – говорила желтая пони номер один, – а я-то написала в своем сочинении, что по дороге пони смотрели сериалы! Пойду исправлю.

Пони-учительница снова устроила зачет, и пони ответили все прекрасно. А потом они нарисовали плакат.

– Мне кажется, вам нужно отнести этот плакат домой и подарить маме, – сказала пони-учительница, – ей будет очень приятно!

Пони так и сделали. Мама-пони очень обрадовалась плакату и повесила его на стенку в их уютной комнатке.

Однажды пони-учительница затеяла устроить экскурсию. Главный город страны пони, очень старинный, имел богатую историю, в нем было много музеев и театров. Ехать надо было на поезде.

Накануне пони очень волновались:

– Поезд? Мы поедем на поезде?

– Сколько нам ехать? Мы что, будем спать в поезде? Нам надо взять одеяла?